2014
先簡(jiǎn)單介紹下哈，涵涵目前6歲多點(diǎn)，還沒(méi)有上小學(xué)。是個(gè)幼稚單純的小男生。??
回想起來(lái)，我們的英語(yǔ)啟蒙大概分為4個(gè)階段。
一、迷茫期，像無(wú)頭蒼蠅一樣，到處亂試方法，可是毫無(wú)效果。
二、嘗試期，開(kāi)始決心堅(jiān)持走下去試一試，大火猛攻。也就是從20年的1月底開(kāi)始。
三、初見(jiàn)成效，識(shí)字量的猛增期！
四、聽(tīng)力詞匯的飛躍。
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我一個(gè)階段一個(gè)階段的說(shuō)吧！
下面我先說(shuō)說(shuō) 一、迷茫期！
嚴(yán)格上來(lái)說(shuō)，從19年秋天我們就開(kāi)始了，但那時(shí)候我不重視，一心抓中文識(shí)字閱讀覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，而且也不太相信孩子的能力，所以有一搭沒(méi)一搭的。那時(shí)候我有做打卡記錄，每天才看2本左右，還斷斷續(xù)續(xù)的，一年下來(lái)也沒(méi)超過(guò)100天。所以到頭來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)效果，孩子依然處于聽(tīng)天書(shū)的狀態(tài)。
我覺(jué)得他遲遲入不了門(mén)，同時(shí)，也覺(jué)得自己即使投入大量的時(shí)間，也不知道怎么個(gè)刷法。很羨慕那些有一些基礎(chǔ)的孩子，可以隨便挑各種分級(jí)看，我當(dāng)初給他挑書(shū)，牛1我都覺(jué)得太難了。??
真正開(kāi)始，是接近2月份的時(shí)候。我在其他高人的鼓勵(lì)下決心要按照人家成功的路子走一走，試一試，為了娃，老母親開(kāi)始拜師學(xué)藝，一開(kāi)始，怎么也不敢相信娃的能力，后來(lái)愣是在人家的好言相勸下開(kāi)始摸索嘗試了！
當(dāng)時(shí)家里的分級(jí)有——牛津樹(shù)1--9級(jí)，海尼曼gk，培生預(yù)備級(jí)，培生詞匯妙趣屋第一輯。我當(dāng)時(shí)的確快速刷了牛津樹(shù)，但是刷到好像是第6級(jí)的時(shí)候，我又想放棄了，因?yàn)楦杏X(jué)孩子完全聽(tīng)天書(shū)，單詞幾乎一個(gè)也不懂，我跟老爸說(shuō)，我感覺(jué)孩子不懂啊，還要不要繼續(xù)往后刷了？我當(dāng)時(shí)還在小花生發(fā)帖問(wèn)大家這個(gè)問(wèn)題，大家也建議我得刷適合孩子水平的分級(jí)。老爸看了看家里現(xiàn)有的低階分級(jí)，他說(shuō)，一年時(shí)間，孩子能把這些簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)就不錯(cuò)了，這些都不會(huì)，還整難的！
我迷茫了幾天，還是決心繼續(xù)走下去。
二、嘗試期！
也就是從20年的1月底開(kāi)始。
當(dāng)時(shí)，還沒(méi)有刷家里的其它分級(jí)，我先是帶他把牛津樹(shù)1-9級(jí)聽(tīng)音看圖過(guò)了一遍，雖然過(guò)程中感覺(jué)像聽(tīng)天書(shū)，自己都半信半疑，覺(jué)得這能行嗎？都聽(tīng)不懂。但還是堅(jiān)持看完了。
后面開(kāi)始跟讀的時(shí)候，牛津樹(shù)跟讀第3階都費(fèi)勁，第2階勉強(qiáng)跟讀。太困難了，我就帶他去刷其它分級(jí)了。
聽(tīng)力先行，我當(dāng)初很快就加入了識(shí)字跟讀，只是因?yàn)椴恢郎稌r(shí)候就疫情結(jié)束去上班了，如果大家不著急，可以適當(dāng)延遲一些時(shí)間再去識(shí)字，這樣聽(tīng)力會(huì)搞得更堅(jiān)固。我是為了抓緊利用自己的空閑時(shí)間，所以開(kāi)始的早了點(diǎn)。
我們那時(shí)候疫情在家時(shí)間充足，我一天帶他讀2次英語(yǔ)，第一次1個(gè)多小時(shí)，第二次半個(gè)多小時(shí)。一共是每天1個(gè)半小時(shí)~2個(gè)小時(shí)之間大概。
