20年后，家長希望孩子以何種形象步入社會？這項(xiàng)調(diào)查顛覆傳統(tǒng)

文 / 楊小陽 

20年后，您希望自己的孩子是什么樣的？聰明、富有，或是善良、平安？今日，一份針對萬名家長的調(diào)查表明，家長們最希望孩子擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。在這次調(diào)查中，我們還能觀察到許多家庭教育的有趣細(xì)節(jié)，爸爸媽媽們趕緊來對照一下，這些問題您會如何回答？

  01  

近日，中新網(wǎng)在上海發(fā)布了一條“家長對孩子20年后的期許”萬人問卷調(diào)查報告，報告顯示半數(shù)以上的家長認(rèn)為“心理素質(zhì)強(qiáng)”最重要，其次是學(xué)歷。
 

值得注意的是，位于第一選項(xiàng)的“心理素質(zhì)強(qiáng)”和第二選項(xiàng)的“高學(xué)歷”相差20%，而第二和第五選項(xiàng)，卻只差6%。

也就是說，高學(xué)歷、高情商、富有創(chuàng)造力和探險精神、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，這些家長希望孩子擁有的位列前五的優(yōu)秀品質(zhì)，相較于內(nèi)心強(qiáng)大，都不是那么重要。

這說明，家長對孩子的心理健康越來越重視。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在被問及“20年后，當(dāng)孩子面臨重大挑戰(zhàn)時，最重要的是什么”時，能力、學(xué)歷、心態(tài)、身體這四項(xiàng)因素中，54.6%家長認(rèn)為最重要的是孩子的心態(tài)，認(rèn)為學(xué)歷最重要的家長僅7.3%。

不得不說，這是一次顛覆性的觀念更新。

應(yīng)試教育體制下，學(xué)歷與心態(tài)的天平嚴(yán)重傾斜于心態(tài)，既在意料之外，也在情理之中。

畢竟人生不如意十之八九。上帝不會因?yàn)槟銓W(xué)歷高，對你另眼相待，卻會因?yàn)槟阈膽B(tài)好，放你一馬。

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。

風(fēng)清云淡心游哉，管他如意與波折。

說到底，我們無法決定一生的際遇， 但可以決定用怎樣的心態(tài)面對一生的際遇。

  02  

本次調(diào)查中，被問到“家長認(rèn)為在養(yǎng)育孩子的過程中，最重要的是什么”，88.9%的家長認(rèn)為是家庭教育，73.4%的家長認(rèn)為是學(xué)校教育。

這又是一次顛覆性的觀念更新。

說明這一屆家長更有責(zé)任感，更重視家庭教育，而不是把孩子的教育問題完全推給學(xué)?；蛲葡蛏鐣?/p>

紀(jì)錄片《人生七年》，演繹了一個殘酷的真相，那就是：你出生在怎樣的家庭，決定了你將面對怎樣的命運(yùn)。

但是，其中有一個來自農(nóng)村的孩子通過自己的努力最終考上了牛津大學(xué)，跨越了出生的“階層”。

是什么改變了這個孩子的命運(yùn)？可以說家庭教育的成分很少，更多的是學(xué)校教育與自我教育的完美結(jié)合。

在這里，插播一則改變命運(yùn)的“真人秀”：我的弟弟，親生的。

出生于農(nóng)村，父母沒讀過書，憑借個人的聰明才智與勤奮好學(xué)（當(dāng)然，也離不開父母的支持和老師的教導(dǎo)）考入全國Top10大學(xué)，保送本校碩博連讀，提前一年畢業(yè)，目前是一名優(yōu)秀的高級工程師加管理者。

可喜的是，相較我那木納又固執(zhí)的老父親，他的情商也相當(dāng)在線。因?yàn)?，畢業(yè)十年，他一直保持開放的心態(tài)，從未停止過自我教育與成長。

而他的親姐姐，我，卻不幸被“階層固化”了。

論出身，同父同母；

論學(xué)校，同一小學(xué)和中學(xué)，甚至，連老師都是同一人；

論努力程度，我自認(rèn)絲毫不遜于他。

結(jié)果呢？造化他老人家，太弄人！我至今還在“固化的階層”隨波逐流，沉沉浮浮，放棄了努力。

  03  

家庭教育是心態(tài)與情商培養(yǎng)的土壤，

學(xué)校教育是學(xué)歷與專業(yè)獲得的溫床。

過去，孩子生下來，吃飽穿暖，自由生長。

到了讀書年級，許多孩子與父母之間真的只剩下了“衣食”——“衣食父母”可能就是這么來的。

所謂的“家庭教育”就是父母是什么人，做了什么事，說了什么話，一切盡在掌握，孩子無需猜測，也沒有溝通的渠道。

至于教育的內(nèi)容能否消化，全憑孩子的個人功力與造化。

心態(tài)與情商，沒有父母會刻意為之。

但是，家庭氛圍、父母的相處模式、父母的性格與為人，無形中造就了孩子的心態(tài)與情商。

而心態(tài)與情商，指的是一個人的人際交往能力、情緒管理能力、處理問題的能力以及幸福的感知能力。

心理學(xué)家約翰·鮑比爾提出了“安全基地”的概念，即孩子小時候和父母形成的健康的安全依戀模式，是孩子成長的安全基地，有助于孩子健康成長，并積極地探索外部世界。

安全依戀在社交、情緒以及認(rèn)知領(lǐng)域等很多方面都與孩子的健康成長有關(guān)。

依戀研究表明：

安全依戀的嬰兒長大后會具有領(lǐng)導(dǎo)力；

回避依戀的孩子以后可能會遭到同伴的冷落；

矛盾依戀的嬰兒長大后心里則會充滿焦慮和不確定；

而紊亂型依戀的孩子在日后與他人的交往以及情緒調(diào)節(jié)上，都會出現(xiàn)很大的障礙。

所以，七歲看老，并非空穴來風(fēng)。

但是，自我教育與成長是終身的事業(yè)，意識到自己的問題，并加以改進(jìn)與完善，依然可以擁有良好的心態(tài)與情商，享受幸福生活。

本文轉(zhuǎn)載自公眾號：兒童心理課堂