“最近發(fā)展區(qū)”及“腳手架”的概念

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度合適

1、最近發(fā)展區(qū)(zone of proximal development)

俄國(guó)心理學(xué)家維果斯基提出的最近發(fā)展區(qū)概念認(rèn)為最佳的學(xué)習(xí)難度應(yīng)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)（有一定難度，但也不能太難，在幫助下可以學(xué)會(huì)）。

2、腳手架（scaffolding）

在最近發(fā)展區(qū)基礎(chǔ)上提出的“腳手架”概念是指對(duì)兒童的學(xué)習(xí)提供暫時(shí)性支持， 隨著兒童能力的提高，成人的幫助也就越少。當(dāng)兒童能獨(dú)立地完'成任務(wù)時(shí)，成人就撤去腳手架。（就像建房子時(shí)的腳手架一樣，房子建好后就拆除）

參考來(lái)源1：《發(fā)展心理學(xué)：從生命早期到青春期（第10版）上冊(cè)（P291，P302）

作者:黛安娜·帕帕拉(DianeE.Papalia) /薩莉·奧爾茨(SallyWendkos Olds) /露絲·費(fèi)爾德曼(RuthDuskin Feldman)

參考來(lái)源2：美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)(NRC)的共識(shí)性研究報(bào)告(Consensus Reports)：

How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School: Expanded Edition (2000) The National Academies Press （P 81）

二、家長(zhǎng)的作用

家長(zhǎng)應(yīng)選擇難度合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提供支持性條件，例如：幫助兒童將新情況與孩子的經(jīng)歷等更熟悉的情況聯(lián)系起來(lái)；在任務(wù)中讓孩子感興趣；通過(guò)簡(jiǎn)化任務(wù)來(lái)減少解決問(wèn)題所需的步驟等。

具體請(qǐng)參考公眾號(hào)文章：

純凈版兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)系列（五）學(xué)習(xí)方法（2）兒童的特點(diǎn)