2020
本文首發(fā)于公號：嬰幼兒英語啟蒙，專注高質量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導師”理念，以獨創(chuàng)的高質量英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習得英文。
這兩天，有媽媽問我：“老師，我?guī)Ш⒆訂⒚珊荛L時間了，進入了瓶頸期，來來回回總是那么幾句話，怎樣能有所突破？”
同為人母，這個媽媽的心情我是理解的，很多家長不是研究這個領域的，但也想給孩子最好的雙語環(huán)境，畢竟孩子成長不可逆。所以我很誠懇的告訴她，“你來學高端英語，只要按照我們的方法和內容，孩子和大人絕對都會有突破！”
今天這篇文章是Jeremy媽媽的學習反饋，也很好的回答了這個問題。Jeremy剛3歲，因為英語啟蒙比較早，所以一直沒有出現(xiàn)對英語排斥的現(xiàn)象。當別人和他說英語的時候，他會用英文回答，當交流對象說漢語的時候，他又會用漢語回答。
英語啟蒙不能總是圍繞著兒歌童謠轉。Jeremy媽媽說，自己特別興奮，因為高端英語給自己給孩子打開了一扇窗戶，將孩子的英語啟蒙帶入了另一個高度另一個境界。其實，加入高端英語的媽媽大多都有同感，除了簡單的英語內容，原來生活中還可以這樣自然地給孩子輸入高端、地道的英文核心詞句！
讓每個家庭都能多了解一些英國的教育，讓每個媽媽都能給孩子深層次的英語啟蒙，花最少的錢、學最好的內容和方法，高端英語，歡迎您的加入！
我是一個佛系媽媽，Jeremy也剛3歲，雖然和群里很多牛媽牛娃有差距，但Jeremy非常享受英語啟蒙這個過程，當我用英文和他交流，他會用英文回答；當家人用中文和他說話時，他又會自然而然的說中文，從來沒有排斥過。
下面我簡單介紹下Jeremy的啟蒙過程。
1
啟蒙階段概況
精讀繪本、童謠（情景表演+手工拓展+游戲）+分級（牛津）+教案+聽動畫（Penelope/ Peppa ）
Jeremy英語啟蒙過程中，點讀筆對他的幫助特別大，從最開始像玩玩具一樣點讀甜心英語，到海尼曼GK，到廖單繪本，到牛津樹再到現(xiàn)在的高端英語圖文卡，無論是在家還是出門，Jeremy都會把點讀筆帶在身邊。
最開始英語啟蒙，我就是帶著小魚兒聽聽兒歌、童謠，說些簡單的英語，因為全職帶娃，所以我跟孩子的相處時間最長，平時會盡可能用英語交流。
之前家人跟我溝通，擔心以后別人說漢語孩子會不會聽不懂，但其實我一點都沒有這方面的擔心，因為除我之外，人人都在用漢語交流，包括爸爸、姥姥等都是跟孩子說漢語，所以漢語對孩子來說，每天都在聽，一點不用擔心。
但英語環(huán)境比較欠缺，而這個時候，孩子的陪伴者（我們家是我）在很大程度上也就是孩子的語言環(huán)境。小魚兒2歲之前和我相處時間多，他對英文的接受和理解程度，稍稍比漢語好一些，但2歲之后，隨著孩子外界世界大門的打開，對漢語的理解和表達得到了超快速的發(fā)展。
特別好玩的是，小魚兒1歲多的時候特別喜歡扔東西，有一次去姥姥家，姥爺讓小魚兒把扔到地上的瓶子撿起來，小家伙只是愣著，因為我真的沒怎么跟他說過“撿起來”，然后我跟他說：Pick it up, please. 小朋友立馬撿起地上的瓶子。
所以從小有家庭語言環(huán)境，小魚兒的英語習得自然而然，從來沒有對英語沒興趣或者說母語強勢導致他排斥英語，包括現(xiàn)在跟他英語交流，他從來不問這個漢語怎么說？漢語是什么意思？
如果我們用英語問他，他會用英語一直巴拉巴拉講，如果用漢語跟他交流，他也會跟你說中文。
2
繪本等閱讀方面
再后來，就是帶孩子讀繪本，我選書不會選翻譯版的，比如《好餓的毛毛蟲》，書中對于egg是蛋的翻譯，真的讓我覺得語言的準確性有偏頗，以及其他繪本中如Goodnight Moon譯后也失去了語言本身的韻律美。
我會和孩子閱讀英文原版繪本，從孩子很小的時候我就很喜歡帶他一起“玩繪本”。比如，Hungry caterpillar 、Sheep in a jeep、Mouse paint 、Sleeping Bunny 、We are going on a bear hunt 等等繪本，邊讀邊玩，孩子樂在其中。
3
高端英語學習方面
再后來，我一直覺得，對孩子的英語啟蒙，兒歌、童謠是很棒的語感大門之匙，但孩子學英語需要交流，不能一直圍著兒歌轉，繪本很多內容生活中又很少出現(xiàn)，要怎樣才能跟孩子更有質量的聊天，提升孩子的口語表達？復雜的詞匯如何跟孩子講？
正在這個時候遇到了鄭老師“高端英語啟蒙的教育理念”，真的發(fā)現(xiàn)這么棒的教育理念就是我想給孩子的英語啟蒙方式，所以特別興奮。
在課程學習過程中，發(fā)現(xiàn)教案內容比如There are germs on your hands. We should eat an adequate amount of fruit..........都可以跟孩子在日常生活中說，語言應用到真實的生活場景中，孩子慢慢也都能理解。
現(xiàn)在孩子催我的時候，比如外出就餐取餐時，在家吃水果時，我也會說Good things come to those who wait. Have a little patience.
