2015
之前整理了中文識字的攻略，今天終于得空把整理的英文自主閱讀家庭之路分享出來，希望在“雙減”的冰火之歌里，能對花友們有所幫助~
我之前寫過我家英語啟蒙的曲折之路，大家感興趣可以看看
《自己的娃是自己的，別人家的永遠(yuǎn)是別人家的——記三年英語自雞之路》
http://www.nydsk.cn/blog/fbbecf891076ab35
《自己的娃是自己的，別人家的永遠(yuǎn)是別人家的——記入門級英語分級讀物（點(diǎn)讀版）選擇之路》
http://www.nydsk.cn/blog/542ba5146661c95c
英文自主閱讀前攻略
我也不知道哪里來的勇氣，連紅火箭黃盒子都只刷完不到一半的情況下，就帶著孩子參加了希望之星，沒想到娃還居然省評出線，獲得了省評特等獎(jiǎng)！
于是我們打著去北京旅游的旗號，順帶參加全國賽，見見世面。
比賽結(jié)局可想而知，對比全國牛娃的水平，娃有幸和三個(gè)前十強(qiáng)同組比賽，我只能說山外有山，我家還是那座小土丘，不急不急，至少已經(jīng)沖進(jìn)了全國賽嘛~
我家在英語方面花的功夫不多，能有這個(gè)結(jié)果已經(jīng)很出乎意料了，做人不能太貪心，做好當(dāng)下，循序漸進(jìn)就好。
【附今年8月的STAR Reading & AR測試，我家現(xiàn)在的英語水平大概是美國小學(xué)生二年級的水平】
我之前在中文學(xué)習(xí)的攻略里說過，我們家沒有照本宣科，之前買的一堆分級教材其實(shí)沒怎么刷，每天最多兩本的節(jié)奏。英語網(wǎng)課也因?yàn)楦鞣N原因，沒怎么囤，偶爾上一兩節(jié)，大多數(shù)時(shí)候還是自己在雞（事實(shí)證明運(yùn)氣還是不錯(cuò)，在一堆教培跑路的情況下，有種省 了一個(gè)億的既視感）。
這方面很多花友已經(jīng)寫過了，什么粉豬，鵝媽媽，三大書單，十大分級讀物我就不再贅述。只提一點(diǎn)：根據(jù)娃的英語水平選擇相應(yīng)難度的兒歌動畫和繪本。
我家一歲多開始聽英文兒歌、看廖彩杏書單的繪本，也看粉豬和汪汪隊(duì)，最后不僅視力沒保住，詞匯量還龜速前行。這大概是因?yàn)檫x擇的內(nèi)容不匹配孩子英語水平，娃只注重畫面感和節(jié)奏感，對于學(xué)習(xí)英文來說才收效甚微。
后面上分級慢慢提升詞匯量，查閱各繪本的AR和Lexile值，挑選匹配孩子英語水平的繪本進(jìn)行橫向閱讀補(bǔ)充，長此以往，總算是看到點(diǎn)成果。
【我也查閱了廖彩杏書單的AR、Lexile值，目前還沒有整理完。如果大家感興趣，我整理完后附結(jié)尾分享給大家】
根據(jù)攻略推薦，加上自己測評，我入手了《紅火箭》分級讀物、《I can read》系列和《第一圖書館》系列。加上之前吃灰的廖彩杏書單，每天過兩本，同樣運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。
0,2級紅火箭預(yù)備階段：藍(lán)盒子 Red rocket readers2005人有 · 評價(jià)1017 · 書評2Pam holdenFlying start books
其實(shí)牛津樹，RAZ，海尼曼等分級讀物也非常不錯(cuò)，但是因?yàn)榧t火箭總冊數(shù)最少，價(jià)格上似乎更香，所以在主線分級讀物里我只入了紅火箭全套，具體測評內(nèi)容可以看開頭的測評文章。
我后面也入了牛津樹的中國故事、自拼教材和RAZ的自拼系列作為補(bǔ)充。后面自拼部分會提及，感興趣的朋友可以看看。
刷完紅火箭藍(lán)盒子的時(shí)候，我們試讀餅干狗，80%的內(nèi)容娃都會，這著實(shí)激勵(lì)了老母親一把（終于找到適合娃的學(xué)習(xí)方法了）！【餅干狗的平均AR值1.0左右】
3,4級I Can Read 起步級 皮特貓?jiān)嫦盗?/span>18884人有 · 評價(jià)13855 · 書評68James DeanHarperCollins
