2015
今天做一下自學(xué)第一階段：1.30-3.8 的小結(jié)
去年暑假因?yàn)閭淇?，制定好日程家人配合還不錯(cuò)，起碼作息沒(méi)有亂，上學(xué)也不給老師添麻煩，本來(lái)計(jì)劃這個(gè)寒假給蒽蒽啟蒙拼音和復(fù)習(xí)鞏固深入上學(xué)期的外教課的內(nèi)容，結(jié)果這個(gè)寒假因?yàn)橐咔楸粺o(wú)限期延長(zhǎng)了。
武漢1月23日上午10點(diǎn)宣布封城，幼兒園開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期，只要兩天不怎么管孩子，看電視必要時(shí)間就越來(lái)越長(zhǎng)，同時(shí)家庭矛盾也會(huì)隨之升級(jí)，總之閑著就不是個(gè)是，必然出是非，不管是孩子還是成年人，于是封城沒(méi)有幾天我就開(kāi)始拖著蒽蒽開(kāi)始調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)！
????以上是這40天摸索和實(shí)踐后蒽蒽自學(xué)的內(nèi)容。蒽蒽睡眠時(shí)間需要12小時(shí)，剩下的知識(shí)輸入時(shí)間為385分鐘，6.5小時(shí)。
其中聽(tīng)故事的70分鐘蒽蒽不覺(jué)得是學(xué)習(xí)，她超級(jí)喜歡，沒(méi)事就會(huì)帶著小米兔隨時(shí)聽(tīng)；
需要我陪她學(xué)習(xí)的時(shí)間135分鐘，她也不會(huì)覺(jué)得在學(xué)習(xí)，是媽媽和她在互動(dòng)。（導(dǎo)圖圖片標(biāo)紅的部分）
所以，看起來(lái)很多的日程，我每天質(zhì)量陪伴差不多2-3小時(shí)，蒽蒽需要自己專(zhuān)注的時(shí)間分布在全天不到4個(gè)小時(shí)，而每天有20%的項(xiàng)目，會(huì)隨著蒽蒽當(dāng)天的情況做取舍，所以她還有7-8個(gè)小時(shí)可以自由玩耍的。
同時(shí)做為一個(gè)備考媽媽?zhuān)约阂材苡?-6小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，太珍貴了，我是如何做到的？
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首先 安排作息
作息習(xí)慣是做計(jì)劃的主軸也是這個(gè)階段小盆友主要抓的事情
蒽蒽每天睡眠是12小時(shí)， 我們的作息也經(jīng)歷了好幾個(gè)階段調(diào)整
第一個(gè)階段：剛放寒假，每天都睡很多，起的很晚；
第二個(gè)階段：需要上晚上外教課，所以當(dāng)天需要睡午覺(jué)保證課程效果和質(zhì)量
第三個(gè)階段：蒽蒽自主決定當(dāng)天睡不睡午覺(jué)
第四個(gè)階段：每天睡午覺(jué)，周日可以自主決定
這個(gè)作息的區(qū)別在于睡不睡午覺(jué)？如果不睡，就是睡到9點(diǎn)，晚上8點(diǎn)多就睡了；如果睡午覺(jué)，早上一般8點(diǎn)起床，晚上可能就是10點(diǎn)睡了.