看一下當(dāng)時(shí)的閱讀記錄——
①②③共用時(shí)大概 30 天
①海尼曼aa 共30天～已完成自讀
②培生詞匯妙趣屋 共3天～已完成自讀
③培生預(yù)備級(jí) 共7天～已完成自讀
raz-aa~d 2020年3月19號(hào)~4月10號(hào)
共 23 天！
這些分級(jí)刷的比較隨意，因?yàn)閯傞_(kāi)始的那幾天為了給孩子制造成就感，他會(huì)自讀了我才進(jìn)行的下一個(gè)，后面的就不這樣了，我們每天讀新的，當(dāng)時(shí)過(guò)的比較快。大致情況下就是拿一批分級(jí)先聽(tīng)音看圖，再跟讀，再?lài)L試自讀。孩子從一開(kāi)始的怎么都記不住，到后面好像開(kāi)竅了一樣。如果每天重復(fù)太多，孩子會(huì)厭倦的，會(huì)學(xué)的比較乏味。
刷牛津樹(shù)之外的其它分級(jí)時(shí)，海尼曼aa當(dāng)初是和牛1同步進(jìn)行的，所以時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。
買(mǎi)raz的時(shí)候，當(dāng)時(shí)記得清楚，是滿(mǎn)滿(mǎn)5箱，老公看了說(shuō)，這啥時(shí)候才能學(xué)會(huì)，可是我們只用了23天就結(jié)束了。
三、初見(jiàn)成效期！
刷完raz的前5個(gè)字母，我們回過(guò)頭去刷牛津樹(shù)，神奇的效果出現(xiàn)了——我突然發(fā)現(xiàn)，他識(shí)字量猛增了好多，都能自讀牛5了，認(rèn)識(shí)率大概90%，牛7也認(rèn)識(shí)一多半。我拿出高頻詞卡，本來(lái)一個(gè)也不認(rèn)識(shí)的，那會(huì)兒他直接認(rèn)識(shí)了一多半。這個(gè)時(shí)間，我記得是開(kāi)始啟蒙了2個(gè)多月的時(shí)候，也就是4月十幾號(hào)那幾天。
高頻詞卡曾經(jīng)讓我頭大，因?yàn)槲胰ツ昴贸鰜?lái)十幾張，讓他認(rèn)了半年，結(jié)果，一個(gè)也沒(méi)記住，我也是醉了。所以對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我很是欣慰。
它給了我很大的鼓舞，讓我從半信半疑到開(kāi)始相信孩子自然吸收的能力，語(yǔ)言就是語(yǔ)言，不是學(xué)科，可以大量輸入，自然吸收。
識(shí)字方面我們可能是整體認(rèn)讀了，沒(méi)有學(xué)過(guò)自然拼讀。但精確的說(shuō)來(lái)，我也分不清他是否自己解碼了一些自拼。反正是在跟讀指讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)了好多，雖然他由于個(gè)人口腔發(fā)音問(wèn)題，讀的并不是很好，但是對(duì)比中文來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得已經(jīng)很不錯(cuò)了。我從來(lái)不拿他和一些牛娃比，也從來(lái)沒(méi)有在英語(yǔ)方面期望過(guò)高，由于期望值比較低，盡量都是讓孩子自然吸收的，也沒(méi)有過(guò)多的糾正和要求。所以我覺(jué)得處處都是驚喜。
四、聽(tīng)力詞匯的飛躍期！
raz以后，我們就順利的刷起了牛津樹(shù)。刷到了6月份，他的程度是一直到牛9，單詞認(rèn)識(shí)率還是大概90%，但是牛8開(kāi)始，聽(tīng)力方面就弱一些了，我看識(shí)字抓的也差不多了，就開(kāi)始復(fù)習(xí)牛津樹(shù)，主搞聽(tīng)力。正好我也上班了，沒(méi)有那么多時(shí)間陪讀英語(yǔ)，我就讓他白天自己讀牛8以前的分級(jí)，晚上我回來(lái)帶他讀高階的，后面把高階的改為了只聽(tīng)音看圖，為了拉聽(tīng)力。。