吃飯的時候我會說:
Eating nutritious food enhances your immune system.
自從教案里學了immune system，生活中留意一下，還真是經(jīng)?？吹?！
圖片是安可在英國吃的維生素糖盒，上面寫著Vitamin C: Helps support the immune system.
小家伙想吃薯片，吃了幾片還想吃，我告訴他：Eating junk food makes people sick.
新買的繪本《開車出發(fā)》，附帶4個車模，拼插的過程中我也不會，于是邊看導圖學習安裝我邊給他輸入教案We should follow the instructions.
帶孩子出門吃飯，觀察餐廳中墻上禁止吸煙的標志，我立刻輸入 Smoking is detrimental to our health.記得鄭老師說過，這句話安可2歲多就會說了。因為老看到抽煙的人，鄭老師就老說，安可也就會了。
讀繪本、動畫書籍如Penelope的時候也會跟教案相結合。
讀卡片的過程中，我會有意識的引導孩子觀察教案卡上的圖，孩子真的特別喜歡。真的想說，每一張教案圖片的選擇真的都特別好，低齡的孩子主要通過看圖學習，每一張精選的圖片都能夠幫助孩子更好地理解文字想要表達的內容。
小魚兒也很喜歡用點讀筆點教案，點讀完后我會讓他選擇喜歡的位置把教案放在掛袋上，真的特別棒！尤其是現(xiàn)在新的點讀音頻，錄音棚錄制的效果特別清晰，外教的發(fā)音對于孩子的語音語調真的有很大的幫助！
小魚兒2歲多，我用教案內容提問，她能作出簡單的yes or no回答，2歲半能跟讀教案句子，再到3歲可以在具體的情景中整句輸出教案，點滴的進步看在眼里，內心深處更是感謝遇到了鄭老師，遇到了高端英語啟蒙如此優(yōu)質的課程，讓孩子的英語有了很大的提升。
鄭老師教案內容涉及各個方面，高級詞匯的積累和運用，幫助孩子在語言學習上提升高度，孩子現(xiàn)在還小，我并不擔心能不能完全吸收教案內容，這一點清華老師、博士萌萌媽在分享北京市青年教師基本功大賽講座中也提到，孩子其實不需要完全吸收。我們上課帶“網(wǎng)袋”，漏走暫時不用的，留下需要的，而不是一股腦兒全部裝進塑料袋。
在學習過程中，我特別喜歡鄭老師跟安可聊天，我也經(jīng)常會跟小魚兒就一個話題聊，如教案中有句話 Being an astronaut is my childhood dream, 然后我問小魚兒，他會說 Being a bus driver is my childhood dream.