因?yàn)槎旌芾?，一開(kāi)始都是不睡午覺(jué)，后面外教課在周四晚上7點(diǎn)上網(wǎng)課，為了保證晚上課程效果和質(zhì)量，這就必須睡午覺(jué)了。但是這個(gè)安排發(fā)生后，好幾天我就和蒽蒽睡不睡午覺(jué)這個(gè)問(wèn)題發(fā)生了糾纏，因?yàn)槊刻祜埡笪覀兌紩?huì)陪蒽蒽玩桌游接近2小時(shí)，這樣就不會(huì)太早睡了。
發(fā)生這個(gè)問(wèn)題后，我描述了問(wèn)題后就問(wèn)蒽蒽怎么解決？蒽蒽說(shuō)”如果睡午覺(jué)，吃完飯就玩大富翁；如果不睡午覺(jué)，就不玩大富翁“，剛開(kāi)始還行，實(shí)施一段時(shí)間后，小盆友貪玩的本性顯現(xiàn)，對(duì)于時(shí)間掌握也不是很準(zhǔn)確，所以又開(kāi)始嘰歪睡不睡午覺(jué)的問(wèn)題，也隨著天氣暖和，定了每天起床時(shí)間，睡午覺(jué)也作為了固定的作息。
昨天我在《3~6歲正面管教》上也看到規(guī)則的作息給這個(gè)年齡段孩子帶來(lái)的很多好處，一方面減少?zèng)_突，另一方面簡(jiǎn)歷安全感，他們會(huì)清楚這個(gè)時(shí)間做什么，下個(gè)時(shí)間做什么，漸漸形成自主生活和學(xué)習(xí)。
我的意外收獲是，你們看第一個(gè)課程表上畫(huà)的”√“和”ד是蒽蒽做的當(dāng)時(shí)吃巧克力的安排，第二個(gè)是穿什么衣服的安排。這個(gè)完了她還給自己做了一個(gè)方塊表格是每天睡前收拾玩具后給自己打”√“（下圖），她還給他爸安排了一周的健身計(jì)劃，說(shuō)十天休息一天，她爸笑噴了，”這不是坑爹嗎”？是不是很搞笑？
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其次學(xué)習(xí)的日程安排
* 我先把家里所有的內(nèi)容做一個(gè)清單列表，盤(pán)點(diǎn)一下家里有哪些東西
* 然后把每個(gè)內(nèi)容做一個(gè)細(xì)化，匹配每個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)
* 1、根據(jù)時(shí)間安排內(nèi)容，用的番茄時(shí)間法，發(fā)現(xiàn)小盆友的專(zhuān)注時(shí)間比我預(yù)期長(zhǎng)，同時(shí)，某個(gè)項(xiàng)目，比如公文式練習(xí)冊(cè)雖然好幾冊(cè)，但是一起完成可能超過(guò)一個(gè)番茄時(shí)間25分鐘，于是開(kāi)始調(diào)整嘗試
2、然后開(kāi)始根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)時(shí)，鎖定每個(gè)項(xiàng)目時(shí)間，了解了小盆友的學(xué)習(xí)效率如何。
* 安排課程表，因?yàn)榭紤]到小盆友不認(rèn)識(shí)字，所以用顏色作為橋梁，將課程表的內(nèi)容和對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)鏈接上了，具體是在課表內(nèi)容標(biāo)識(shí)的顏色對(duì)應(yīng)在書(shū)架的位置也貼上相應(yīng)的顏色，用不到一周時(shí)間，就不用再標(biāo)識(shí)顏色，蒽蒽就已經(jīng)知道每節(jié)課做什么，下節(jié)課是什么課，小盆友很容易建立一個(gè)新的行為模式。比如每天睡前講故事，我不在，她都會(huì)找家里其他人一定要講，一開(kāi)始不是因?yàn)橛腥?，是因?yàn)榻⑿袨槟Ｊ健?/p>
以上過(guò)程大概就花了15天左右，我和小盆友就磨合的差不多了，接下來(lái)開(kāi)始優(yōu)化。
* 了解小盆友的學(xué)習(xí)效率后，我開(kāi)始具體到細(xì)節(jié)。
比如：古詩(shī)，每天20分鐘；常青藤語(yǔ)文課，一節(jié)；練習(xí)冊(cè)分別每天完成固定頁(yè)數(shù)……
為什么要這么具體做？
1. 因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要系統(tǒng)深入，
2. 通過(guò)具體的執(zhí)行情況安排下一階段計(jì)劃，
