【MMLiteracy入門必讀】請(qǐng)先顛覆你對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)的認(rèn)知

專為0-12歲孩子的家庭打造，MMliteracy，用科學(xué)的態(tài)度和路徑協(xié)助你的家庭學(xué)習(xí)。 
 

0 1

我們?cè)?jīng)怎樣

作為70，或者80后家長(zhǎng)，在我們的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷中，“讀書”、“學(xué)習(xí)”有著非常特定的作用：

獲得知識(shí)，完成考試

為什么呢？

因?yàn)樵谖覀冃〉臅r(shí)候，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，更沒(méi)有搜索引擎。

我們有的只是圖書館和老師，因此，哪怕獲取一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)，可能都要查詢一整天。

知識(shí)對(duì)于整個(gè)社會(huì)都是稀缺的，它也是讓一個(gè)人變得有價(jià)值，變得與眾不同的重要途徑。

可是大家仔細(xì)地想一想，在數(shù)字媒體已經(jīng)占領(lǐng)我們生活的今天，任何高難度的知識(shí)，搜索引擎都能1秒就告訴你答案，而且，是無(wú)數(shù)個(gè)答案。

那么，在這樣的時(shí)代，讀書和學(xué)習(xí)的意義又何在呢？

答案非常簡(jiǎn)單！

問(wèn)題的答案很好獲得，可是提問(wèn)的精神從何而來(lái)？

知識(shí)獲取越發(fā)容易，可是獲取知識(shí)的念頭和動(dòng)力從何而來(lái)？

海量的知識(shí)在那里等著我們，可是辨別有效信息的能力和思考的路徑從何而來(lái)？

別人的觀點(diǎn)如山堆積，可是知識(shí)的內(nèi)化和我們自己的創(chuàng)新從何而來(lái)？

【想一下為什么羅胖等人并未讓你減緩知識(shí)焦慮？因?yàn)樯厦嫠膫€(gè)問(wèn)題他們一個(gè)也沒(méi)有回答?！?/p>

時(shí)代毫不留情的往前邁進(jìn)著，科學(xué)、技術(shù)、哲學(xué)、人文……一切一切的變化，使得很多看上去“一如既往”的事兒，都在水面之下，發(fā)生著天翻地覆的改變。

比如閱讀，比如英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)……

教育心理學(xué)家本杰明.布魯姆，在上世紀(jì)中葉便給我們分析出了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)分類模型。

在學(xué)習(xí)的最初階段，記憶的確是非常重要的。

它在我們每一個(gè)人的頭腦中，都建立了一個(gè)資料庫(kù)，讓我們隨時(shí)可以調(diào)取知識(shí)和信息去完成我們的任務(wù)，比如標(biāo)準(zhǔn)化考試【高考】。

所以呀，在知識(shí)還儲(chǔ)存在圖書館里的年代，能記住知識(shí)越多的人，能隨時(shí)可以從大腦中調(diào)取資料的人，自然就成了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的第一批優(yōu)勝者。

可是大家只要放眼20年后的未來(lái)，僅僅只是考試機(jī)器，依然能成為競(jìng)爭(zhēng)的贏家和社會(huì)的主導(dǎo)者嗎？

02 

我們即將面對(duì)什么

哪怕只是簡(jiǎn)單的想一想，未來(lái)社會(huì)可能需要的人才，或許你就能明白：
 

一如我們生活在工業(yè)社會(huì)的父輩，必須改變農(nóng)業(yè)社會(huì)的祖輩們，所傳遞的人生成長(zhǎng)和發(fā)展模式。我們，信息時(shí)代的我們，也必須適應(yīng)后工業(yè)社會(huì)的要求，徹底的顛覆，并且重新建造我們對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的認(rèn)知。

當(dāng)知識(shí)一秒可得，當(dāng)知識(shí)不再稀缺，而稀缺的卻變成：

主動(dòng)獲取知識(shí)的動(dòng)力和意愿；

科學(xué)獲取知識(shí)的路徑和方法；

面對(duì)海量信息的進(jìn)行辨別和批判式選擇的能力；

不斷的完成知識(shí)的吸收和內(nèi)化，并且進(jìn)行創(chuàng)造性輸出的意識(shí)和能力；

放眼社會(huì)、國(guó)家和世界的視野，勇于承擔(dān)公民責(zé)任的信念。

僅僅是在學(xué)習(xí)的范疇內(nèi)，記憶依然是個(gè)人發(fā)展不可逾越的基礎(chǔ)。

但是，真正能讓一個(gè)人獨(dú)立于世界，而不泯泯眾人的，或許是Bloom學(xué)習(xí)分類模型中的高階能力--理解、應(yīng)用、分析、批判、創(chuàng)新。

那么，傳統(tǒng)教學(xué)中的“壓迫、強(qiáng)制、命令”所引發(fā)的刻板記憶，還能有效的幫助孩子們進(jìn)入高階思維能力的培養(yǎng)階段嗎？

