與孩子一起，創(chuàng)造豐富人生

重新回顧與女兒一起閱讀，討論和編故事的時光，各種情形栩栩如生，覺得人生真是美好。

文字有這樣的魔力，會讓我們重返逝去的時光。而這種溫暖有質(zhì)感的記錄，是人生中點點滴滴的愉悅，如在河邊沙地上挖沙，掏洞，堆壘，不是為建造永恒的宮殿，而是創(chuàng)造短暫而美麗的記憶。每個人的人生由這些記憶構(gòu)成，如同碳纖維構(gòu)造的蜂巢。

我在很多次演講時，都談到“萬物互聯(lián)”和“人工智能”，談到“大腦掃描”和“人生備份”。一些研究機構(gòu)十幾年前就可以實現(xiàn)人類大腦的完整掃描，上千億個神經(jīng)突觸，是產(chǎn)生我們?nèi)祟愐庾R的核心構(gòu)成?；蛟S不久的未來，我們的大腦掃描可以完全無損地實現(xiàn)了。但是，還有一樣?xùn)|西，暫時還無法有效解決：我們的經(jīng)驗和記憶，以及我們的態(tài)度。如果我們?nèi)松?jīng)歷中最隱秘的經(jīng)驗、最微小的細(xì)節(jié)，都能“掃描備份”，那么，我們的人生就可以克隆了，我們的人格也可以備份了。

人生備份，就意味長生。

一個人缺乏人生備份，就會只擁有一個單面世界，而如果你有人生備份，則會擁有自己獨特的二次元世界，平行世界。

我們的語文教學(xué)有一個巨大的缺陷，是排斥虛構(gòu)寫作。

人類最獨特的創(chuàng)造，是從經(jīng)驗寫作升級為虛構(gòu)寫作。而只有虛構(gòu)寫作，才對創(chuàng)造力有龐大的需求，并反過來刺激創(chuàng)造力的不斷更新?lián)Q代。充滿創(chuàng)造力的想象，會反過來推動現(xiàn)實生活中對具體物質(zhì)的調(diào)用。一種“理想型態(tài)”，會在日?，F(xiàn)實中塑造出與這種“理想型態(tài)”匹配的建筑，城市和各種人工設(shè)施。例如，社會主義理想型，在蘇聯(lián)、東歐制造出了大量理想型態(tài)的建筑，城市面貌完全不同。

而那些卓越的科幻小說，對半個世紀(jì)以來的科技發(fā)展，有著極大的推動作用。在美國航天局，很多一流科學(xué)家都是英國籍科幻小說大師阿瑟·克拉克的忠實粉絲。當(dāng)阿瑟·克拉克寫出著名的太空史詩《與拉瑪相會》后，他的一名粉絲，美國NASA的首席科學(xué)家金特里·李讀完覺得意猶未盡，一直勸說阿瑟·克拉克再繼續(xù)寫下去。為此，金特里·李每周末從美國佛羅里達飛往斯里蘭卡，與定居在斯里蘭卡的阿瑟·克拉克一起探討，一起寫作，最后，他們兩人合作寫出來后面三本厚厚的續(xù)集《拉瑪2號》《拉瑪迷境》和《拉瑪真相》。

很多科學(xué)家談到閱讀了阿瑟·克拉克的《2001漫游太空》之后，立志要探索太空，而最后成為探空、探月科學(xué)家。

很可惜，我們的教育思想，一直排斥虛構(gòu)作品的閱讀和虛構(gòu)寫作的訓(xùn)練。語文教師年復(fù)一年地命令孩子們寫那些無聊無趣的題目，而打壓了孩子的好奇心和創(chuàng)造力。而排斥“虛構(gòu)寫作”，對孩子的創(chuàng)造性打擊很大。

剛剛看到一篇文章，里面引用一個孩子的話說：“老師，我們學(xué)校的語文課像開追悼會，老師在上面念悼詞，同學(xué)們沉浸在悲痛之中?！?/p>

這個表達很簡單，但是非常生動，把語文課的無聊無趣無營養(yǎng)的特點描述得栩栩如生。因為對創(chuàng)造力的不重視，對個性化的打壓，使得語文課成了“追悼會”，每一節(jié)課都在“追悼”所謂的圣賢和先烈。這樣的課程，還有什么價值？

反思這種沒有價值的語文課，我們自己就要注意在閱讀中，在日常的思考中，引入有趣的，有創(chuàng)造力的書本。而在孩子十二歲之前，他們都處在一個“幻想期”，這個幻想期時間很短，常常是被我們的語文教育忽視和抹煞了，而讓我們的孩子欠缺創(chuàng)造力教育，缺乏情感教育。

這個時期，幻想類作品和動物類作品，是最重要的，也最合適孩子的年齡心理。

孩子在長大過程中，會不斷地在故事里強化自己對世界的認(rèn)識。因此，好的故事很重要。那些經(jīng)典故事集如《格林童話》等，已經(jīng)成了世界文明的核心基礎(chǔ)，我們閱讀這些作品，就是跟整個世界文明一起，重新反思我們和這個世界相處的方式。

在這里，我提到了與女兒一起討論《青蛙王子》的特別觀點。

“青蛙王子”是一個經(jīng)典故事，最后也是一個美好的結(jié)局。但我專門談了自己的特殊閱讀感受，即“公主”不能隨隨便便答應(yīng)別人的無理要求，即便對方是一只青蛙。因為，你一旦答應(yīng)了這樣的無理要求，就必須去履行諾言。如果你不履行諾言，就會變成一個“失信”者。這樣，無論你履行不履行諾言，你都會被一個隨隨便便許下的諾言拖下水，而耗盡精力和能量。

