小豆苗的英文原版啟蒙之路（半年篇）

半年前寫的東西，今天才把它發(fā)出來。這一年，我們經(jīng)歷了很多，當(dāng)然也收獲了很多。之前發(fā)到了雞娃群里，想想倒不如直接發(fā)出來。感謝這一年幫助我的各位雞爸雞媽，希望我的文章對大家有所觸動。

原創(chuàng)文章請勿轉(zhuǎn)載，謝謝^_^

——————————————————————————————————

2019年10月8日  國慶收假第一天  陰

自三月初系統(tǒng)開始雞英語后，已經(jīng)過去大半年了。在這中間走了一些彎路也有很多收獲，下面先總結(jié)一下這六個月的進(jìn)步。仍然是按照聽說讀寫的方法來記錄。

聽 聽力輸入粗略算了一下大概積累到300+小時了。3-7月基本每天輸入1個多小時，周末時間會略多些，能到達(dá)2個小時。有時生病在家休息輸入時間也要多一些。8月幼兒園放假，基本每天保證2+小時的輸入時間。（聽力輸入利器——牛聽聽&傾聽者）

說 相比剛上DADA只會用yes和no回答老師問題的情形，現(xiàn)在的豆苗已經(jīng)可以自主表達(dá)一些句子和想法了。雖然都是些短句，但她已經(jīng)有意識的開始用腦子里已有的聽力詞匯去表達(dá)想法了。這一點我覺得尤其重要。盡管她在表達(dá)時語法句型有時都有問題，但并不影響老師的理解，更沒有減弱她的表達(dá)熱情。

讀 讀這個方面我覺得不能一概而論。如果把讀當(dāng)做閱讀講，她在這方面的表現(xiàn)還是不錯的，短短半年，推上去的分級大概有500+本。其中包括RAZ aa-f階、ORT 1-2階、蘭登1、peppa pig 1，還有一些I can read中的first和1階的套裝系列。RAZ是目前我們主要用的一種分級閱讀，因為她不反感所以我們主要用這套書親子閱讀。而且我發(fā)現(xiàn)這套書在某種程度上補充了很多科普類知識，極大的提高了她的認(rèn)知。如果不出意外的話，我們打算在5歲推到J或K階，然后再從aa快速推一遍上到J或K。中間也可以間插著牛津樹和其他同級分級或繪本增強(qiáng)閱讀興趣。畢竟RAZ的趣味性是出了名的低，希望能把這個啃下來之后上點故事性的做調(diào)劑。

如果把讀作為“跟讀”“自主閱讀”講，那豆苗是占不了一點便宜的。不過在這方面她還是有一些進(jìn)步的，從一開始的拒絕跟讀到現(xiàn)在的聽喜歡動畫片音頻時會不自覺跟讀，也是經(jīng)歷了漫長而痛苦的等待的。這里還是要重點強(qiáng)調(diào)一下聽力的作用。自7、8月份加大聽力輸入時間起，她就開始不自覺的跟讀。以前讀繪本的時候，要求她跟讀簡直要把家里鬧得雞飛狗跳，曾經(jīng)還因為跟讀與否的事給她發(fā)了脾氣。然而聽力時間一增多，她就開始自然跟讀（前提是這部分內(nèi)容是她喜歡的）。由此可見，多聽肯定沒有壞處??！聽多了自然就跟讀了，跟讀多了自主表達(dá)也就是水到渠成的事了。 但要注意一點：一定要聽孩子喜歡的音頻，不要把分級拿來當(dāng)聽力資料??！如果要當(dāng)聽力資料也要選故事性強(qiáng)一些的分級高階資料。一直到8月前，我給她聽的都是分級繪本的音頻，好處確實有，比如聽多了之后她能脫口而出下句是什么，對應(yīng)的是哪本分級書。但分級的趣味性確實不是太高，尤其我們用的是RAZ，更沒有什么趣味性而言。再加上分級用的都是書面用語，孩子不能從音頻中獲取口語表達(dá)的任何信息。所以推薦大家一定要換一套聽力音頻， 尤其要找孩子喜歡的！目前我們選了一套動畫片來精聽——ben and holly’s little kingdom。標(biāo)準(zhǔn)英音，peppa pig原班人馬制作，小公主小仙女的人物設(shè)定很符合小女孩的口味。（精聽方法詳見芮爸的粉豬啟蒙法）