因?yàn)橹拔易屗赐炅朔圬i1-6輯，也聽(tīng)完了，所以最近7月份的時(shí)候，我開(kāi)始給他看英文版《西游記》，大概才看了十來(lái)集，就沒(méi)有再往下看，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，后面的沒(méi)看過(guò)他也能聽(tīng)懂，照樣聽(tīng)的很專(zhuān)注。前些天我正好生病請(qǐng)假，那幾天我沒(méi)事就給他放著聽(tīng)，他每天都能聽(tīng)2-4個(gè)小時(shí)，入迷的狀態(tài)。英語(yǔ)小白的我表示，壓根聽(tīng)不懂??！小家伙聽(tīng)完了有時(shí)還給我翻譯??。
到現(xiàn)在我還不敢相信他真的完全能懂，一開(kāi)始那幾天我問(wèn)他，他說(shuō)，能懂一多半，現(xiàn)在他說(shuō)，幾乎完全能聽(tīng)懂，好吧，雖然我不敢相信，但是看他那么專(zhuān)注，應(yīng)該聽(tīng)的也差不多。
我買(mǎi)回了《蒼蠅小子》，他大多都能自讀，也能懂，有少數(shù)單詞因?yàn)榕＝驑?shù)里不常出現(xiàn)，所以比較陌生，但是結(jié)果已經(jīng)讓我很驚喜了。
牛津樹(shù)方面，因?yàn)槲铱此?牛9理解起來(lái)還是比較有困難的，所以我買(mǎi)回了牛津樹(shù)翻譯書(shū)，自己又花錢(qián)裝訂起來(lái)，前后花了接近100塊錢(qián)。為了不至于白買(mǎi)，他每次復(fù)習(xí)高階的，我都給他翻譯????。為了鞏固熟悉句型，我讓他從第6階開(kāi)始自讀復(fù)習(xí)的，還沒(méi)有復(fù)習(xí)到第8階呢。但是最近幾天，我打算調(diào)整方法，從第9階倒著來(lái)，第8、9階因?yàn)槭侵髯ヂ?tīng)力，所以沒(méi)要求他自讀，但是剛開(kāi)始，他突然就表示不需要翻譯了，第9階看了2頁(yè)后，我說(shuō)，媽媽忘記給你翻譯了，你還需要嗎？他說(shuō)，別打攪我聽(tīng)，我趕緊不說(shuō)話了，他聽(tīng)的特別專(zhuān)注，后面直接自己跟著音頻看字走，自己翻頁(yè)。昨晚復(fù)習(xí)牛9時(shí)，還對(duì)大聲說(shuō)話的爸爸和姥爺說(shuō)，你們說(shuō)話小點(diǎn)聲，我都聽(tīng)不見(jiàn)了！跟著音頻看完后，他還意猶未盡，說(shuō)我再看會(huì)兒。??
海尼曼后面買(mǎi)了g1-g2，故事型的孩子完全自讀了，反正海尼曼點(diǎn)讀音頻的質(zhì)量也不太好。??
自從我6月份上班后，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度就慢下來(lái)了，因?yàn)闀r(shí)間沒(méi)有那么充足了，我很慶幸當(dāng)初疫情期間解決了他的識(shí)字問(wèn)題。
前幾天，孩子突然自己編起了英文小故事，句子還挺順，居然還有結(jié)尾。??。其實(shí)就是分級(jí)讀多了，一個(gè)小小的模仿創(chuàng)編而已。
其實(shí)我覺(jué)得在整個(gè)學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，我一直在不斷的收獲驚喜，很多都是我期望值之外的。
如果說(shuō)4月份那會(huì)兒，是識(shí)字量的飛躍，那么7月份就是聽(tīng)力詞匯的飛躍。
這個(gè)是前幾天測(cè)的，也不知道準(zhǔn)不準(zhǔn)，因?yàn)槲也磺宄＝驑?shù)到9，到底有多少單詞量。
看目前的情況，我們估計(jì)很快就能和牛津樹(shù)說(shuō)拜拜了。打算搞完牛9，暫告一段落，開(kāi)始啃其它書(shū)。
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啟蒙小感悟——
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，不是學(xué)科，不需要按部就班的一步一個(gè)腳印的來(lái)。孩子的吸收能力往往超乎大人的想象，我陪讀這么久，我都還聽(tīng)不懂，他水平早已超過(guò)了我。很多媽媽帶孩子學(xué)英語(yǔ)，一年了，還在低階打轉(zhuǎn)，我想說(shuō)，你們是在浪費(fèi)孩子的潛力。就比如去年的我，如果不是有成功案例一路支持我指引我走下去，我也還在低階打轉(zhuǎn)????