3. 計(jì)劃越具體越助于完成，尤其一個(gè)家庭瑣碎事情繁多，一個(gè)瞬間就被另一個(gè)事情擠掉了，比如，一開(kāi)始我沒(méi)有給蒽蒽做具體的外教課復(fù)習(xí)的計(jì)劃，就只是說(shuō)每天晚上學(xué)多久，可能小盆友今天玩嗨了就把這個(gè)事情忘記了，我也想不起今天需要做什么，心想就算了，這樣拖延可能就會(huì)擱置好幾天，一天十幾二十分鐘，看起來(lái)不多，容易被忽視，但是堅(jiān)持下來(lái)是很可怕的。
有了以上之后，我開(kāi)始關(guān)注小盆友從單純做練習(xí)冊(cè)，到第二階段批改練習(xí)冊(cè)，《刻意練習(xí)》里最核心的理念就是不斷練習(xí)很重要，能讓人進(jìn)步的是”反饋“， 就是做的好不好？哪里不好？
這個(gè)也經(jīng)歷了幾個(gè)階段：
1. 我修改練習(xí)冊(cè)，告訴蒽蒽錯(cuò)了需要修改；
2. 提高要求，要求不僅需要正確還需要作業(yè)干凈整潔，并且需要進(jìn)步。
于是用了兩個(gè)印章，一個(gè)是”P(pán)erfect“標(biāo)示當(dāng)天的作業(yè)是爭(zhēng)取切干凈，另一個(gè)是”加油“標(biāo)示這頁(yè)練習(xí)冊(cè)需要繼續(xù)加油，這里我不會(huì)批評(píng)她，只會(huì)指出哪里不對(duì)。正向去引導(dǎo)她做的更好，一開(kāi)始蒽蒽抵觸情緒很大，我一開(kāi)始批改作業(yè)她就犯困逃避，我慢慢告訴她修改不是你做的不好，而是你需要進(jìn)步。但是，我會(huì)在她態(tài)度不端正的時(shí)候生氣，就是會(huì)但是不想做，就會(huì)各種逃避亂寫(xiě)，明示告訴她我生氣了，但是我是愛(ài)她的，我生氣是因?yàn)樗缓煤脤?xiě)作業(yè)，這件事很重要！不論你發(fā)多大的脾氣，控制不住自己情緒，之后一定告訴孩子你為什么生氣？一定要說(shuō)你很愛(ài)她，生氣不會(huì)影響你對(duì)她的愛(ài)。
這里還需要提到”抗挫力“形成，為什么有的人（孩子）遇到逆境很容易自我調(diào)節(jié)，而有的人遇到逆境或者感情失敗很難走出來(lái)和心理彈性有關(guān)，就是一個(gè)人抗挫能力。而《教養(yǎng)力》里說(shuō)，真正的抗挫力不是父母不用好臉色創(chuàng)造挫折讓他們感覺(jué)失敗形成，而是孩子在自然生活中遇到不可避免的挫折和困難（小到做作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)）父母給予的正確指導(dǎo)和支持和關(guān)愛(ài)。得到家庭全方位支持的孩子，他的心理彈性也會(huì)更高、更加成熟、因?yàn)樗麄兡苷暲щy，迎難而上，并且知道如何接納和看待痛苦。
3. 每本練習(xí)冊(cè)都會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，現(xiàn)在我會(huì)總結(jié)練習(xí)冊(cè)有多少個(gè)”P(pán)erfect“，多少個(gè)”加 油“，”加油“的頁(yè)面的原因是什么？哪里需要注意的，現(xiàn)在再說(shuō)這個(gè)蒽蒽很欣慰接受。
* 繼續(xù)反饋，繼續(xù)優(yōu)化。
以上，是我自己學(xué)習(xí)備考會(huì)計(jì)師一系列考試自己沉淀的所謂的底層學(xué)習(xí)邏輯，現(xiàn)在正好用在蒽蒽身上，其中”反饋“”小結(jié)“是學(xué)習(xí)閉環(huán)很重要的一部分，因?yàn)樾枰?dú)立思考能力，這個(gè)也是學(xué)習(xí)流程里很難的環(huán)節(jié)。隨著自己越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)，這方面不僅自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還是蒽蒽都做的越來(lái)越得心應(yīng)手，利于完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
怎么執(zhí)行細(xì)節(jié)1：
我家有兩個(gè)這種計(jì)時(shí)器，做計(jì)劃很重要的一點(diǎn)就是有時(shí)間意識(shí)，時(shí)間管理意識(shí)，所以課程表每個(gè)課程中間我是用計(jì)時(shí)器提醒蒽蒽，可以下課，需要上課了，也會(huì)用計(jì)時(shí)器了解練習(xí)冊(cè)完成的效率如何。
