10本書告訴你，讓孩子正確面對(duì)校園欺凌，是保護(hù)自己的關(guān)鍵

誰沒在學(xué)校受過欺負(fù)呢？

每個(gè)人都會(huì)見過或經(jīng)歷過校園欺凌。

孩子在學(xué)校受欺負(fù)了該怎么辦呢？

12月27日上午，教育部發(fā)布了《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》?！吨卫矸桨浮酚山逃?、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等十一個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)，明確了學(xué)生欺凌的界定，提出了預(yù)防的具體舉措，規(guī)范了處置程序，對(duì)學(xué)生欺凌的不同情形明確了懲戒措施。

終于有法規(guī)管管孩子們?cè)趯W(xué)校被欺負(fù)的事情了?。?/p>

欺凌，也稱為霸凌（Bullying）指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。

在孩子的成長過程中，每個(gè)年齡段都有不同的情感需要?？偟膩碚f，同伴關(guān)系是孩子最重視的關(guān)系之一，9-12歲時(shí)他們特別在乎友誼，害怕孤獨(dú)；進(jìn)入少年期則懼怕“同伴壓力”，很在意別人對(duì)自己的看法。這個(gè)時(shí)候，一旦出現(xiàn)被孤立，被欺凌的現(xiàn)象，孩子就會(huì)特別痛苦，這需要家長足夠重視！

有人的地方就有江湖，在孩子中更甚。國內(nèi)外校園欺凌現(xiàn)象一直廣泛存在。我們沒法陪著孩子上學(xué)，我們看不到孩子在學(xué)校環(huán)境中究竟是如何“生存”的。

面對(duì)欺負(fù)，孩子要如何保護(hù)自己？我們要怎么幫助他們呢？

雖然《欺凌綜合治理方案》出臺(tái)了，但這是在欺凌產(chǎn)生之后的處理方案。身為家長的我們，都不希望自己的孩子受欺負(fù)。

只有讓自己的孩子變得更強(qiáng)大，才能不被霸凌，不被別人欺負(fù)，而要做到這一點(diǎn)，可不是一句“別人如果打你，你就打回去”那么簡(jiǎn)單。

每個(gè)家庭都能夠做的就是給孩子講故事，有許多繪本故事和兒童文學(xué)在潛移默化地教孩子怎么交朋友，怎么理解他人的感受，怎么處理自己的情緒，怎么能更快融入新環(huán)境，怎么面對(duì)他人的嘲笑、命令、排擠、欺負(fù)時(shí)勇敢地說“不”。

1.《手不是用來打人的》：孩子很小的時(shí)候，就要開始教導(dǎo)正確的行為 

很多時(shí)候，爸媽會(huì)非常擔(dān)心，自己的孩子愛打人，一生氣或者一不順心就用暴力解決。這可怎么辦呢？

身邊、路上看到的很小的孩子，一不高興就會(huì)啪啪的打他的爸媽，很多爸媽就忍著或者讓孩子去打，或者因此滿足孩子的要求。其實(shí)，這樣很多時(shí)候會(huì)讓孩子有種因?yàn)樗蛄四悖艜?huì)得到要求的感覺。

那你覺得這樣時(shí)間長了，他會(huì)形成怎樣的觀念呢？ 除了這樣身體的暴力，還包括語言的暴力，而孩子又是否知道他說的話對(duì)同學(xué)造成了這么大的傷害呢？中國自古就有眾口礪金、三人成虎的故事。孩子很小的時(shí)候，就開始教導(dǎo)正確的行為觀念，那他成長中才會(huì)知道哪些是不好的，哪些是好的。這就需要父母、老師的教導(dǎo)。

2. 《安德魯·克萊門斯校園勵(lì)志小說》：真實(shí)的校園環(huán)境，深刻又感人的故事

這套書是《我們叫他粉靈豆》的作者全新系列作品，以一個(gè)小男孩杰克的故事，教會(huì)孩子如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和排擠孤立，怎樣面對(duì)別的孩子在學(xué)校的欺負(fù)。