有人說(shuō)，涵涵是少數(shù)很有天賦的孩子，一般孩子達(dá)不到，我也無(wú)力解釋?zhuān)闶紫染桶押⒆佣x到做不到的那個(gè)境地，你就直接限制了自己也限制了孩子。你不給提供難的，孩子怎么能有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)難的東西呢？
識(shí)字方面，和中文一樣，我們同樣在指讀中輕松識(shí)字，到現(xiàn)在也還沒(méi)有學(xué)習(xí)自拼。
順便說(shuō)說(shuō)中文，之所以現(xiàn)在轉(zhuǎn)題說(shuō)中文，是因?yàn)橹形钠鋵?shí)是英文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我看很多孩子英文學(xué)了很多，很高水平，但是卻不重視中文閱讀，其實(shí)很可惜，中文的博大精深我就不說(shuō)了，而且咱們還是中國(guó)人，自然也應(yīng)該以中文為主，而中文并不是簡(jiǎn)單的多識(shí)字就好了。
先說(shuō)說(shuō)中文識(shí)字方面——因?yàn)楫?dāng)初我們每天讀的比較少，每天就讀2首兒童詩(shī)集，后面是每天讀2頁(yè)《神奇樹(shù)屋》，讀了1年，識(shí)字量1000多了?，F(xiàn)在自己已經(jīng)看了8本長(zhǎng)篇小說(shuō)，識(shí)字量估計(jì)上2000了。
有的孩子在苦苦啃《四五快讀》，學(xué)的比較痛苦，我想說(shuō)，沒(méi)有必要死磕。孩子完全可以輕松識(shí)字的。
下圖是孩子看過(guò)了《尼爾斯騎鵝旅行記》《夏洛的網(wǎng)》《小鹿斑比》，還有家里大概200本的繪本、2-3套階梯書(shū)、全套《神奇樹(shù)屋》之后，最近癡迷的《湯小團(tuán)》，目前看過(guò)5本了，還在繼續(xù)看。
每晚8點(diǎn)開(kāi)始，我們各自進(jìn)入閱讀，各看各的，屋子里放著輕音樂(lè)，看孩子專(zhuān)注的眼神，我感覺(jué)時(shí)光靜好！自從5歲半自主閱讀后，我就解放了，有了時(shí)間看自己喜歡的書(shū)。改造了閱讀區(qū)，添置了大書(shū)架，家里書(shū)香滿(mǎn)滿(mǎn)，感覺(jué)很幸福！
語(yǔ)言，就要當(dāng)成語(yǔ)言來(lái)學(xué)，比如剛才說(shuō)的中文方面，我從來(lái)沒(méi)有搞過(guò)任何精讀。沒(méi)有過(guò)任何閱讀訓(xùn)練。
有的孩子看了很多很多書(shū)，但是閱讀還一直停留在淺層，不能欣賞文學(xué)作品，這里面的關(guān)鍵就是，小時(shí)候父母有沒(méi)有經(jīng)常帶孩子一起欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品和一些美文段落。
我們現(xiàn)在經(jīng)常給孩子做閱讀訓(xùn)練，搞精讀，但是這個(gè)過(guò)程中，孩子是否有精神愉悅，是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，語(yǔ)文不是訓(xùn)練就能學(xué)好的。感受最重要，如果一上來(lái)就各種提問(wèn)做題，還有什么美感，沒(méi)有感覺(jué)，哪里來(lái)的開(kāi)竅呢。
我覺(jué)得孩子天然就會(huì)有自己的感受和想法，每個(gè)人被觸動(dòng)的點(diǎn)是不一樣的，我不想干涉他。大人總是會(huì)不由自主的把自己的感受理解強(qiáng)加給孩子，讓孩子去關(guān)注大人關(guān)注到的點(diǎn)，去感受大人的感受，好像不引導(dǎo)他自己就不會(huì)去感受一樣。一起欣賞，是大人誠(chéng)實(shí)的表達(dá)自己的感受和欣賞，帶動(dòng)孩子的興趣。而不是用教的方式！
