我家普娃的英語啟蒙之路：四年完成聽說讀寫能力達(dá)國(guó)際學(xué)校同年級(jí)平均水平

五年后回憶我家娃的英語啟蒙之路，作為親媽自己上陣的我有些經(jīng)歷想跟大家在小花生這里分享分享。

首先，我先介紹一下自己的職業(yè)。我本人曾是一名在中學(xué)和大專院校任職的英語教師。但說來慚愧，直到娃上了一年級(jí)，在一次完成學(xué)校老師在《一起作業(yè)》布置的英語跟讀句子的時(shí)候，正常的語速孩子根本跟不了，急得眼淚嘩嘩地流，來找我求助。我才意識(shí)到該對(duì)孩子進(jìn)行英語啟蒙了。起初考慮到我沒有教兒童英語的經(jīng)驗(yàn)就帶著孩子到各大機(jī)構(gòu)試課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)要么孩子不喜歡那種“全身反應(yīng)法”的教學(xué)方法，要么我這個(gè)英語專業(yè)的家長(zhǎng)對(duì)任課老師的有點(diǎn)挑剔（比如沒辦法忍受中方助教老師濃重的方言語音語調(diào)的英語；外教形同虛設(shè)等）也許是因?yàn)槲业钠?。我放棄了送孩子去機(jī)構(gòu)的想法。我決定親自上陣！

我花了2個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備，在一年下學(xué)期一開學(xué)，娃的英語啟蒙課程正式開始，上課形式是6人小組（娃的同班同學(xué)）；上課時(shí)間是每周日上午兩個(gè)半小時(shí)；上課地點(diǎn)是我家；教材是朗文英語welcome to English。接著我來詳細(xì)介紹一下這套教程，這樣大家就能知道我為什么選擇它作為孩子英語學(xué)習(xí)最主要的材料了。

這套教程是享譽(yù)全球的培生集團(tuán)旗下的朗文出版，根據(jù)香港小學(xué)課程指導(dǎo)編寫的小學(xué)教材，結(jié)合了朗文在香港近30年的英語教程編寫經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)手段，加入了phonics(自然拼讀）等新的教學(xué)元素，是香港最受歡迎的小學(xué)英語教材。不僅僅是在香港，國(guó)內(nèi)有的外國(guó)語小學(xué)也采用這套教材。一個(gè)年級(jí)分A和B兩套（即上下冊(cè)），如A1，B1。其中A1里面有一本主課本，4本練習(xí)冊(cè)（課前語言準(zhǔn)備、聽力、語法、閱讀與寫作）。它一共12冊(cè)，學(xué)完3A/3B可達(dá)國(guó)內(nèi)5-6年級(jí)小學(xué)英語水平，學(xué)完6A/6B達(dá)到國(guó)內(nèi)初二至初三水平。

朗文英語的特點(diǎn)在語法點(diǎn)很多，但生動(dòng)又活潑。它結(jié)合了中西方文化的生活化課程（中國(guó)節(jié)日、西方節(jié)日、中國(guó)地理等）、系統(tǒng)深入的閱讀教學(xué)及擴(kuò)展、扎實(shí)遞進(jìn)的基本寫作能力培養(yǎng)。主要結(jié)構(gòu)和詞匯在真實(shí)而有趣的內(nèi)容中呈現(xiàn)，突出語法點(diǎn)，便于自主學(xué)習(xí)和查閱，鼓勵(lì)孩子用英語交流和分享。大量采用各種問題，比如戲劇，兒歌，故事，說明書，傳記，廣告，詩歌，名片制作，邀請(qǐng)函等，來拓展孩子的閱讀范圍。貫穿著閱讀的問題可以激勵(lì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性，讀后練習(xí)幫助孩子發(fā)展多種閱讀技能。

