兒童讀寫(xiě)文案

2025秋季兒童讀寫(xiě)繪課程：用經(jīng)典繪本點(diǎn)燃一二年級(jí)孩子的寫(xiě)作熱情

階梯式成長(zhǎng)，讓寫(xiě)作成為孩子的內(nèi)在表達(dá)

每當(dāng)孩子面對(duì)寫(xiě)話(huà)作業(yè)時(shí)，是否常常出現(xiàn)這樣的情景？咬著筆頭不知從何寫(xiě)起，重復(fù)著“今天我很開(kāi)心”這樣單調(diào)的句式，或是畏懼寫(xiě)作、缺乏表達(dá)的熱情？

問(wèn)題的根源往往不在于孩子"不會(huì)寫(xiě)"，而在于他們"沒(méi)得想"、"沒(méi)得說(shuō)"。寫(xiě)作的本質(zhì)是思維的輸出，沒(méi)有豐富的輸入和激發(fā)，自然難以產(chǎn)生精彩的輸出。 
這正是我們?cè)O(shè)計(jì)本次兒童讀寫(xiě)課程的初心——我們精選20余本國(guó)際大獎(jiǎng)繪本，不是為了簡(jiǎn)單地"講故事"，而是要以經(jīng)典為媒，為孩子搭建從"閱讀輸入"到"寫(xiě)作輸出"的思維橋梁，讓一二年級(jí)孩子真正愛(ài)上寫(xiě)作，學(xué)會(huì)表達(dá)。

為什么一二年級(jí)是寫(xiě)作啟蒙的關(guān)鍵期？

一二年級(jí)根據(jù)校內(nèi)課程標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)階段要求孩子：

· 能寫(xiě)完整通順的句子，從一句話(huà)到幾句話(huà)

· 學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，寫(xiě)身邊的事物和經(jīng)歷

· 展開(kāi)想象，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小故事

· 正確使用標(biāo)點(diǎn)，學(xué)習(xí)修改自己的寫(xiě)話(huà)

然而，單純依賴(lài)抄寫(xiě)好詞好句，難以滿(mǎn)足新課標(biāo)對(duì)“表達(dá)真情實(shí)感”和“鼓勵(lì)創(chuàng)新思維”的要求。孩子的作文往往缺乏個(gè)性與生命力。 
我們的課程通過(guò)精選繪本，為孩子提供豐富的情感體驗(yàn)和思維訓(xùn)練，讓寫(xiě)作真正“有內(nèi)容可寫(xiě)、有情感可表、有思路可循”，扎實(shí)提升符合學(xué)校要求的寫(xiě)作能力。

課程如何實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作啟蒙？

課程遵循“自我建構(gòu)→規(guī)則適應(yīng)→批判覺(jué)醒→精神超越→經(jīng)典內(nèi)化”階梯式成長(zhǎng)邏輯，通過(guò)經(jīng)典繪本共讀、討論、思辨和創(chuàng)作，層層遞進(jìn)地培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。

第一階段：自我認(rèn)知——從“我”的故事寫(xiě)起

課程從《點(diǎn)》和《先有蛋》開(kāi)始，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我的獨(dú)特性。第一節(jié)我們發(fā)揮想象從思維導(dǎo)圖開(kāi)始，有主題有分支，寫(xiě)下世界萬(wàn)物的奇妙變化。

第二階段：規(guī)則意識(shí)——學(xué)習(xí)敘事的基本結(jié)構(gòu)

通過(guò)《石頭湯》《要是你給老鼠吃餅干》等繪本，孩子將理解故事中的因果關(guān)系和順序邏輯，這是敘事寫(xiě)作的基礎(chǔ)框架。這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)使用“首先、然后、接著、最后”等連接詞，編寫(xiě)邏輯清晰的小故事，這正是學(xué)校寫(xiě)作要求的核心能力。

第三階段：批判思維——讓文章有觀(guān)點(diǎn)有思考

《國(guó)王的金胡子》《強(qiáng)迫癥國(guó)王》等繪本將引導(dǎo)孩子質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)批判性思維，讓寫(xiě)作不僅有事，更有思。孩子學(xué)習(xí)在文章中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，從“寫(xiě)事實(shí)”到“寫(xiě)觀(guān)點(diǎn)”，提升寫(xiě)作深度。

第四階段：勇氣智慧信念——讓作文告別空洞，寫(xiě)出真情實(shí)感 
《圖書(shū)館獅子》《貓頭鷹騎士》等經(jīng)典故事，將引導(dǎo)孩子理解什么是勇氣、責(zé)任與智慧。課程通過(guò)共讀和討論，重點(diǎn)解決孩子作文中“缺乏情感”和“內(nèi)容空洞”的痛點(diǎn)，幫助他們學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中融入自己的真實(shí)感受和想法，讓作文不再是枯燥的流水賬，而是能夠打動(dòng)人心的、有血有肉的表達(dá)。

第五階段：大師經(jīng)典——跟大師學(xué)寫(xiě)作，告別平庸表達(dá) 
課程精選李歐·李?yuàn)W尼等世界級(jí)大師的經(jīng)典作品，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》《蒂莉和高墻》等。這些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的故事，將直接為孩子示范什么是精煉的語(yǔ)言、巧妙的結(jié)構(gòu)和深刻的主題。孩子將通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿這些頂級(jí)作品，掌握更豐富的詞匯、更地道的表達(dá)方式和更清晰的敘事邏輯，有效解決作文“寫(xiě)得平”、“沒(méi)文采”、“不會(huì)組織語(yǔ)言”的常見(jiàn)問(wèn)題，讓寫(xiě)作能力獲得質(zhì)的飛躍。

兒童讀寫(xiě)課程的理念：

1. 讀寫(xiě)一體化：告別“只會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)”，通過(guò)經(jīng)典繪本，讓孩子自然實(shí)現(xiàn)從閱讀輸入到寫(xiě)作輸出的轉(zhuǎn)化。 
2. 思維與表達(dá)并重：根治“作文沒(méi)內(nèi)容”，我們先教孩子如何思考，再教如何表達(dá)，從根源解決寫(xiě)作難題。 
3. 階梯式成長(zhǎng)體系：拒絕“學(xué)習(xí)無(wú)體系”，課程五步進(jìn)階，科學(xué)匹配孩子認(rèn)知發(fā)展，穩(wěn)步搭建寫(xiě)作能力。 
4. 小班深度學(xué)習(xí)：杜絕“課堂被忽視”，12人小班確保每個(gè)孩子都能獲得充分關(guān)注和表達(dá)機(jī)會(huì)。

課程信息

招生對(duì)象：幼小銜接+一二三年級(jí)學(xué)生

上課時(shí)間：每周一下午16:30（90分鐘）

課程形式：精品小班（限12人）

新學(xué)期讓我們共同開(kāi)啟孩子的讀寫(xiě)之旅！

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