涵涵在各種閱讀的過(guò)程中，天然的帶著自己的感受去感受，經(jīng)常來(lái)興趣去創(chuàng)編詩(shī)歌。前陣子興趣很大，再加上小時(shí)候編的，累積夠了大概40篇，我直接給打印成一本書(shū)了。以此鼓勵(lì)他。
英文方面，我也打算這樣搞，大量閱讀，讓孩子自己去建立感覺(jué)。
孩子還沒(méi)有上學(xué)，我也不知道他到時(shí)候語(yǔ)文英語(yǔ)成績(jī)會(huì)不會(huì)好，但成績(jī)只代表課內(nèi)的一種學(xué)習(xí)效果，只要孩子興趣好，感覺(jué)充沛，我就放心很多。因?yàn)槲覀儙Ш⒆訉W(xué)習(xí)中英文閱讀，終極目標(biāo)，并不是功利的為了成績(jī)。
另外，說(shuō)說(shuō)堅(jiān)持力。
學(xué)任何東西，在陪讀階段，其實(shí)考驗(yàn)的還是大人的堅(jiān)持力，很多媽媽一直在尋找合適的方法，但是一直想急于求成，嘗試一段時(shí)間看不到效果就想放棄，不去理解方法的原理，不懂得孩子自然吸收的價(jià)值，想追求剛輸入就要得到成績(jī)，想自己不做細(xì)微調(diào)整，照搬別人，那自然是不成功的！
語(yǔ)言，就要當(dāng)成語(yǔ)言來(lái)學(xué)，盡可能的讓孩子輕松學(xué)習(xí)，不做任何要求，大人堅(jiān)持就好了。孩子有自然吸收的能力。
我認(rèn)識(shí)有幾個(gè)小花生媽媽?zhuān)瑯拥姆椒ǎ⒄Z(yǔ)起步比我們晚，效率已經(jīng)超過(guò)了我們，佩服他們的堅(jiān)持和堅(jiān)定。如果東一個(gè)方法西一個(gè)方法，一直處于各種焦慮嘗試中，自然是效率很低的。就比如我們?nèi)ツ甑臓顟B(tài)。
其實(shí)我在帶孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的焦慮點(diǎn)在數(shù)學(xué)方面，可能是因?yàn)槲易约罕旧砩蠈W(xué)時(shí)就偏科的緣故，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)感覺(jué)。??在引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)上，雖然遲遲不得法，但是我依然沒(méi)有焦慮，期望值放的很低，所以感覺(jué)孩子處處在給我驚喜。
另外，個(gè)人感覺(jué)夸獎(jiǎng)也很重要，請(qǐng)善用你的夸獎(jiǎng)，盡量描述細(xì)節(jié)，慎用“你真棒”！
每次孩子讀英語(yǔ)，只要我在家，我都會(huì)坐在旁邊聽(tīng)他讀，不斷的夸他讀的好聽(tīng)，像什么……越來(lái)越有進(jìn)步了；你真厲害，都能讀這么長(zhǎng)的故事了，媽媽都不會(huì)；你讀的越來(lái)越好聽(tīng)了，真好聽(tīng)，媽媽都聽(tīng)不夠；你讀的好認(rèn)真，好專(zhuān)注，一定是故事非常有趣……孩子聽(tīng)了這些話之后就很高興，就越來(lái)越能坐著讀下去了。
其實(shí)，我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間還比較短，而且我當(dāng)初想趕緊抓一抓識(shí)字，后面我去上班了，就正好可以抓聽(tīng)力（因?yàn)槁?tīng)力方面白天老人在家便于操作）。鑒于他本身中文發(fā)音就不太好，而英語(yǔ)發(fā)音方面對(duì)比他自己的中文來(lái)說(shuō)，其實(shí)已經(jīng)不錯(cuò)了。但依然有很多改進(jìn)的空間，但是我決定還是繼續(xù)不焦慮，不跟別人比，自己默默堅(jiān)持陪讀，繼續(xù)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。
大人默默堅(jiān)持，不焦慮，孩子輕松學(xué)習(xí)，靜待花開(kāi)，是最好的學(xué)習(xí)方式。
2014
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