人體-3 嗨，身體里的各位

嗨, 身體的各位!4865人有 · 評(píng)價(jià)3324 · 書評(píng)36（日） 五味太郎 繪；蔣家鋼 譯明天出版社 / 2014-12

【我的思考】
 

五味太郎的書我們之前看過鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕，真是本有趣的書，弟弟看了笑了好久，每次要去醫(yī)院體檢的時(shí)候總想起這本，總是要說我不怕的,叫醫(yī)生也不要怕。

鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕36771人有 · 評(píng)價(jià)20753 · 書評(píng)268[日]五味太郎 文·圖；上誼編輯部 譯明天出版社 / 2013-06

這本書和牙醫(yī)書一樣，輕松有趣，可以讓孩子關(guān)注到自己身體每個(gè)部位的感受，學(xué)會(huì)說出自己的感受和需求。對(duì)于弟弟一直以來讓我頭疼的問題，每次困了又不舍得睡，硬要說自己不困但是情緒就非常不好，各種小事找茬鬧情緒，我正思考著讓他學(xué)會(huì)說出自己的具體感受。弟弟平時(shí)遇到委屈都第一時(shí)間跑來找我，我?guī)退f出他的感受，他就感覺被理解了立馬治愈了。所以我覺得能夠說出自己的感受真的是件很重要的事情，對(duì)于孩子的情緒管理，對(duì)于孩子理解別人，建立同理心都是很重要的。
 

正好新到手一套social thinking的書，我們開始看的前一兩本也是在說想法和感受的，正好在這點(diǎn)上可以關(guān)聯(lián)起來。

【我的計(jì)劃】

每天跟孩子讀這一主題的繪本，在閱讀中帶入討論，并聯(lián)系之前的同一主題的其他幾本，將相關(guān)的點(diǎn)連接起來。這周比較忙碌，可能不一定按照伴讀手冊的深度進(jìn)行，計(jì)劃在閱讀中討論擴(kuò)展，在日常中根據(jù)場景隨時(shí)插入。

另，根據(jù)前幾次倆娃一起讀和討論的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，倆娃一起看書沒問題，但弟弟需要額外時(shí)間多讀幾次，他需要多幾次的理解，但書本身姐姐讀太多次就厭煩了，姐姐需要的是更有深度的討論和相關(guān)材料的補(bǔ)充。所以兩個(gè)都需要開點(diǎn)小灶，弟弟在姐姐做作業(yè)的時(shí)候我們多讀幾次，睡前閱讀兩人一起聽和討論，互相認(rèn)真聽別人的想法，周末姐姐加更深入的拓展。誒~總之時(shí)間永遠(yuǎn)不夠！

伴讀手冊上的推薦繪本：

孩子沒問題，大人有問題

孩子沒問題, 大人有問題394人有 · 評(píng)價(jià)43 · 書評(píng)12（日） 五味太郎 著；李奕 譯南海出版社 / 2016-07

鯨魚
 

鯨魚4403人有 · 評(píng)價(jià)2853 · 書評(píng)39（日）五味太郎 (Taro Gomi) 文·圖；余治瑩 譯河北教育出版社 / 2007-04

小金魚逃走

小金魚逃走了42595人有 · 評(píng)價(jià)23415 · 書評(píng)383[日]五味太郎 著; [日]猿渡靜子 譯新星出版社 / 2012-04

國際插畫大師惠特拉奇的動(dòng)物畫教程：藝用生物解剖
 

My First Human Body Coloring Book

【孩子的反饋】

初步閱讀中我們一邊指著文字讀一邊認(rèn)真看畫面，周圍有趣的配圖我們也都加上自己的各種想象，孩子總能找到適合場景的解釋，一堆模擬配音玩得很歡。

再讀我們開始分析為什么每個(gè)部位會(huì)這么說，他們分別是怎么感受到的，結(jié)合上前面的酸黃瓜的感覺討論，從五感擴(kuò)展到身體每個(gè)部位的感受。同時(shí)說到了身體各部位的名稱，正好弟弟最近愛唱愛聽的一首繪本歌Dry Bones，我們又拿出來仔細(xì)讀一讀，對(duì)應(yīng)上每個(gè)部位的英語名稱，順便也粗略了解了一下主要的骨骼結(jié)構(gòu)。在解說部位的過程中聽到幾個(gè)熟悉的單詞，姐弟倆一起從床上跳起來，邊唱邊跳head,shoulder,knee and toes~

相關(guān)繪本：

Dry Bones

1級(jí)Dry Bones7804人有 · 評(píng)價(jià)4212 · 書評(píng)65Kate EdmundsChild's Play / 2008/03/01

歌曲：head,shoulder,knee and toes
 

最近正好在琢磨怎么給孩子講新到手的Social Thinking的書，放在書架上孩子自己去翻來看了，發(fā)現(xiàn)第一本有一頁正好也說了身體各部位的功能，然后導(dǎo)入我們還有一些部位是看不見的，比如大腦和心，大腦用于思考，心用于感受情緒（當(dāng)然我想這不是從醫(yī)學(xué)上來解釋，是從孩子比較能理解的角度）。完美成功切入啊，大腦思考自己的行為和別人的行為，心感受自己內(nèi)在的情緒，大腦看到別人的表情，感到別人的心情。孩子看得半懂，不過很能理解書上孩子的表情和心情。反復(fù)看幾次又接著要看第二本，說的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大家腦中的思考要一致就能共同做好一件事情，如果你有你的想法就要學(xué)會(huì)說出你的想法，和大家溝通。

Thinking Thoughts and Feeling Feelings - The Incredible Flexible You Series Book 12人有 · 評(píng)價(jià)2Ryan Hendrix

The Group Plan - The Incredible Flexible You Series Book 23人有 · 評(píng)價(jià)2Ryan Hendrix

We Thinkers! Series Volume 1 Social Explorers Curriculum3人有 · 評(píng)價(jià)2Ryan Hendrix, Kari Zweber Palmer, Michelle Garcia Winner Nancy Tarshis（Author）Social Thinking Publishing / 2013-01

回到開始的思考，我們現(xiàn)在盡量慢慢的幫助弟弟告訴他怎么說出自己的想法和思考別人的感受，我想要。。。我覺得。。。我看到你。。。比如他困了我會(huì)告訴他，你是不是覺得眼睛有點(diǎn)酸酸的，頭有點(diǎn)暈，身體沒力氣了，那是因?yàn)槟憷Я?，雖然你還很想玩一會(huì)，但是身體不舒服會(huì)玩得不開心的，你可以告訴媽媽你想睡覺了，如果大吵大叫是沒有幫助的。比如道歉，我會(huì)教他說對(duì)不起，我剛才做了什么怎么影響到你了，讓你覺得很傷心/很痛，你能不能原諒我。再比如表達(dá)自己的想法，有次我著急叫他出門可他還舍不得放下手里玩具，我著急直接拿下了玩具拉他就走，他很認(rèn)真的跟我說媽媽你這樣是不對(duì)的，你沒有跟我說好就直接拿走了我會(huì)覺得很傷心的。雖然感覺直接被嗆住，但孩子的表達(dá)讓我很感動(dòng)，趕緊蹲下來跟孩子好好解釋，媽媽剛才太著急了所以情緒不好，直接從你手上拿走東西讓你傷心了，媽媽應(yīng)該。。。