書中還穿插了很多實(shí)用的指導(dǎo)貼士，如“在學(xué)?！痹獾狡圬?fù)該怎么辦？怎么和老師打交道呢？

《惡霸終結(jié)者》尤其是從杰克身上發(fā)生的故事說起，教孩子怎樣處理這樣的場(chǎng)景。

3.《最低年級(jí)里個(gè)子最小的女孩》：平凡的孩子也可以反抗欺凌和不公

《最低年級(jí)里個(gè)子最小小的女孩》出自一位兒童音樂表演者之手。

這本書是一首敘事歌謠，押韻的長段臺(tái)詞，講述了一個(gè)反抗欺凌和不公的小人物的力量。小莎莉在學(xué)校里是個(gè)沒人會(huì)注意到的小姑娘，但她會(huì)“超級(jí)——特別——注意”發(fā)生在身邊的許多“可怕的事情”。她用小小的身體、細(xì)膩的觀察以及令人佩服的勇氣，保護(hù)了身邊的人。

這本書推薦給那些在學(xué)校受到欺負(fù)的平凡的孩子。

4.《我不跟你走》：告訴孩子世界的真相

要告訴孩子世界的真相：有愛就有恨，有善就有惡，要保證生命安全就必須懂得自我保護(hù)——不僅要向他們灌輸自我保護(hù)的意識(shí)，還要教會(huì)他們自我保護(hù)的方法。

江歌案給我們的警示永遠(yuǎn)不能忘記！自我保護(hù)永遠(yuǎn)是第一位的。

當(dāng)孩子必須走出我們的懷抱去獨(dú)自面對(duì)世界，當(dāng)孩子必須離開我們身邊獨(dú)自遠(yuǎn)行，我們才有資格給他們最美好的。

5.“學(xué)會(huì)愛自己”系列：讓孩子遠(yuǎn)離性侵、誘拐

《學(xué)會(huì)愛自己》(含《不要隨便摸我》《不要隨便親我》《不要隨便跟陌生人走》等)是一套關(guān)心孩子人身安全的書。這套書讓孩子遠(yuǎn)離性侵、誘拐，注意安全，正確的認(rèn)識(shí)自己，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，接受自己的缺點(diǎn)，做更好的自己。同時(shí)也教會(huì)孩子如何與人相處，拒絕校園暴力，更好地融入集體。

家長在不斷教育孩子“要有禮貌”“要幫助別人”時(shí)，一定不要忽視對(duì)他們進(jìn)行“應(yīng)對(duì)壞人”的教育，讓孩子離傷害遠(yuǎn)一點(diǎn)。

6.《對(duì)校園欺凌說不》：用聰明的頭腦與欺凌行為周旋

《對(duì)校園欺凌說不》是美國專業(yè)兒童心理專家推薦的反校園欺凌主題書。作者菲利斯·卡夫曼·古特斯坦，是反校園欺凌倡導(dǎo)者，長期致力于研究校園欺凌行為。

孩子難免會(huì)有打打鬧鬧，那么到底什么樣的行為可以稱為“欺凌”，如何辨別、判斷、預(yù)防并阻止呢？讓我們一起看看《對(duì)校園欺凌說不》里你、面對(duì)欺凌發(fā)生時(shí)學(xué)生們扮演角色的分析。

本書最重要的是教給孩子，當(dāng)他自己一個(gè)人時(shí)，遇到欺凌該怎么辦。

面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，首要的依靠永遠(yuǎn)都只能是自己。這里不是說要與對(duì)方搏斗或者沖突，而是要利用自己聰明的頭腦與欺凌行為周旋，讓更多的人看到，從而得到保護(hù)。

7.“受氣包小分隊(duì)”系列：自信，來源于做獨(dú)一無二的自己

尼克是全世界個(gè)頭小的12歲男生，他總是獨(dú)來獨(dú)往，因?yàn)闆]人愿意跟他一起玩。他經(jīng)常被大塊頭羅伊塞進(jìn)儲(chǔ)物柜里。在這種情況下，老師硬要他和另外兩個(gè)受氣包一高得嚇人的莫莉和無厘頭小胖子卡爾一組成安全巡邏小分隊(duì)自救！接著，據(jù)說是在學(xué)校臥底當(dāng)門衛(wèi)的神秘特工杜普雷先生，也加入進(jìn)來，對(duì)他們展開特訓(xùn)。這就是受氣包小分隊(duì)的由來。

