高端英語(yǔ)啟蒙半年后，5歲Andy媽咪驚嘆：學(xué)習(xí)效果完全顛覆思維，孩子潛能真的超乎想象！

本文首發(fā)于公號(hào)：安可媽媽親子閱讀，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語(yǔ)啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)的高質(zhì)量英語(yǔ)生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文。

今天這篇文章是南昌Andy媽媽的高端英語(yǔ)啟蒙半年學(xué)習(xí)小結(jié)。

Andy三歲半開(kāi)始在線下機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一年近兩萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，每天父母還要來(lái)回接送，耗費(fèi)大量時(shí)間。后來(lái)Andy媽媽在朋友的介紹下，加入了高端英語(yǔ)啟蒙，生活中隨時(shí)隨地給孩子英語(yǔ)滲透，既經(jīng)濟(jì)又高效。

這篇反饋共4000多字，記錄了Andy的英語(yǔ)啟蒙歷程和加入高端英語(yǔ)啟蒙后，孩子生活中的變化，供大家參考借鑒。

“鄭老師設(shè)計(jì)的美妙的教案，僅僅當(dāng)作純粹的英語(yǔ)讀給寶貝聽(tīng)，會(huì)錯(cuò)過(guò)鄭老師傳達(dá)給我們的更有價(jià)值的信息，比如：濃濃的愛(ài)意、個(gè)人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深度、廣闊的視野、人文關(guān)懷、家庭和社會(huì)責(zé)任感等我們未曾涉及的領(lǐng)域?！?/span>

高端英語(yǔ)，不僅僅教父母在生活中自然給孩子英文啟蒙，更重要的是通過(guò)啟蒙，不斷培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)。

01

首先，感謝工作室的老師們，感謝鄭老師為全中國(guó)有高端育兒理想的媽咪們搭建的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我這個(gè)一直困在井底的麻麻借由此平臺(tái)看到了廣闊的天空。

我們?nèi)豪?strong>香港米米媽媽，給米米講繪本，圖文并茂，手工繪畫(huà)無(wú)所不能！琳寶媽的手工制作教案圖文集，粵Henry媽媽和許多媽媽都給孩子講教案時(shí)的模仿等，都給我留下了深刻的印象！

近期昆明Emma媽媽發(fā)的哥哥和妹妹的教案句子互動(dòng)，第一次對(duì)二胎家庭，產(chǎn)生了羨慕之情。二胎的英文熏陶可以多維度，多角度，娃的日常交流好高端呀！

作為一個(gè)三線城市的麻麻，雖存在著無(wú)可避免的差距，但不盲目攀比，能跟著群里育兒高手麻麻們共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也深感榮幸!

現(xiàn)在每天都伴隨著鄭老師的日常分享和仔仔媽媽誘人的早餐及仔仔晨讀照片開(kāi)始的。仔仔媽媽近期分享了關(guān)聯(lián)RAZ的話題，默默地買了RAZ的書(shū)。

說(shuō)到書(shū)，其實(shí)略慚愧，在鄭老師推薦了，最適合孩子啟蒙的牛津系列后，才買的這套書(shū)。而后群里每周的繪本分享觸動(dòng)下，漸漸的家里多了兩個(gè)書(shū)柜和兩書(shū)柜的繪本。

02

小朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程

Andy三歲半開(kāi)始在機(jī)構(gòu)接觸英語(yǔ)，一年半（學(xué)時(shí)兩年）的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，近兩萬(wàn)的學(xué)費(fèi)不說(shuō)，每天的接送，還有數(shù)不清的坐等下課與作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)間，最讓麻麻苦惱的是：大量的資金與時(shí)間投入，一年半下來(lái)，基本掌握26個(gè)字母的phonics發(fā)音，掌握了“apple、pear等基礎(chǔ)單詞”，以及一些簡(jiǎn)單的對(duì)話。

當(dāng)然了，機(jī)構(gòu)老師也很負(fù)責(zé)，娃的語(yǔ)音基礎(chǔ)打得相對(duì)比較牢固，這點(diǎn)是無(wú)可厚非的。但學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)，仍然是在課后輔導(dǎo)的麻麻身上。

眼看著第三學(xué)年即將開(kāi)始，這時(shí)，好友Angel eyes推薦了鄭老師的高端英語(yǔ)啟蒙課程，12月8日開(kāi)課時(shí)娃將近5歲。一個(gè)多月之后，發(fā)現(xiàn)孩子是可以整句輸出教案的，這樣的學(xué)習(xí)效果完全顛覆了我的思維，顛覆了我的觀念，孩子的潛能真的超乎想象！

于是可能是我人生中第一次，那么確定自己的抉擇一定是正確的！果斷從機(jī)構(gòu)退課，跟隨鄭老師的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)高端英語(yǔ)啟蒙課程。

半年來(lái)，Andy的英語(yǔ)輸出情況經(jīng)歷以下了三個(gè)階段：

1、第一階段：好奇心爆棚期

在帶Andy去吃日本料理時(shí)，說(shuō)“Experiencing another culture’s cuisine can be very exciting”，或者學(xué)興趣班的路中，看到汽車尾氣排放，就輸入句子“Automobile exhaust fumes are one of the major causes of smog.”