詞匯量 8月初又給她用多種軟件多次測試了詞匯量以保證結(jié)果盡量客觀，報告單顯示很不錯。目前她的聽力詞匯應(yīng)該在2500——3000或者3000多點左右。這應(yīng)該歸功于分級的大量推進(jìn)，雖然有段時間我也著急很多詞她聽過就忘，也因此郁悶過一段時間。但后來發(fā)現(xiàn)分級內(nèi)容設(shè)置的很好，每一階都在復(fù)習(xí)之前出現(xiàn)過的單詞，只要你能一直堅持帶著孩子讀下去就能在不斷的復(fù)習(xí)中記住很多單詞。最近在讀f階的時候，有些單詞我猜想她肯定忘記了的，她居然還記得是什么意思。當(dāng)然，這里面也有聽力輸入的功勞。當(dāng)聽力輸入時間大大增加之后，她對單詞的敏感度也在提升。

當(dāng)然，最近這半年的英語雞娃之路也不是那么平順。有時花錢費力還沒有效果。而且豆苗在經(jīng)歷了六個多月的英語大飛躍后，目前也進(jìn)入了瓶頸期：

針對上述問題，我也在實施路線上做了一些調(diào)整，希望半年后能跨越這個障礙迎來嶄新的階段：月——2020.3月英語路線調(diào)整計說

這就是雞娃英語半年后的第一篇總結(jié)，有歡笑也有淚水，有飛躍也有瓶頸。這都是學(xué)習(xí)和成長的必經(jīng)之路。如果沒有加雞娃群，沒有認(rèn)識這么多志同道合的雞爸雞媽們，我想都不敢想半年后我娃能聽懂ben and Holly這樣的動畫片，看懂藍(lán)思500L、AR2.0左右的繪本或分級讀物的。要知道今年春節(jié)2月份的時候，我們連peppa pig都聽不懂，覺得語速快。也許真的是方法對了再加上堅持才能在短短半年獲得這樣的成果。如果時光倒流，我愿意早一點陪她走上這條英語學(xué)習(xí)道路，也許那時我們彼此相處的會更好。僅以這篇軟文獻(xiàn)給孩子，獻(xiàn)給我自己。堅持！加油！try try again！

PS：下面是我這半年在英語雞娃方面走的彎路，記錄下來以警醒自己！

1.聽力輸入最好以口語為主，分級內(nèi)容太書面化，內(nèi)容不夠有趣，對小朋友吸引力不足；

2.聽力先行！一定要多聽，把聽力放在第一位。不要著急讀和寫，尤其不要著急認(rèn)讀。如果語感不到位，認(rèn)讀也是枉然。一個單詞包含音、形、意三個方面，如果能把音和意搞扎實了，最后把形這方面補上也是水到渠成的事。

目前我的想法是：如果實在推進(jìn)不了認(rèn)讀，就在學(xué)齡前把聽力弄足。據(jù)我觀察，豆苗前期的中文基礎(chǔ)應(yīng)該是比較扎實的，從小我們對她的漢語書面語輸入量都是非常多的，導(dǎo)致幼兒園老師經(jīng)常說她說話很老練，不像小孩子。所以當(dāng)4歲5個月我們開始學(xué)四五快讀時她認(rèn)得很快，而且經(jīng)常能和詞匯對應(yīng)，對漢字的敏感度也很高。這一現(xiàn)象不正說明了，只要音和意輸入到位，認(rèn)字是很快的一件事。

3.如果孩子不愿意不要強(qiáng)求跟讀和指讀；一方面容易把孩子口音帶壞；另一方面也浪費時間。

4.RAZ不僅是一套很好的英文分級資料，也是一套很好的認(rèn)知科普讀物。前幾階內(nèi)容還是很簡單的，從F階起內(nèi)容開始復(fù)雜了，不能再像之前通過看圖讓孩子完成理解，應(yīng)該適當(dāng)用中文進(jìn)行拓展和講解。換句話說，把RAZ當(dāng)成一套科普讀物更合適，不要老是覺得中文解釋不好，把它當(dāng)做提升孩子科學(xué)認(rèn)知的讀物豈不更好？

5.不避諱中文解釋。前期單詞量少的時候，可以通過動作或者指認(rèn)實物來讓孩子明白單詞的意思。但后期形容詞增多之后，如果解釋不出來或者是專有詞匯的話用中文解釋也未嘗不可。不要怕孩子會形成中文思維，只要多聽多閱讀是能夠避免這種擔(dān)心的。至少我發(fā)現(xiàn)豆苗在和Louisa老師對話的時候沒有我們大人這種明顯的思維轉(zhuǎn)化時間，她基本都能脫口而出，除了不會的單詞會問我怎么表達(dá)。反而有時候我會在腦子里楞一會他們說的單詞時什么意思？