蒽蒽課間休息，我一般自己還在學(xué)習(xí)，計(jì)時(shí)器響了蒽蒽就會(huì)從客廳沖進(jìn)來(lái)，去看課程表下一課做什么……
怎么執(zhí)行細(xì)節(jié)2：
時(shí)間管理里有個(gè)很重要的觀念就是需要學(xué)會(huì)外包，當(dāng)我對(duì)蒽蒽每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，我會(huì)抓住教育核心的東西，但是像怎么折疊紙飛機(jī)，或者手工的活教給我爸幫助完成，一方面會(huì)增進(jìn)他們之間的關(guān)系，也會(huì)給蒽蒽不同的學(xué)習(xí)思維方式，但是我的理念爺爺奶奶是絕對(duì)不能參與到孫代主要教育中來(lái)的。
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學(xué)習(xí)工具
教育孩子這件事，我這幾年算是想通了，別什么都指望自己來(lái)教，思維導(dǎo)圖里哪個(gè)版塊不需要系統(tǒng)研究切且建立全面認(rèn)知教給孩子，我覺(jué)得這個(gè)術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，教知識(shí)就還給老師，我們父母也不是什么都不管，而是需要陪伴孩子學(xué)習(xí)，做引路人，她學(xué)什么我都去了解一下，我不用交作業(yè)，但是需要輔導(dǎo)她把作業(yè)做對(duì)，抖音上比較火的一句話“孩子小學(xué)畢業(yè)之前，他們學(xué)啥你學(xué)啥，144個(gè)月之后，父母就輕松了”雖然蒽蒽還沒(méi)上學(xué)我是有體會(huì)的，我把這個(gè)過(guò)程分三個(gè)階段，第一個(gè)是純喂養(yǎng)階段（0-2歲）生活習(xí)慣好了，身體健康不是經(jīng)常生病，第二個(gè)階段早期教育階段（3-6歲）就會(huì)非常輕松，因?yàn)楹⒆由∵@件事是非常勞民傷財(cái)?shù)?；第三個(gè)階段就是通識(shí)教育階段（7-12歲）因?yàn)榈诙€(gè)階段培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)階段大人和孩子都不會(huì)很難熬。我會(huì)關(guān)注身邊比蒽蒽大一點(diǎn)點(diǎn)的孩子父母，以及身邊做小學(xué)老師的朋友，會(huì)交流這些信息。
邦臣童書(shū)-國(guó)學(xué)啟蒙書(shū) 45首唐詩(shī)
之前都是單純的記憶，我會(huì)給他講解一下內(nèi)容意思一般兩天會(huì)背一首古詩(shī)，這幾天配合一些古詩(shī)詞的視頻解讀，蒽蒽居然可以一天背會(huì)一首古詩(shī)，而且背誦起來(lái)沒(méi)有之前枯燥了。背誦古詩(shī)的原因一方面培養(yǎng)語(yǔ)感，理解其中的意思，很多道理不用人生經(jīng)歷，書(shū)籍里也能達(dá)到融會(huì)貫通。到小學(xué)這些有印象的唐詩(shī)會(huì)降低學(xué)習(xí)壓力，尤其背誦壓力。
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日本公文式練習(xí)冊(cè)
標(biāo)題看起差不多，避免買(mǎi)重買(mǎi)錯(cuò)，我把公文式教育練習(xí)冊(cè)做了個(gè)小結(jié)，看看蒽蒽練習(xí)過(guò)哪些，標(biāo)紅的就是蒽蒽做過(guò)的，當(dāng)然還有現(xiàn)在繼續(xù)練習(xí)的部分，不過(guò)我覺(jué)得2-4歲比較適合公文式，4歲以上的話，七田真的練習(xí)冊(cè)比公文式更適合一些，能銜接上小學(xué)的感覺(jué)，等下說(shuō)七田真練習(xí)冊(cè)。
因?yàn)檫@些練習(xí)冊(cè)都是具有知識(shí)體系，所以如果選定一個(gè)品牌，就遞進(jìn)式且堅(jiān)持來(lái)完成才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，所以建立全面的認(rèn)知還是很必要的。
這是蒽蒽第一階段完成的練習(xí)冊(cè)部分
這個(gè)階段主要是完成家里公文式的練習(xí)冊(cè)庫(kù)存