一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，媽媽也累壞了，這時(shí)會(huì)說(shuō)“Mommy is exhausted. A decent rest will revive me.”過(guò)馬路，走樓梯時(shí)都會(huì)說(shuō)“No matter where you are, remember that safety should come first.Your safety and health are our top priorities.”

Andy一邊聽(tīng)一邊跟著媽媽說(shuō)，學(xué)教案一周之后，這些學(xué)過(guò)的教案句子雖然很長(zhǎng)，但是朗朗上口，有時(shí)Andy嘴里會(huì)突然蹦出以上教案句子，新鮮感滿滿！

這個(gè)時(shí)期大概維持了1個(gè)月。

2、第二階段：純打卡期

隨著教案卡片越學(xué)越多，媽媽的腦子也開(kāi)始有點(diǎn)漿糊，并且由于2009年上半年給Andy安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容有點(diǎn)多，每周要學(xué)：英語(yǔ)、架子鼓、街舞、圍棋、珠心算、樂(lè)高、畫(huà)畫(huà)，每天打完英語(yǔ)教案后，要練習(xí)架子鼓、街舞、珠心算、圍棋對(duì)弈等，每天各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容能用到的時(shí)間非常有限（這半年的超負(fù)荷讓麻麻和Andy都身心俱疲，咬牙堅(jiān)持完這段時(shí)間，從暑假開(kāi)始調(diào)整，不再超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)），每天的英語(yǔ)卡片學(xué)習(xí)逐漸演變成，打卡完畢就完成任務(wù)了。

這一時(shí)期，娃進(jìn)入了所謂的“靜默期”，甚至?xí)鷭寢屨f(shuō)，不想打卡了，媽媽這個(gè)時(shí)期特別的注意，不給娃增加過(guò)多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不喜歡，就少說(shuō)吧。

記得鄭老師在群里說(shuō)過(guò)，聽(tīng)和說(shuō)，聽(tīng)更重要！所以每天還是見(jiàn)縫插針的給孩子放鄭老師的講解，但是堅(jiān)持帶著Andy完成每日打卡（除非遇到六一節(jié)幾個(gè)節(jié)目沖突的高峰時(shí)期之外），這一時(shí)期一直持續(xù)近4個(gè)月。

3、第三階段：得心應(yīng)手、自然運(yùn)用

隨著第一年教案學(xué)習(xí)進(jìn)程過(guò)半，每次聽(tīng)鄭老師的音頻中提到與安可的對(duì)話，才回過(guò)頭去溫故鄭老師在講座中提到的“code-switching”（語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換）的可行性案例分享（麻麻反射弧有點(diǎn)長(zhǎng)哈）以及荔枝微課洋洋媽媽分享的“幾個(gè)小技巧，讓娃的英語(yǔ)啟蒙事半功倍”中提到的重點(diǎn)核心詞匯的學(xué)習(xí)，在生活中重點(diǎn)強(qiáng)化詞匯的意思及運(yùn)用，終于明白了Andy現(xiàn)在的程度，還是要先從單詞入手，再逐漸過(guò)渡到整句。

針對(duì)娃的靜默期，麻麻開(kāi)始不再那么死板的整句輸入，開(kāi)始把教案中的一些核心詞匯融入到生活中，于是終于迎來(lái)了Andy的輸出的“第二春”，“三明治”英語(yǔ)也讓麻麻也是滿心歡喜。

（1）媽媽告訴Andy路邊有一種紅色的花朵叫做“一串紅”，花瓣里面可以吸到很甜的花蜜，但是不許Andy多吸，怕不衛(wèi)生，玩一下就好了，如果娃一直不停，麻麻以后就不跟Andy share這些interesting的東西了哦！Andy會(huì)說(shuō)：You’re so stingy!

（2）在教案打卡的時(shí)候，為了確保打卡時(shí)不卡殼，麻麻會(huì)說(shuō)：Reread it!