青蛙真的變成了王子，也就算了。但那是童話故事。

現(xiàn)實世界中青蛙到處都是，王子卻渺無蹤影。

故事是美好的，現(xiàn)實是無聊的。

但美好的故事自有道理，這種善意的處理方式，讓我們擁有一個“善推演”的社會結(jié)構(gòu)。雖然人性復(fù)雜，但“善推演”，與人為善，是人類社會長期發(fā)展到現(xiàn)在，有智慧的人們都比較認(rèn)同的一種觀念。如果是“惡推演”的社會，那人類的生存處境就要嚴(yán)酷得多啦。

“美好的故事”不會導(dǎo)致你與現(xiàn)實隔離，只是跟無聊社會保持一個適當(dāng)?shù)木嚯x。

現(xiàn)在因為閱讀推廣人的拼命努力，“繪本”已成熱點，很多媽媽都在炫耀自己一年陪孩子讀了多少百本繪本。我在一個著名繪本公眾號里，看到有媽媽說自己一年陪孩子讀了一千六百多本繪本的。繪本是非常昂貴的，這一千多本價值四五萬，而閱讀所得，并不見得如媽媽所愿——很多所謂的培養(yǎng)，大多是“推廣人”的空頭許諾。

這些瘋狂親子閱讀可能是真的，我很敬佩。但這是無用功，是能耗浪費。一個孩子不需要一年讀這么多繪本，還不如節(jié)省點時間去外面溜達溜達。

繪本只是繪本而已，不是解決一切教育問題、成長問題的靈丹妙藥。適當(dāng)?shù)睦L本閱讀有益于孩子的智力開發(fā)與認(rèn)知深化，但過度依賴?yán)L本，會讓孩子停留在淺思維階段，而無法更有效地思考。

一個孩子在到了四五歲階段，就開始觀察和思考人與人之間的關(guān)系了。這種觀察有做減法，簡單化的處理，例如繪本；有提純加以深化處理的如童話故事；還有更深入地理解人與人之間關(guān)系，理解人與自然關(guān)系的兒童小說。

一個孩子在翻閱繪本時所得到的感受，與他在閱讀《小王子》時得到的感受很不相同。而當(dāng)孩子在閱讀《叢林之書》或者《野性的呼喚》時，他對這個世界的看法又有所不同。正是這樣隨著年齡的增長而提升的閱讀，讓孩子慢慢形成合理的思維能力和表達能力。

因此，在四五歲階段開始，就應(yīng)該不斷減少、大大地減少對繪本的依賴（以及迷信），而增加非繪本類、純文字類文學(xué)作品的閱讀。

抽象思維能力是人類特有的，而這種思維能力，以語言文字作為基礎(chǔ)。

語言能力的開發(fā)和表達能力的提升，都離不開文學(xué)作品的有效閱讀。

而經(jīng)過一段時期的有效閱讀和寫作能力的訓(xùn)練之后，孩子會具有應(yīng)對未來的良好的表達能力和寫作能力，而這兩種能力，結(jié)合想象力和創(chuàng)造力，會成為未來世界中最有效的競爭力。

在工業(yè)化社會普及化，人類的生產(chǎn)能力已經(jīng)達到高層次的時候，我們身處萬物互聯(lián)時代，身處信息社會中，語言表達能力和寫作能力變得越來越重要了，甚至具有了決定性的重要性。

在電腦和互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，“知識”無法有效地驅(qū)動生產(chǎn)力，因此“手無縛雞之力”的“百無一用”的書生，在面對一名農(nóng)夫的“四體不勤，五谷不分”的責(zé)問時，幾乎很難應(yīng)對。在農(nóng)耕時代，這種“無力感”是致命的，同時在道德倫理上，也處于下風(fēng)。

然而，世界終于來到了萬物互聯(lián)和人工智能的時代。在3D打印時代，你們可以直觀地看到，語言表達能力和寫作能力直接可以驅(qū)動生產(chǎn)力，而無需有“縛雞之力”才能生產(chǎn)——你說伴生的創(chuàng)造力和設(shè)計能力，會直接通過3D打印機來成型，實現(xiàn)。

在“萬物互聯(lián)”不斷深化的未來，死記硬背式的知識攝入已經(jīng)不重要了，重要的是思維的開拓，是對知識的運用能力。

一個擁有好奇心，有創(chuàng)造力，奇妙點子跌出的人，非常容易地就能得到“高產(chǎn)出”。寫文章在公眾號上發(fā)表，得到讀者們的直接打賞而獲得受益，是最簡單的例子。而實際上，“創(chuàng)造力”驅(qū)動的實際運用，還要復(fù)雜得多，有效得多。隨著語音識別的完善和自動駕駛技術(shù)的普及，一個人通過語音指令來驅(qū)動交通工具，已經(jīng)是不久將來就能實現(xiàn)的現(xiàn)實。而在VR技術(shù)發(fā)展成熟之后，虛擬世界將會變成另外一個現(xiàn)實世界，未來的人類，將無法，也或者無需有效地辨別虛擬世界和現(xiàn)實世界。我們生活在兩個世界中，如同平行宇宙。

在這里，有效的表達能力和溝通能力，變成了決定性的能力。

有一個說法非常有益：未來三十年的大多數(shù)工作，現(xiàn)在還沒有發(fā)明出來。

因此，你拼命地去填鴨奧數(shù)，去學(xué)各種死的知識，都是浪費精力和能量。你要學(xué)會面對未來時代。未來不是虛無，這個時代，正在成型。

我們必須作好心理準(zhǔn)備。

文：葉開