不是桌子高了就是桌子矮了，YQ在家將就著！
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七田真練習(xí)冊(cè)
我知道七田真練習(xí)冊(cè)因?yàn)檩燧焐系氖瞧咛镎娴脑缃?，我被?shū)名看得眼花繚亂所以也做了個(gè)思維導(dǎo)圖梳理了一下，全腦開(kāi)發(fā)和綜合這兩種練習(xí)冊(cè)核心的內(nèi)容大致差不多，只是表現(xiàn)的形式不一樣，但是性價(jià)比全腦開(kāi)發(fā)練習(xí)冊(cè)就高很多，作用如果你現(xiàn)在需要，推薦全腦開(kāi)發(fā)這一套，還有幼小銜接的部分，但是語(yǔ)言啟蒙就不是很推薦了，因?yàn)槠咛镎媸侨毡镜模毡境雒氖菙?shù)學(xué)和記憶的部分，語(yǔ)言啟蒙是中文，大概率是國(guó)內(nèi)的課研編寫(xiě)的，不是日本原創(chuàng)，在日本歷史很悠久，經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀比較成熟，語(yǔ)言啟蒙就不好說(shuō)了。
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“Let me fly”外教教材
本來(lái)年后蒽蒽升階Level3，教學(xué)大綱需要從輸入到輸出和書(shū)寫(xiě)了，蒽蒽比同班的小盆友都小許多， 所以我本來(lái)計(jì)劃寒假帶著蒽蒽在鞏固和引導(dǎo)輸出的，就找中教老師要了教學(xué)視頻，哈哈哈還好要了，不然在家只能干著急了！
折紙飛機(jī)的書(shū)
這套書(shū)是朋友送的，現(xiàn)在正好拿出來(lái)銷(xiāo)庫(kù)存。
真是家里沒(méi)點(diǎn)庫(kù)存，每天和神獸相愛(ài)相殺，熬不住呀！
挺好的一套的學(xué)習(xí)折疊紙飛機(jī)的書(shū)，我把它“外包”給我爸學(xué)會(huì)了教給蒽蒽，這樣子，蒽蒽可以學(xué)習(xí)新技能，我爸也不閑著。傅首爾不是說(shuō)過(guò)嗎！一個(gè)孩子雖然啥都不會(huì)，但是他卻可以讓你什么都做不了。成年人也不能閑著，閑著就有是非！哈哈哈
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網(wǎng)課App
我知道大家看到這里一定會(huì)說(shuō)孩子那么小，眼睛會(huì)不會(huì)受不了。
對(duì)于電子產(chǎn)品，一般有兩個(gè)極端，一種是完全不看，另一種是天天看動(dòng)畫(huà)。實(shí)際上是「正確用眼」找到平衡，勞逸結(jié)合！當(dāng)然，能不看就不看的，不是這個(gè)特殊時(shí)期，基本在家都能做到一個(gè)暑假不看電視，或者看幾部大電影之類(lèi)。
蒽蒽的眼睛在幼兒園入園體檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)先天條件不足，娘肚子的眼球發(fā)育不夠完整，當(dāng)時(shí)找協(xié)和的專(zhuān)家的看診的過(guò)程中，我自己做了一系列功課，建立了正確用眼的認(rèn)識(shí)，也和專(zhuān)業(yè)醫(yī)生求證了。
需要正確用眼，那現(xiàn)在YQ之下，我們需要選擇網(wǎng)絡(luò)課程這種形式，那么我們不是不讓孩子學(xué)習(xí)，而是建立規(guī)則，電子產(chǎn)品只能用來(lái)學(xué)習(xí)，每天最長(zhǎng)網(wǎng)課最長(zhǎng)時(shí)間不超過(guò)20分鐘，在蒽蒽的認(rèn)識(shí)里，iPAD只是用來(lái)學(xué)習(xí)的。
因?yàn)榻?jīng)常給她講正確用眼，不能看太久，我現(xiàn)在不需要管她，她每天不管是看百科視頻還是周末看動(dòng)畫(huà)，她是自己看一集去玩一會(huì)兒。
同時(shí)一般的網(wǎng)課科研也是考慮了孩子的用眼和生理發(fā)育決定的專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)，而設(shè)計(jì)5-15分鐘的課程，而且小盆友的學(xué)習(xí)需要的堅(jiān)持和積累，短時(shí)高頻反而比一天學(xué)習(xí)懟著學(xué)效果好。其實(shí)，這點(diǎn)成人學(xué)習(xí)也是如此。
