從游戲中學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)

現(xiàn)在一說起游戲，很多家長(zhǎng)都如臨大敵，把游戲視為洪水猛獸，咬牙切齒的，生怕游戲會(huì)吞噬了自己的小孩。其實(shí)人都是矛盾的動(dòng)物，在我們小時(shí)候，我們都是背著父母偷偷玩游戲，如今到我們成為父母了，就要防著小孩玩游戲，哈哈，人類真是一種矛盾的生物，試問蒼天繞過誰？

你要問我女兒玩不玩游戲，當(dāng)然玩了，身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，與其完全禁止小孩和游戲的親密接觸，不如放開，由大人引導(dǎo)她去玩益智類的游戲。我之前給她下過一系列的和編程有關(guān)的游戲，去年她和爸爸玩任天堂switch的塞爾達(dá)，今年剛剛?cè)胧至薔intendo Labo，每個(gè)周末組裝一個(gè)套件，和原來的switch配合，玩得不亦樂乎。

游戲?yàn)槭裁催@么好玩，這么多小孩子會(huì)上癮？大人們，你們不是也玩游戲嗎？有幾個(gè)人手機(jī)里面沒有連連看愛消除？前段時(shí)間好多老母親還心心念著青蛙兒子呢？作為父母，我們有深入了解游戲背后讓人沉迷的原因嗎？

01、為什么孩子會(huì)沉迷于游戲

之前看過一篇文章《一位游戲策劃師父親：為什么我的兒子不沉迷游戲？》，里面就談到：

“為了讓玩家沉迷，我們做的功課比各位父母要深入的多，這根本不是一個(gè)維度的對(duì)抗，所以無奈是大多數(shù)父母的感受。我們非常清楚你的兒子想要什么，愿意付出什么，以及什么是他喜歡的。百萬玩家的數(shù)據(jù)和調(diào)研在我們的數(shù)據(jù)平臺(tái)上隨時(shí)可查，我們的每一個(gè)改動(dòng)都和數(shù)據(jù)有關(guān)，我相信我比你更了解你的兒子的喜好。

游戲是一個(gè)把復(fù)雜事物條理化的產(chǎn)物，游戲的很多玩法的設(shè)計(jì)都源于生活、來自于人性，只不過設(shè)計(jì)者將規(guī)則設(shè)計(jì)得比現(xiàn)實(shí)更清晰、反饋更明確、更洞悉玩家的想法?！薄獑讨瓮?/span>

這下明白了吧，一個(gè)游戲背后有上百人的團(tuán)隊(duì)在運(yùn)作，他們研究心理學(xué)，研究馬斯洛的需求層次理論，不斷地打磨游戲就為了讓你留在游戲里，體驗(yàn)愉悅感和滿足感。以父母的一己之力，怎么可能抗衡一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？

作為父母，我們了解游戲背后成癮的機(jī)制是什么嗎？

因?yàn)橥嬗螒蚴且粋€(gè)主動(dòng)的行為，他可以從中獲得巨大的愉悅感和成就感。

這句話怎么解釋呢？我們來看一下游戲設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)：

首先，每一關(guān)孩子都必須打敗一個(gè)Boss，或者去完成一個(gè)任務(wù)。

其次，每一關(guān)的設(shè)置都不會(huì)太難，太難了孩子會(huì)有挫敗感而玩不下去，太簡(jiǎn)單了孩子又會(huì)覺得無趣。所以，游戲的難度最好是比孩子現(xiàn)有的能力高一點(diǎn)點(diǎn)，通過了再到下一級(jí)難關(guān)。

第三，游戲提供了一套即時(shí)的懲賞機(jī)制，通關(guān)了就能晉級(jí)或得到更強(qiáng)的裝備，失敗了就會(huì)降級(jí)或者死掉。

這樣拆解來分析就清楚了吧，為什么玩游戲會(huì)覺得特別爽、上癮，有愉悅感，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)世界中很難有這種及時(shí)獲得反饋的體驗(yàn)。