“受氣包小分隊(duì)”系列是國內(nèi)首套關(guān)于校園欺凌的小說?！靶@欺凌”在校園中是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，本套書講述三個(gè)在學(xué)校被歧視、被邊緣化的孩子如何團(tuán)結(jié)在一起，重新認(rèn)識(shí)自我、找回自信的故事。受氣包小分隊(duì)如何自救應(yīng)對(duì)霸凌？這或許對(duì)孩子有所啟發(fā)！

8.《大紅帽和小灰狼》：積極應(yīng)對(duì)，采取各種方法保護(hù)自己。

這本書通過對(duì)經(jīng)典故事小紅帽的改編，講述了關(guān)于一只小灰狼在每天上學(xué)路上總是受到大紅帽欺負(fù)的故事。小灰狼試圖忽略大紅帽，告訴她停下來，或者把自己裝得很強(qiáng)大，但是最終他用了一些出乎意料的方法讓對(duì)方停止了欺凌行為。

這套書由美國心理學(xué)會(huì)兒童心理學(xué)專家撰寫，專從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度剖析孩子亂發(fā)脾氣的心理因素，幫助家長理解孩子，并提供了更多關(guān)于如何讓孩子學(xué)會(huì)控制情緒的具體策略。

7. 《奇跡男孩》：愛與勇氣改變命運(yùn)

奧吉是一個(gè)普通卻又不普通的男孩。因?yàn)橛兄粡埐黄胀ǖ哪?，十歲之前的他從未上過學(xué)。小時(shí)候，他不論走到哪都戴著一頂航天員頭盔，因?yàn)槲ㄓ卸阍陬^盔之下，才不會(huì)引來別人異樣的眼光。但是，十歲這一年，奧吉第一次踏進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入了和別人稍有不同就會(huì)被霸凌的殘酷青春期，在成長的過程中充滿疼痛、悲傷卻也有快樂。

除了溫暖勵(lì)志，這部小說也看以看成是一本反欺凌的逆襲的教材。

10.《不怕被嘲笑》：告訴孩子應(yīng)對(duì)校園嘲笑的實(shí)用性技巧

從前，在一片遙遠(yuǎn)的熱帶叢林里，一只名叫穆奇的小猴子出生了。他全身上下沒有一根毛，一根毛也沒有！ 穆奇的家人都覺得他可愛極了。穆奇一天天長大，他很喜歡自己光滑的皮膚。不過，上學(xué)第一天穆奇就遭到了嘲笑。同學(xué)們從來沒有見過不長毛的猴子。他們有的盯著他看，有的指著他“咯咯”直笑，還有的叫他“小禿子”。穆奇該怎么辦呢？

被嘲笑是孩子生活中不可避免的事情。即便如此，這仍然會(huì)給孩子帶來很多煩惱、痛苦甚至是傷害。幸運(yùn)的是，絕大多數(shù)的嘲笑并無惡意，而且當(dāng)孩子學(xué)會(huì)有效的處理辦法之后，問題很快就能得到解決。

《不怕被嘲笑》是美國心理學(xué)會(huì)心理學(xué)專家打造，為孩子提供了很多簡(jiǎn)單但是有效的解決辦法。讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)嘲笑的實(shí)用技巧，遠(yuǎn)離校園欺凌，相信自己，保護(hù)自己。

心理專家說過，最好的教育是潛移默化式的，那些八股式的文章、勸告式的教條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)真正打動(dòng)人心的故事。當(dāng)我們的右腦受到感動(dòng)時(shí)，我們的心靈才會(huì)被觸動(dòng)、陶冶，是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)才能建立。

從上面這些動(dòng)人的故事中，孩子可以更加了解這個(gè)世界，無論善意與否，孩子都能知道自己該怎么做。對(duì)于外界的威脅，我們可以用“勇敢說不”，“跑為上策”，“求救大人”，“交鐵哥們兒”等方法來應(yīng)對(duì)。

對(duì)孩子自己來說，最重要的是要培養(yǎng)孩子的安全感和自信心，以及讓他學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、接納并愛上獨(dú)特的自己。我就是我，顏色不一樣的煙火。

讓孩子遠(yuǎn)離欺凌，首先要讓他有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。