哈哈哈，突然想起來(lái)還忘了小花生了！難怪差一個(gè)的！把它分類(lèi)在圖書(shū)閱讀區(qū)了！
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碎碎念
我為什么選擇這幾個(gè)方向？語(yǔ)數(shù)外是核心
為什么這么說(shuō)？蒽蒽大概過(guò)了2歲喂養(yǎng)年齡，我開(kāi)始關(guān)注教養(yǎng)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)大量的信息收集，我的結(jié)論就是語(yǔ)數(shù)外是一切學(xué)科的核心，不論大學(xué)什么科目都是從這幾個(gè)科目上延伸出去的。 ~找到延伸出樹(shù)枝的樹(shù)根，在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚(yú)目混珠情況下，不焦慮且高效的完成早期啟蒙教育。~
? 有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有很多計(jì)算機(jī)研究生專(zhuān)業(yè)在數(shù)學(xué)學(xué)院？
因?yàn)閿?shù)學(xué)絕對(duì)不是只有買(mǎi)菜時(shí)候才用得上的”加減乘除”，而是底層的數(shù)學(xué)邏輯，無(wú)處不在的應(yīng)用，所以具備數(shù)學(xué)思維在我看來(lái)是必備的基礎(chǔ)邏輯。
? 有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)規(guī)則掌握到一定程度，法語(yǔ)德語(yǔ)和日語(yǔ)在某個(gè)維度是相融通的，我一個(gè)外教朋友告訴我，掌握英文語(yǔ)言的規(guī)則，世界上大部分語(yǔ)言可能就是個(gè)符號(hào)了，一通百通在學(xué)習(xí)上就是不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著學(xué)習(xí)越來(lái)越深入專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)絕對(duì)也必不可少的工具。
說(shuō)到這里我需要解釋一下，我說(shuō)的語(yǔ)數(shù)外不是狹義的理解，語(yǔ)文就是拼音漢字，數(shù)學(xué)就是成年后只有買(mǎi)菜才會(huì)用上的加減乘除，說(shuō)這種話的人大多出學(xué)校以后就沒(méi)有再學(xué)習(xí)過(guò)，也有人頻頻的問(wèn)英語(yǔ)到底有沒(méi)有用？當(dāng)然，你不出國(guó)旅游，你不在外企，不看美劇，不學(xué)任何領(lǐng)域?qū)I(yè)證書(shū)，確實(shí)沒(méi)什么機(jī)會(huì)用上，但是這個(gè)不是知識(shí)沒(méi)有用。
? 說(shuō)到語(yǔ)文，教育部改革大語(yǔ)文，這幾年我自己回爐學(xué)習(xí)，深深認(rèn)識(shí)理解的重要性，理解的基礎(chǔ)是詞匯的理解，理解是記憶的基礎(chǔ)，而記憶是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，你們說(shuō)閱讀理解重要不？沒(méi)有閱讀理解，不僅僅是數(shù)學(xué)題看不懂，學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法是基礎(chǔ)的語(yǔ)文的基礎(chǔ)理解。語(yǔ)文里的就僅僅理解能力就是一個(gè)人必須具備的基礎(chǔ)能力。所以在安排里，故事繪本的輸入占了很大的比例，我自己誤打誤撞的走一條學(xué)習(xí)方面為數(shù)不錯(cuò)的”捷徑“，就是從蒽蒽一歲不到開(kāi)始給她講繪本。
首先，她的語(yǔ)言能力最開(kāi)始完善時(shí)，詞語(yǔ)和句子40%來(lái)自于每天聽(tīng)到的繪本內(nèi)容；
其次，隨著詞匯的積累和年齡增長(zhǎng)她在溝通理解能力就開(kāi)始凸顯，尤其幼兒園剛上幼兒園，有的小盆友無(wú)法表達(dá)自己，更不談溝通的時(shí)候，她經(jīng)常和老師聊天，一方面因?yàn)樗蟹e累的知識(shí)庫(kù)可以輸出，另一方面能聽(tīng)懂老師的話互動(dòng)溝通。