Andy 會(huì)說(shuō)“Reread it再讀一遍，好的”。

（3）有時(shí)，幼兒園小朋友每次立正脖子都往前伸，Andy模仿給我們看，我聽(tīng)了以后還什么都沒(méi)有說(shuō)，娃就自己補(bǔ)充：我只是覺(jué)得很有意思，等下你又要說(shuō)我judge別人，我沒(méi)有哦。

（4）每晚睡前，媽媽拉上窗簾，關(guān)上燈說(shuō)：“Close the curtain.Turn off the light.Darkness is the right atmosphere for bedtime！”

但是Andy有的時(shí)候喜歡拉開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)窗簾透風(fēng)，因?yàn)槎际亲屗约核?，還是有點(diǎn)怕黑，嘿嘿，所以Andy會(huì)說(shuō)：“Open the curtain.Turn off the light.Darkness is the right atmosphere for bedtime.”

期間，讓我最為驚奇的是，Andy無(wú)論看不看教案卡片，都能把句子朗讀出來(lái)。

一直以來(lái)，我都覺(jué)得教案卡片有著神奇的魔力，也許是圖片提示了娃，從來(lái)沒(méi)有試著脫離卡片去讀句子，直到打卡15、16期教案的時(shí)候，Andy有的時(shí)候直接拿手機(jī)打卡，都不需要看卡片了，可能對(duì)于群里其他2、3歲，甚至娃出生就開(kāi)始雙語(yǔ)啟蒙的麻麻來(lái)說(shuō)，這是稀松平常，但是在這之前，我真的以為Andy是死記硬背下來(lái)整個(gè)句子的讀法，借助卡片的一些高頻詞提示，才能讀句子的。我才意識(shí)到，他是真的會(huì)讀?。?！這些句子?。?！這些重點(diǎn)詞匯！??！

另外，除去英文方面的提升，這半年時(shí)光里，也有思想上的提升，體會(huì)到分享老師Nancy在荔枝平臺(tái)所講到的——“鄭老師設(shè)計(jì)的美妙的教案句子表達(dá)，僅僅當(dāng)作純粹的英語(yǔ)句子讀給寶貝聽(tīng)，僅僅背這些句子，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)鄭老師傳達(dá)給我們的更有價(jià)值的信息，比如：濃濃的愛(ài)意、個(gè)人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的深度、廣闊的視野、人文關(guān)懷、家庭和社會(huì)責(zé)任感等我們未曾涉及的領(lǐng)域?！?/span>

鄭老師的教案句子，像春天的雨水般，敲打著沉睡的心靈，比如“Have an aim in life,or your time,money,and energies will be wasted.”

美妙的句子，讓有拖延癥的我漸漸有了追尋的目標(biāo)，變成一個(gè)愛(ài)學(xué)英文和愛(ài)買書(shū)的麻麻。娃在學(xué)習(xí)教案句子的過(guò)程中，也漸漸養(yǎng)成了更堅(jiān)毅的性格。

每次在追公交車時(shí)，娃會(huì)說(shuō)：Never say die,you need to hold on.在下圍棋輸?shù)臅r(shí)候，他會(huì)講:Trust yourself.You will succeed.甚至在吃海底撈的時(shí)候，等上菜的麻麻吃個(gè)海底撈送的鍋巴小食，娃會(huì)說(shuō)：No candy before meals.很會(huì)教育麻麻。

有時(shí)，娃下圍棋不睡覺(jué)，麻麻著急關(guān)了他的電腦，還要訓(xùn)斥幾句，他會(huì)說(shuō)你就是安可媽媽說(shuō)的那種bullying and domestic violence的人，讓我又意識(shí)到自己的失態(tài)。

正如分享師Nancy老師說(shuō)，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們逐步感受親子關(guān)系的微妙變化，漸漸地調(diào)整與孩子的相處方式。漸漸地，學(xué)會(huì)反思不斷尋找讓孩子和媽媽都開(kāi)心的相處方式。

03

和大家分享一下Andy教案卡片日常

1、老帶新

每學(xué)習(xí)一張新的教案卡片時(shí)，我都會(huì)在舊的卡片中尋找已經(jīng)習(xí)得的單詞，這樣可以迅速降低Andy對(duì)卡片的抵觸情緒，讓他發(fā)現(xiàn)，卡片里只有少數(shù)幾個(gè)單詞是他不會(huì)讀的時(shí)候，他會(huì)更有學(xué)習(xí)熱情。