接著入手同類型的皮特貓?！酒ぬ刎埖钠骄鵄R值1.7左右】
還有不能錯(cuò)過的小毛人?！拘∶说钠骄鵄R值1.2左右】
4,5級蒼蠅小子系列 Fly Guy21184人有 · 評價(jià)16134 · 書評59Tedd ArnoldScholastic
以及蒼蠅小子等等?！旧n蠅小子的平均AR值1.6左右】
刷藍(lán)盒子的同時(shí)輔助第一圖書館系列，里面有孩子熟悉的兒歌故事《Old MacDonald Had A Farm》等。因?yàn)橹澳ザ渎犨^對應(yīng)的英文歌，孩子閱讀起來相對容易接受。【第一圖書館的平均AR值1.0左右】
【這個(gè)階段我最大的感慨就是要找對學(xué)習(xí)方法，想想之前在看動畫片和刷廖彩杏上花費(fèi)了兩三年時(shí)間，還丟了遠(yuǎn)視儲備，真有種得不償失的感覺。也許，讓我們覺得累的不是繁瑣枯燥冗長的過程，而是我們選錯(cuò)了方法。】
后面找對學(xué)習(xí)方法，在入手分級讀物做縱向閱讀，加上相應(yīng)等級和內(nèi)容的繪本做橫向發(fā)展，每天半小時(shí)左右，不到一年時(shí)間，娃首測STAR Reading & AR測試達(dá)到小學(xué)生一年級的水平。
在我家的孩子的英文水平達(dá)到AR1.0后（也有老師推薦詞匯量2000以上才適合學(xué)習(xí)自拼），開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀。【網(wǎng)上有單次的AR測試，想了解孩子英文水平的朋友可以試試】
這個(gè)測試只是了解孩子的英文水平，方便調(diào)整計(jì)劃，幫助大家選擇更適合孩子的書籍。
自拼教材我剛開始選擇了《sounds great》，后來發(fā)現(xiàn)量不夠，又入了牛津樹自拼教材和RAZ的自拼分級作為輔助。
大概任何語言的學(xué)習(xí)都需要橫向和縱向交替進(jìn)行吧，比如一套主線分級作為主干，另外還需要其他對應(yīng)讀物進(jìn)行分支發(fā)展，這樣才能讓閱讀這棵大樹茁壯成長，枝繁葉茂。
比如在分級階段我選了主線的紅火箭和其他讀物輔助，又比如在自拼階段也選了主線教材和其他輔助讀物。這樣持之以恒，夯實(shí)基礎(chǔ)，逐漸邁入自主閱讀大門。
這是唯一一套我們刷完的分級教材，本著“高效”學(xué)習(xí)的精神（其實(shí)是為了省媽），娃也樂意少刷點(diǎn)教材，我們約定每天只做兩頁。
在陪學(xué)100天后，老母親開始慢慢放手，幫助娃養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
娃天生是貪玩的，時(shí)不時(shí)也是需要家長提醒。前期一定要跟娃溝通好，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
老母親每周花幾分鐘檢查學(xué)習(xí)成果，表揚(yáng)好的方面，指出不足的地方，幫助娃及時(shí)查漏補(bǔ)缺。然后就是給娃“發(fā)工資”，兌換獎(jiǎng)勵(lì)啦~
2級牛津自然拼讀世界 L1 Oxford Phonics World Level 16335人有 · 評價(jià)3807 · 書評38Oxford
這套書純粹是為了老母親不想背書而買的，因?yàn)橹坝泻荛L一段時(shí)間周末在爺爺家附近上足球課，周末也會在那邊小住。但是爺爺那邊沒有任何書籍或者繪本，本著不能荒廢學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)習(xí)慣的態(tài)度，老母親出門又喜歡空手，那就再買套教材當(dāng)補(bǔ)充唄！
老規(guī)矩，每天兩頁。已經(jīng)比較熟了的部分就不用書寫了，直接讀出來或者跳過也行。一聽這話，娃自然高興地蹦起來，內(nèi)驅(qū)力蹭蹭蹭上漲。
