校園有個捧著空花盆的孩子

從前，有位國王膝下無子，他想從王國眾多孩子中選一位繼承人。于是，他給每位孩子發(fā)了些花籽，宣布：誰種出最美麗的花，誰就是他的接班人。 

有個叫宋金的孩子種下花籽后，天天澆水，精心照看。但無論他怎么努力，花盆里始終沒長出什么。到了國王賞花的日子，別的孩子都手捧著各種各樣美麗的鮮花站在街頭，等待著國王觀賞，只有宋金垂頭喪氣地捧著空花盆。 

但最后，國王卻選宋金作為繼承人，為什么會這樣？答案我們都知道：國王發(fā)的花籽都是煮熟的，是不可能發(fā)芽、開花的。 

空花盆的故事有了校園版 

上學期開學前，某小學給一年級學生每人發(fā)了些花籽，“一為美化環(huán)境，二是讓孩子在種花過程中，學會關愛生命，培養(yǎng)孩子的責任感?！毙ｉL說。 

讓一顆種子生根、發(fā)芽并開花，這讓一個一年級的孩子獨立完成，的確有些難度。所以，老師建議家長和孩子一起養(yǎng)這盆花。當然，老師并沒有強制家長必須要用學校的花籽種出花，如果種不出來，也可以另外買些花來養(yǎng)。 

半年之后，孩子們都交上了各種各樣的花，老師調查了一下，大致分三類情況。 

第一類是家長嫌麻煩，直接就去給孩子買現成的花草，讓孩子交到學校；第二類占大多數，先自己種下花籽，可等了等，花籽一直不發(fā)芽，無奈之下，只好買現成的。第三類孩子只有一個，是一個名叫汪可昕的女孩子，她就像童話故事里的宋金一樣，堅持用學校發(fā)的花籽種花，在她的精心照顧下，奇跡發(fā)生了，她種下的“花”發(fā)芽了，還長出幾片綠葉來。 

“我不知道它叫啥名字，但我給它起了個名字，叫西瓜草，因為它的葉子像切開的西瓜一樣，你看，它長得多像巫婆的頭發(fā)呀。”汪可昕捧著心愛的“西瓜草”說。教室走廊里有很多花，風信子、海棠、鐵樹、仙人掌、蘆薈……都是同學們送來的，汪可昕手中這叢樸素的綠色植物在其中很打眼。每天她都要給這盆草澆水，數一數它有沒有長出新葉子。 

種子問題意外收獲誠信教育 

“原本是生命教育，卻因為種子出了問題，意外收獲了誠信教育，這是我們始料不及的?！崩蠋熣f。 

原來，老師后來發(fā)現開學前給孩子們發(fā)的那批花籽有問題，所以很多同學都沒種出來，至于可昕種出的“花”，其實很可能只是泥土里混進去的野草。盡管可昕捧來的只是一個長著草的空花盆，但老師們卻很感動，因為可昕的行動告訴大家，只要誠實和努力，空盆也能開出美麗的花。 

可昕的這盆不起眼的草，雖然不如別的同學拿來的花草漂亮名貴，可是很多同學都很佩服她，因為她的“花”是自己種的。有人問可昕是否羨慕同學們的花草漂亮，她說：挺羨慕的，不過我覺得我種的草更香?！扒安痪?，我還把一棵奄奄一息的蘿卜養(yǎng)活了呢。那個蘿卜被媽媽切了一半，帶葉子的另一半被媽媽扔掉了，可我覺得那個蘿卜會疼的，就悄悄地撿起來，用水養(yǎng)起來，最后，它竟抽芽活了！” 

老師說可昕是個愛思考、很有主見和想法的孩子，而且她的學習成績也非常好。 

“很多媽媽都說，孩子在小學階段是用來玩的，但是我不這樣認為，一二年級是培養(yǎng)孩子好習慣、好品質的最好時期。”汪可昕的媽媽說，孩子喜歡做什么，愛做什么，媽媽都會特別尊重孩子，支持她。比如這次種花，媽媽就讓孩子自己動手去種，雖然種出來的只是一些普通的草，但這是她自己的勞動成果，孩子很珍惜。這也告訴孩子一個道理，只要努力就有收獲。