我是這樣跟孩子們練習(xí)詞匯和句型的。我和孩子們一起把學(xué)過的單詞做成撲克牌，按詞性分類，每人拿一類，每次每人出一張牌，接著把這幾個(gè)牌根據(jù)學(xué)過的句型排成一句話。孩子們通常是喜歡把單詞不按常理意思排列，一起造出來的句子總是讓人捧腹大笑，但是語法結(jié)構(gòu)是對(duì)的喔。如：Grandma is reading under the table. 因?yàn)榕剖请S機(jī)出的，大部分時(shí)候牌一出孩子們就哈哈大笑了，成句之后還要不斷地重復(fù)那怪異的句子，(如: My mother is cooking in the toilet.) 玩到不肯下課。

當(dāng)然也有孩子們不喜歡的環(huán)節(jié)，那就是寫作和演講。雖然，寫文字之前有手工、游戲、討論，她們是喜歡的，但要他們把句子寫在本上就嗷嗷叫了。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說寫一段文字確實(shí)挺費(fèi)勁，哪怕就是重復(fù)同樣的句型。因?yàn)樗麄冎澜酉聛砭褪亲钭屗麄冾^疼（各種的緊張）的話題演講了，我要錄視頻的。

到了三年級(jí)我給孩子們添加了三種材料一是英文朗讀打卡任務(wù)：牛津樹3級(jí)開始，每天讀一本或者三天讀一本甚至可以一周重復(fù)讀一本。二是添加了Evan-Moor 的 daily Paragraph Editing2，完成了2頁，孩子們反應(yīng)太難了，完全不適應(yīng)。我放棄此教輔的添加。三是添加了自然拼讀教學(xué)（寒假）。估計(jì)是因?yàn)槊恐苤挥幸淮握n的原因，英語的學(xué)習(xí)進(jìn)程比較慢。英語小組4個(gè)孩子留下來繼續(xù)學(xué)，另外2個(gè)孩子的家長(zhǎng)覺得我這種私人授課的教法不正規(guī)，就去了正規(guī)的機(jī)構(gòu)。我心里理解也支持家長(zhǎng)的做法。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程和需求是不一樣，做家長(zhǎng)的最了解自己的娃了。而我給自己的娃還添加了外教課程：VIPKIDS。

四年級(jí)結(jié)束，我的英語小組完成朗文英語3A 加3B 2個(gè)單元的課程。我自家的娃多完成了一本Evan-moor的daily Paragraph Editing 2。娃的外教課程結(jié)束。因?yàn)楹⒆咏又D(zhuǎn)去國(guó)際學(xué)校就讀。去面試了2所國(guó)際學(xué)校都成功拿到了入學(xué)通知書。也因?yàn)槲壹彝薜霓D(zhuǎn)學(xué)，我們搬去學(xué)校附近住，我們的英語小組就此解散。但英語小組的孩子們英文打卡到今天依然進(jìn)行著。

我家到了新的學(xué)校很快就適應(yīng)了全外教的學(xué)習(xí)環(huán)境。一年后在完全不一樣的教學(xué)體制下獲得很大的進(jìn)步。至于孩子具體是獲得了哪些方面的進(jìn)步以及是如何做到的，大家有興趣的話可以查看我上一篇日志。

最后，我來總結(jié)一下孩子的英語啟蒙。一路走來，首先感謝英語小組的孩子們這四年多從未間斷的陪伴，有學(xué)伴的英語學(xué)習(xí)路上并沒有雞飛狗跳，而是快樂地收獲第二語言的穩(wěn)步發(fā)展和美好的友誼。真心感謝信任我的孩子們和家長(zhǎng)們，謝謝你們對(duì)娃的第二語言學(xué)習(xí)的幫助！其次，教材、教輔的選擇和使用得當(dāng)是孩子英語水平穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。最后是適合的教學(xué)方法以及外教課加入也是孩子第二語言聽說讀寫能力全面發(fā)展的有效因素。

為了讓大家更了解孩子的語言學(xué)習(xí)我很想跟小花生的家長(zhǎng)們分享以下我讀到過的一篇文章：《孩子的語言和閱讀究竟怎么學(xué)？這份最新的研究報(bào)告顛覆了我們的認(rèn)知》

https://mp.weixin.qq.com/s/f6f651-EnFdunf2dAuLLTA