雖然到現(xiàn)在這套書也像新的一樣，一個(gè)筆記都沒有，然而這都不重要。這期間養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有培養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力已經(jīng)超出老母親預(yù)期了。
教材學(xué)完每一個(gè)字母或是字母組合在單詞中的發(fā)音后，通過各種練習(xí)， 幫助孩子記住這些字母讀音。除了教程配套的練習(xí)， 可以通過自拼卡片、桌游游戲等方式來加強(qiáng)。
我們還選用RAZ自拼三部曲：raz sound /symbol books +raz decodable books+raz read aloud
raz 發(fā)音書sound/symbol books 是RAZ專為拼讀啟蒙設(shè)計(jì)的一套書。根據(jù)不同的字母發(fā)音來安排，精準(zhǔn)實(shí)用。有短元音，輔音，混合音，長元音，雙元音等不同字母發(fā)音的訓(xùn)練。從簡單到復(fù)雜，逐步增加了難度，共60本書。
在沒有充分英語語境的環(huán)境下學(xué)英語，對 Phonics自然拼讀需要在學(xué)習(xí)拼讀規(guī)律后多閱讀decodable讀物來鞏固。學(xué)完基礎(chǔ)字母語音后，用Decodable Books自拼解碼系列強(qiáng)化每個(gè)輔音、元音以及簡單字母組合的發(fā)音。
解碼的英語叫“decode”，解碼書叫“decoded book”。code是密碼的意思，de-是反義前綴，表示“解開密碼”。例如學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則，把book分解為／b／/oo/ /k/這3個(gè)音素，然后拼讀出來。這個(gè)分解的過程就是“decode 解碼”。
孩子學(xué)完某個(gè)Phonics拼讀規(guī)律后找出相應(yīng)的decodable讀物，讓孩子嘗試拼讀，慢慢習(xí)得Phonics拼讀規(guī)律，漸漸只要見到符合Phonics拼讀規(guī)律的詞都能拼讀出來。
RAZ 的解碼書共64本，發(fā)音規(guī)則由簡單的開始進(jìn)階，在后期的規(guī)則中又不斷重復(fù)之前的發(fā)音拼讀規(guī)則，螺旋式的鞏固。
Read-Aloud Books達(dá)到流暢閱讀，提高閱讀理解能力以及強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則的目的，幫助孩子建構(gòu)整套的音素意識，讓孩子逐漸做到見詞能讀、見字會拆語音元素。
read-Aloud Books一共有36本，將讀音規(guī)則，字母讀音，放在故事中，從而掌握拼讀、朗讀能力，以及最終的自主閱讀能力。
還有其他一些解碼書系列，如Nelson、學(xué)樂、大貓等等，花友們可以參考參考。
我還打印了2000頁拆分單詞的小練習(xí)題，替代學(xué)完教材后的時(shí)間。現(xiàn)在剛開始啟用，大家感興趣的話，后面我再專門整理篇自拼的文章分享。
練習(xí)題，我打印了雙份，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候老母親開始有了危機(jī)感（英語四級沒過，有時(shí)候娃說的詞匯已經(jīng)聽不懂了）。為了陪娃走完萬里長征，讓娃在學(xué)習(xí)的路上不那么孤單，也為省點(diǎn)荷包，老母親決定努力撿起遺忘的知識，做個(gè)表率，每天半小時(shí)，自雞向前。
在刷完自拼教材后，借了朋友家RAZ K級的書還有Little Fox的西游記來試水。
3,6級Journey to the West310人有 · 評價(jià)249 · 書評4Janet Hardy-GouldOXFORD / 2014