當(dāng)新生事物出現(xiàn)在我們面前時(shí)，大伙兒總是惶恐的。
 

一如在這個(gè)時(shí)代的交叉口，在人工智能呼之欲出的年月，年輕父母?jìng)兊慕箲]和緊張幾乎遍布在生活的各個(gè)角落。

因?yàn)?，哪怕是上面短短五行小字，哪怕大家都認(rèn)同和接受這樣的觀點(diǎn)，可是……

"如何實(shí)現(xiàn)？"

03

你需要怎樣的幫助

思索“實(shí)現(xiàn)”，父母?jìng)冏畲蟮耐纯鄳?yīng)該來(lái)自于：

“我小時(shí)候?qū)W習(xí)的那一套根本行不通了…… 

”

“我就會(huì)一吼、二罵、三打，當(dāng)年我爸就這么對(duì)我的，怎么我用就不好使？ 

”

“我自己懂的就這么多，我到底該怎么幫助我的孩子…… 

”

面對(duì)未來(lái)，沒(méi)有人是篤定的。
 

如果你能接受上面所分析的“未來(lái)社會(huì)的需求”，你也一定會(huì)認(rèn)可，沒(méi)有任何人能夠給你一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，告訴你，“怎么培養(yǎng)你的孩子”。

那么，路，又在哪兒？

其實(shí)答案依然簡(jiǎn)單

那便是真正科學(xué)的育兒精神、素養(yǎng)和探索方法。

釣，勝于魚的故事，大家都懂的。

想讓孩子成為時(shí)代的締造者，擁有：

不斷獲取有效信息的意識(shí)和能力；

批判和思考的能力；

進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化，生成個(gè)性化知識(shí)和觀點(diǎn)的能力；

促進(jìn)社會(huì)公平和公允，具備公民意識(shí)的能力。

在育兒這件事情上，咱們是否能做個(gè)探索上述能力的表率呢？

當(dāng)思考的路徑和習(xí)慣在你的身上已經(jīng)養(yǎng)成時(shí)，或許，傳遞給孩子，只是一件簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的事情。

0 4

起步，請(qǐng)不要慌張

如果有一天，哪怕是現(xiàn)在，你已經(jīng)做好準(zhǔn)備，愿意勇敢的邁出“為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)孩子”的腳步。

如果你的內(nèi)心依然忐忑，依然焦灼，依然緊張的不得了。

請(qǐng)不要害怕，因?yàn)椋覀冊(cè)谶@里

。

我們是一群來(lái)自加拿大Western University教育學(xué)院的博士和老師；

我們也是各自孩子的媽媽；

我們一直走在自我學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的道路上；

我們?cè)诟髯缘目蒲薪虒W(xué)領(lǐng)域已經(jīng)奮斗了很多年；

我們也在養(yǎng)育孩子的途中，不斷自我歷練和總結(jié)，期待讓孩子成為獨(dú)立成長(zhǎng)，并對(duì)這個(gè)世界有用的人；

我們更加期待，讓自己的知識(shí)體系和能力幫助全世界的中國(guó)家庭找尋到屬于自己的教育路徑。

0 5 

路，可以從這里開始

如果說(shuō)“學(xué)習(xí)”是我們每一個(gè)人找尋自我和創(chuàng)造自我的重要路徑。

那么，在這條道路中，和我們的外部世界說(shuō)“Hi”，獲取我們成長(zhǎng)所需要的有效信息，便是最為重要的第一步了。

那么在我們的生命里，獲取信息最簡(jiǎn)單的來(lái)源又是什么呢？ 
 

“閱讀”這兩個(gè)字是不是已經(jīng)出現(xiàn)在你腦海中了？

是的，就是“閱讀”！

可是在今天，以及在未來(lái)，我們會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是：
 

我們所期待你懂得的“閱讀”，可不僅僅是狹隘的書籍的閱讀，它是多元的，方法的多元，工具的多元，路徑的多元，目標(biāo)的多元，以及讓你獲得能力的多元。

我們會(huì)從小寶寶的家庭開始，讓爸爸媽媽們和我們一起打開閱讀和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的大門。

我們所有的文章，以及傳遞給你的知識(shí)和方法，都會(huì)建立在科研和前人教育理論的基礎(chǔ)上。

我們也會(huì)為不同的家庭打造不同階段和不同教學(xué)目標(biāo)性的課程：

點(diǎn)擊看大圖

我們期待，終有一天你和孩子：
 

能夠熟練掌握信息獲取的方法，用最有效的路徑找到自己想要的內(nèi)容；
 

能夠自如地在閱讀中對(duì)文本進(jìn)行理解分析和判斷；

能夠在閱讀后生成自己的想法和觀點(diǎn)；

能夠按照自己的需求，真正內(nèi)化閱讀中的內(nèi)容，并期待創(chuàng)造性的運(yùn)用；

能夠通過(guò)閱讀，雙語(yǔ)甚至多語(yǔ)的閱讀，建立起自己和世界的聯(lián)系。

我們會(huì)牢記我們的使命，如果你有相同的目標(biāo)，請(qǐng)把我們帶在身邊，一起前進(jìn)吧。