真的是個十足的小車迷，然后慢慢聊到各種職業(yè)，聊的多了真的發(fā)現(xiàn)孩子的想法、理解和表達，很多時候都超乎我的想象，這種聊天方式，不僅孩子喜歡，還很有營養(yǎng)。
4
聽力練習方面
Jeremy從小聽音頻，基本都是用牛聽聽熏聽+點讀筆，出門玩或者走在路上、等車以及睡覺前的一些碎片時間，基本都是我人肉隨機給娃唱兒歌~
今年8月開始，突然發(fā)現(xiàn)小魚兒對Peppa的書特別感興趣，于是開始點讀，這套書買的很早，但是買回來后發(fā)現(xiàn)內容對2歲多的小娃來說有些難，然后就一直擱置，學了幾個月高端英語，再拿Peppa來讀，發(fā)現(xiàn)簡單了很多。
一般第一天我會帶小魚兒一起點讀繪本，討論書里的內容，第二天早上不看書聽前一天的內容，有時候一天聽多次，大概2天一本。
這里說下看動畫，雖然看英文動畫對孩子學英語有一定幫助，但我始終覺得看太多動畫對孩子不好，所以我很少給他看動畫。當然，如果可以控制好時間，看點兒也是可以的，就像電子產品一樣，這些都不是洪水猛獸，合理利用對于孩子的學習也有幫助。
但我家娃很少會主動要看動畫，一般自己沒事兒就去翻書，我忙的時候他會自己用點讀筆點書，這也是點讀筆比早教機方便的地方，喜歡的地方他就會一直點，反復聽，然后再脫離書單獨聽音頻，再后來，不看書隨便播一集聽，也能聽懂大概內容。
現(xiàn)在每天早上吃飯時聽動畫音頻成了必做之事，聽段時間后我也會增加聽一些繪本，JY制作的音頻真的特別棒，逼真的音效輔助孩子在不看書的情況下也可以增加對所聽內容的理解。
最后說一下這2年多以來我?guī)Ш⒆佑H子閱讀和家庭英語啟蒙的實踐感受：
1.親子共讀的出發(fā)點
我深深地認為：閱讀是一件特別享受的事情，每每陷入書中，我總感覺自己在跟作者進行深度的“交流”與學習，功利性地為了“要讀書”而閱讀，真的無法讓孩子體驗到閱讀的快樂，更無法幫助孩子成為一個life-long learner.
2.持續(xù)給孩子輸入大量的詞匯，孩子才會搭建自主閱讀的能力
這一點我也覺得特別重要，大量地聽、大量地積累詞匯，對孩子以后的閱讀和寫作會有很大的幫助。
高端英語中對于詞匯的多樣性表達，如submerge，advantage，be detrimental to，disaster，participate，responsibility，be less likely to......對于孩子的英文學習和表達方面，都給予了特別大的幫助。
吳敏蘭老師在她的書中有幾條閱讀建議，我覺得很好，分享給大家：
不要把自己當老師，享受親子共讀的樂趣很重要！
不要只是重復播送，爸媽的陪伴引導很重要！
不要只是買大量繪本，聆聽的“質”很重要！
不要讓孩子只是被動接受，閱讀聆聽的“態(tài)度”很重要！
不要只是三分鐘熱度，“堅持”與“續(xù)航力”才是關鍵！
很多時候白天要午休時，小魚兒總是哭著喊著要讀書；媽媽，我不睡覺，起來讀書啊，媽媽，媽媽，我想讀書，而且一定要我陪他讀…每當孩子這樣說，我真的發(fā)自內心的感動，感動和欣喜于書和我的陪伴帶給孩子的快樂。
3.親子閱讀除了可以增進親子關系，同樣可以讓我們跟孩子更深入的交流
無論是繪本選擇、還是游戲設置，又或是帶領孩子學習字母或phonics，都要以孩子為主體，及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點很關鍵。
Jeremy特別喜歡關于車的一切，所以選繪本，只要是關于車的甚至于只要書中有車的圖片，買回來娃一定會特別喜歡。
另外，小魚兒2歲左右時帶他認車牌，接觸英文字母，但是小家伙絲毫沒有興趣，卻對數(shù)字很敏感，我也沒著急，2周半以后，小魚兒突然對認讀字母及單個的字母音特別有興趣，我這才開始帶他“玩”字母，真的發(fā)現(xiàn)興趣來了之后，配合“找媽媽”、“拍蒼蠅”等各種好玩的游戲，一切事半功倍。
看了鄭老師的公眾號和群里媽媽們的交流，真心覺得大家的陪娃過程都超用心，我家娃跟群里很多可以自主閱讀的大哥哥和大姐姐相比，差距還很大，我們也還有很長的路要走。
跟著鄭老師，還有來自世界各地的爸爸、媽媽們，我們有信心，孩子會越來越棒，未來更美好！
2020
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