最近，我還發(fā)現(xiàn)理解能力會(huì)影響一個(gè)人專(zhuān)注，為什么這么說(shuō)？先說(shuō)孩子，因?yàn)?歲前有基礎(chǔ)詞匯的輸入，上課的時(shí)候就能聽(tīng)懂老師課程的表達(dá)，做題時(shí)候可以根據(jù)理解能力猜到題目的意思，自己答題。在說(shuō)到成年人的學(xué)習(xí)，考證媽媽都知道，聽(tīng)不懂課，除了一部分是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的晦澀，更多的是基礎(chǔ)的理解程度不夠?qū)е挛淖只蛘哒n程的理解起來(lái)很困難。所以日常的學(xué)習(xí)積累很重要，今年我自己也決定閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的，因?yàn)椴煌S度的積累都會(huì)在你需要的時(shí)候助力。
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育兒教育類(lèi)書(shū)籍硬核推薦
父母也是需要學(xué)習(xí)的，剛剛提到的教育理念或者靈感來(lái)源基本都在這里了。
* 《孩子挑戰(zhàn)》《行之有效的正面管教工具》多數(shù)是案例，看起來(lái)不費(fèi)力，不僅是獨(dú)生子女，國(guó)外大多還有多子女的案例，通俗易懂也很受益！
* 《正面管教》偏理論，因?yàn)榘⒌吕諅€(gè)體心理學(xué)和弗洛伊德理論根基，所以專(zhuān)業(yè)詞匯過(guò)多會(huì)有點(diǎn)晦澀難懂，沒(méi)有任何心理學(xué)背景知識(shí)的新手媽媽不推薦一開(kāi)始看，新手媽媽先推薦《正面管教》0-3及3-6和A-Z理論?案例?兒童生理發(fā)育的知識(shí)，這個(gè)易懂一點(diǎn)；
* 剛剛前文里提到了“抗挫力”就是《教養(yǎng)力》里的內(nèi)容。
喂養(yǎng)和工具類(lèi)：
* 蒽蒽還好不是睡渣，所以《睡眠百科》我只是大概看了一下，當(dāng)時(shí)一起買(mǎi)的六七個(gè)媽媽?zhuān)蠹叶挤磻?yīng)還不錯(cuò)！
* 《西爾斯母乳喂養(yǎng)全書(shū)》對(duì)我?guī)椭艽?，母?3個(gè)月，一路辟謠發(fā)打怪堅(jiān)定信心都是靠的它；
* 看《朗讀手冊(cè)》之前我只是知道如果不知道怎么教育孩子，就帶她講故事，看了之后才知道，《父母的語(yǔ)言》和親子繪本對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)多么重要。
? 《西爾斯親密育兒百科》這是救命稻草，一個(gè)多月被鼻屎嚇了后決定化被動(dòng)為主動(dòng)去了解他的生理發(fā)育，基本一般教育，兩歲前都是喂養(yǎng)和生理發(fā)育問(wèn)題看它就夠了。不必一口氣看完隨著孩子年齡發(fā)育，提前一個(gè)看就行了！絕大多數(shù)孩子一歲前都是生理發(fā)育問(wèn)題，不是醫(yī)學(xué)的病理問(wèn)題，當(dāng)然這是大概率，醫(yī)學(xué)本身就是概率學(xué)！
現(xiàn)在信息爆棚，各路大V領(lǐng)路，我個(gè)人還是喜歡系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，尤其這幾年深度學(xué)習(xí)后，更喜歡探究底層邏輯，不太喜歡單純索取答案，而喜歡探究為什么？原理是什么？同時(shí)，看書(shū)的效率我認(rèn)為最高的，一本書(shū)一天30分鐘，最多最多一個(gè)月看完，像《正面管教》3-6歲這本書(shū)，就平時(shí)溝通，這本書(shū)夠用幾年了。
《刻意練習(xí)》對(duì)于這本書(shū)，也是很推薦給需要繼續(xù)備考期間迷茫的媽媽們，掌握從中的邏輯，不僅自己學(xué)習(xí)考證有幫助，輔導(dǎo)孩子也是用得上的，不管孩子多大都能用的上，只要在學(xué)習(xí)途中！
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第一次寫(xiě)，有點(diǎn)碎碎念！歡迎大家一起討論，也能給我一些接下來(lái)的計(jì)劃的優(yōu)化和幫助！
2015
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