6.不要忽視戶外運動。要雞娃也要多戶外，上面已經(jīng)說了每天要保證2hours+的戶外運動時間。

7.點讀筆如果只買一只的話推薦小達(dá)人。毛毛蟲可以買，如果考慮到后期要給孩子訂閱highfive和highlight的雜志，就一定要買。客觀來說，毛毛蟲的質(zhì)感、質(zhì)量和點讀效果都優(yōu)于小達(dá)人，但缺點是配套的書籍太少。

8.聽音工具選擇上我買了牛聽聽、傾聽者和樂果。如果再次選擇的話我不會選牛聽聽，牛聽聽只適合在家里聽，個人感覺3歲以下的小寶寶更適合。但是它里面的熏聽內(nèi)容很多，覆蓋0-12歲。不過我個人感覺更像個早教機(jī)，也說不定以后上小學(xué)需要呢？對了，用牛聽聽來記錄孩子的聽力輸入時間是很方便的，它有一個專門的統(tǒng)計系統(tǒng)。

傾聽者和樂果都適合背到室外聽，再配上一個腰包，孩子運動和聽力兩不誤。不要小看孩子的耳朵，比成人敏感的多，有時候我都以為孩子沒聽進(jìn)去，她卻在不經(jīng)意間給你來點驚喜。傾聽者的音質(zhì)比不上樂果，但傾聽者可以復(fù)讀而且重量更輕。傾聽者的內(nèi)容不算多，但它有官網(wǎng)可以下載資源，很多資源還配有字幕，適合大童學(xué)習(xí)。它還可以通過軟件下載喜馬拉雅上的免費音頻，這點也挺好的。樂果只能自己去找音頻資源下載，有時候必須在雞爸雞媽群里問，這一點我覺得比傾聽者遜色了些。

9.閱讀RAZ時不要老是糾結(jié)于這套書孩子是不是每個單詞都掌握了，只要掌握了70%就可以進(jìn)行下一套了。以前也經(jīng)常糾結(jié)要不要復(fù)習(xí)？從這半年的經(jīng)驗來看，可以推快一點，每天只閱讀20mins，每本書最多點讀2遍，簡單的1遍就過，一周可以拿一天來復(fù)習(xí)本周點讀過的書。下一周繼續(xù)推新的內(nèi)容。一階結(jié)束就上下一階的。盡量推到孩子的聽力和理解天花板，再退下來復(fù)習(xí)或者平級拓展（看孩子性格）。

10.最最重要的一點： 因材施教、找準(zhǔn)興趣點、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持推行！網(wǎng)上現(xiàn)在牛爸牛媽們分享的成功經(jīng)驗很多，我們可以去看去學(xué)習(xí)，但適不適合自己娃還得自己去試。比如有只通過牛津樹一套書就能自主閱讀、認(rèn)讀指讀的孩子，也有通過動畫片打通聽力的孩子。但落實到自家娃身上可以實施嗎？作為家長一定要幫助孩子找到適合他的路，我認(rèn)為這是我們家長在小年齡階段最應(yīng)該做到的事。

對于豆苗來說，她是個對新知識充滿了興趣的孩子，她精力旺盛、心氣較高、自尊心很強(qiáng)。她不喜歡老是重復(fù)，所以我們只能用書海戰(zhàn)術(shù)去推進(jìn)，以求量變達(dá)到質(zhì)變。目前她通過長期閱讀RAZ都“認(rèn)識”（聽力）了不少科學(xué)詞匯，說明這條路對她是適合了。以后我們也肯定要沿著這樣的路線走。

其次她很反感指讀和跟讀，也只能順著她，目前最明顯的效果就是她有時能跟讀動畫片音頻，而且口音越來越英音化。

另外，在這半年內(nèi)我其實一直按照網(wǎng)上牛媽牛爸開出的書單（ORT、RAZ、蘭登等）來推，她也并沒有表達(dá)出特別的不喜歡。直到有一天開心爸爸單獨給我說，要多試試孩子的興趣點，找到孩子的興趣點比讓她多讀幾本書重要的多。從那以后我斷然停了peppa pig的音頻，換成她喜歡的ben and holly（之前看過中文版她很喜歡）。從最初給我抱怨英文版太難了聽不懂到現(xiàn)在的主動跟讀和從中捕捉單詞，真應(yīng)驗了那句話：興趣就是王道！

上面就是我這半年踩的雷，希望在下一個半年里不要再犯了。再次提醒自己：堅持！尊重！ 雞血輸入、佛系輸出！