略有卡頓，但是娃開始潛移默化地自主閱讀。萬里長征走完第一步，老母親決定再添把火，劇本殺走起~
之前在中文篇提過，我家孩子屬于觸覺型學(xué)習(xí)方式，更適合浸入式情景學(xué)習(xí)，這也是我們沒有刷完紅火箭黃盒子的原因。
一來，我家孩子并不喜歡枯燥的刷分級方式，在開始上自拼教材之后，紅火箭開始在角落吃灰，只有周末才得空翻兩本（為了呵護(hù)娃的學(xué)習(xí)興趣，跟娃約定每天學(xué)習(xí)時(shí)間不超過半小時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅限于英文，平攤下來每天大概只有一刻鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)英文）。
二來，我發(fā)現(xiàn)上自拼教材也在學(xué)習(xí)詞匯，而且三成詞匯都是在讀紅火箭里沒有的。也許分級讀物真的只是一點(diǎn)渣渣肉，也或許只是因?yàn)槲覀兯⒌寐伞２还茉鯓?，自拼里面也能刷單詞句子，也算殊途同歸吧。
三來，學(xué)習(xí)的量不是特別重要，學(xué)習(xí)的質(zhì)量卻是非常重要的。結(jié)合前幾年走彎路的教訓(xùn)，老母親不再隨波逐流，要求娃刷多少分級，做多少海量閱讀。結(jié)合娃的個(gè)性，換種方式輔導(dǎo)也許事倍功半，還能緩和親子關(guān)系。
例如改編《The ugly ducking》。
通常在故事趣味性的引導(dǎo)下，娃也會積極閱讀劇本并大聲表演出來。
如果再加入改編結(jié)尾或者自創(chuàng)元素，或許更能調(diào)動氛圍哦~
1. 選擇主線教材和橫向拓展，持之以恒，及時(shí)進(jìn)行生詞梳理及復(fù)習(xí)。
生詞梳理建議每天不超過五個(gè)生詞，太多了容易打擊孩子識字積極性。同時(shí)運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)周期結(jié)束無論掌握沒掌握，及時(shí)翻篇，避免讓孩子產(chǎn)生挫敗心理。如果后面遇到同樣的詞還不熟悉時(shí)，再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。
學(xué)會接納“知識遺忘”的事實(shí)，在合適的時(shí)間再重復(fù)記一次就好。我們不是阻止水漏出去，而是集中精力灌更多的水進(jìn)來。只要灌的水大于漏的水，就能記住重復(fù)灌的內(nèi)容。
2. 選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式，回歸生活，切勿急功近利。
強(qiáng)扭的瓜不甜，想想當(dāng)年我們走過的彎路，找到適合孩子的方法，貼切生活實(shí)際，興趣導(dǎo)向，收獲“質(zhì)量”而非“數(shù)量”。
3. 保持良好的心態(tài)，適當(dāng)放手，鼓勵(lì)孩子，相信孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
教育家陳鶴琴先生說過，小孩子是喜歡成功和稱贊的。我們只需要調(diào)整好自己的心態(tài)，幫助孩子找到適合他的學(xué)習(xí)方式，合理安排時(shí)間，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在孩子出現(xiàn)挫折時(shí)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
孩子天性是積極的，語言類的學(xué)習(xí)需要根據(jù)孩子的年齡、認(rèn)知和心性，找對方法，循序漸進(jìn)。家長正面引導(dǎo)鼓勵(lì)，輕推孩子，靜待花開。
2015
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