我還特別把這半年的教案卡上的單詞，做了一個(gè)微型字典，按照26個(gè)字母分類，這樣每次找單詞的時(shí)候能節(jié)約不少時(shí)間。

也是這樣的整理，讓我明白了，Andy現(xiàn)在能夠相對(duì)流利的讀出卡片，跟這些積累是分不開(kāi)的，像S和C打頭的單詞都已經(jīng)會(huì)讀7、80個(gè)了，這就是所謂的“量變到質(zhì)變”吧，當(dāng)然了，只是小質(zhì)變。

2、娛樂(lè)與教育結(jié)合

（1）本著鍛煉身體的目的，每次上完興趣班之后，天氣好，就散步回家，一邊走一邊說(shuō)：Regular exercise enhances your immune system. Inactive people are rarely healthy.

安全路段一邊復(fù)習(xí)卡片，一邊攢彈珠，到家附近，每復(fù)習(xí)一張卡片，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆彈珠，復(fù)習(xí)完規(guī)定內(nèi)容，就可以開(kāi)心玩彈珠啦！而且在錄視頻時(shí)，剛好在復(fù)習(xí)卡片“Travelling is the perfect combination of entertainment and education.”

我告訴Andy，彈珠就是一種娛樂(lè)entertainment，學(xué)卡片就是在受教育education，一邊學(xué)卡片一邊得彈珠就是完美結(jié)合perfect combination，在復(fù)習(xí)這些生詞的時(shí)候，有彈珠的誘惑，Andy這個(gè)句子掌握的特別好。

（2）盲人摸象、釣“心形”魚(yú)、驚喜卡片游戲

每周教案糾音相對(duì)內(nèi)容較多，對(duì)于Andy來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，之前一直困擾孩子為什么不認(rèn)真學(xué)，在每月學(xué)習(xí)反饋中向老師反饋苦惱，老師說(shuō)：孩子哪里會(huì)想要學(xué)什么呀？他們滿腦子想的都是玩。終于開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這幾個(gè)游戲。

很喜歡這樣心形卡片，平時(shí)路上用仔仔媽媽推薦的圓環(huán)穿起來(lái)，隨時(shí)給娃看一看。學(xué)完了，幫娃把會(huì)讀的卡片依次掛墻上。留到放暑假時(shí)，再想復(fù)習(xí)的游戲方法。

3.分享與鼓勵(lì)

常常與娃分享群里小朋友們的學(xué)習(xí)視頻，還有安可的channel，讓他找學(xué)習(xí)的榜樣。而且每次看到Cecilia老師給的評(píng)價(jià)里的小汽車、飛機(jī)、輪船、獎(jiǎng)牌，和仔仔媽媽給的N個(gè)大拇指等，Andy都會(huì)開(kāi)心的蹦跶起來(lái)。

Cecilia老師每次不厭其煩的在重點(diǎn)單詞與句子的講解中，提到的元音加輔音組合，以及吞音，Andy聽(tīng)多了就問(wèn)媽媽，什么是元音加輔音組合？什么是吞音，麻麻好開(kāi)心，居然不用抓著娃來(lái)講發(fā)音規(guī)則，他會(huì)自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求!

非常感謝。

4.先行者

卡片越學(xué)越多，遺忘也越來(lái)越大，Andy曾經(jīng)問(wèn)過(guò)麻麻：“怎么樣才能記住這些句子？”讓媽媽感到了一種先行者的責(zé)任！

想起鄭老師的說(shuō)的，要想運(yùn)用自如，就要做到爛熟于胸！

媽媽為了更多地回憶句子，家里漸漸變成這樣，多看總是好的。于是出門(mén)的地方，床頭，冰箱上，架子鼓后面。

雖然還不能做到多寶媽說(shuō)的“吃透教案”，但是鄭老師說(shuō)過(guò)，勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。相信即使愚鈍如我，日日?qǐng)?jiān)持，也能如春起之苗，日有所長(zhǎng)！

第一年教案卡片學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼進(jìn)程過(guò)半，接下來(lái)還需要更努力！有鄭老師和群里的各位老師們做我們的先行者，何其幸運(yùn)，在育兒的道路上能追隨鄭老師，成為lifelong learners。

總感覺(jué)經(jīng)由好友推薦，何其幸運(yùn)！遇到鄭老師的團(tuán)隊(duì)，就像教案句子說(shuō)的：“If we express our desire to improve ourselves”，然后得到了Andy近期最喜歡蹦跶的句子——“the universe will respond！”

在娃還未具備通往enormous world的能力之前，爸爸媽媽們都是娃通往廣闊世界的先行者，所以做好先行者，be the change you wish to see in the world.