在之前我公眾號(hào)一篇文章《學(xué)習(xí)能讓人快樂嗎？》里，我和大家討論過家長(zhǎng)為什么要鼓勵(lì)孩子去追求學(xué)習(xí)的快樂，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成功能給孩子帶來滿足感的快樂，但是作為大人我們要明白，這種滿足感的快樂，并不容易獲得，因?yàn)檫@種快樂有一定的“延時(shí)性”。

孩子能和外國友人談笑風(fēng)生，背后是他長(zhǎng)達(dá)幾年甚至更久的英語學(xué)習(xí)；

孩子能自己做推理解決一道數(shù)學(xué)難題，背后是家長(zhǎng)前幾年為他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做的啟蒙鋪墊；

孩子能和別人侃侃而談科學(xué)歷史，背后是他長(zhǎng)期、大量的廣泛閱讀。

所以，我們才會(huì)說，沒有一個(gè)人會(huì)隨隨便便成功，成功的牛人后面都是你看不到的艱辛和汗水。

正因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界難以立刻獲得這樣的成就感和滿足感，所以虛擬的游戲世界才會(huì)讓人深陷其中。

但是，你以為我今天的主題是要批判游戲嗎，no no no，我們既然明白了游戲能讓人成謎的原因，那作為家長(zhǎng)，我們是否可以從游戲當(dāng)中學(xué)到些什么？如何利用游戲讓人上癮的機(jī)制，去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？

02、如何引導(dǎo)孩子

前面我們分析了游戲如何讓孩子著迷，簡(jiǎn)單來說，就是因?yàn)橛羞@樣一套機(jī)制：

（1）設(shè)定一個(gè)可完成的目標(biāo)

（2）在孩子的學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)有一定的難度的任務(wù)，而不是在舒適區(qū)或恐慌區(qū)

（3）一套即時(shí)的反饋機(jī)制

也就是說在孩子的學(xué)習(xí)中，只要我們能滿足這3個(gè)條件，孩子學(xué)習(xí)起來就能獲得愉悅感和滿足感，讓他感覺學(xué)習(xí)就像在玩一樣，從而更好的引導(dǎo)他進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)。

舉一個(gè)例子，我女兒在5歲半歲之前，認(rèn)字方面幾乎為零，有限會(huì)的幾個(gè)字都是在幼兒園老師教的，在家都沒學(xué)過。后來在和其他媽媽聊天過程中，了解到零基礎(chǔ)上小學(xué)會(huì)比較痛苦，事不宜遲，馬上開始認(rèn)字行動(dòng)。但是我說要教她認(rèn)字，她不太愿意，因?yàn)橐恢币詠硭呀?jīng)習(xí)慣了每天晚上都是我給她講繪本故事。

我向其他媽媽學(xué)到了一個(gè)方法，用一個(gè)筆記本來記錄她每天晚上的認(rèn)字情況，讀完一本繪本可以得3顆星星，集夠300顆星星，就可以去買一套她一直想要的樂高玩具，你別說，她的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來，因?yàn)槟翘讟犯咄婢咚罅宋液镁枚紱]有給她買。

認(rèn)字第一天，她開心的發(fā)表了感言，還讓我記錄下來。

持續(xù)了一兩個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)每天晚上讀不同的繪本效果并不好，前面認(rèn)識(shí)的字過幾天又忘了，馬上調(diào)整了策略。一個(gè)星期的每天晚上都讀同一本繪本，第一天我教她，后面幾天都由她來讀給我聽，每天還是同樣得3顆星星。在一個(gè)星期的最后一天，她再讀同一本繪本，如果一個(gè)字不錯(cuò)，星星就翻倍，得到6顆，如果錯(cuò)了幾個(gè)字，還是只得3顆星星。

女兒聽了很激動(dòng)，可以翻倍得6顆星星耶，小家伙每天晚上開始很認(rèn)真的跟著我讀繪本認(rèn)字，做記錄。

經(jīng)過大半年的練習(xí)，到了9月份開學(xué)前，她已經(jīng)可以看全字書了。

現(xiàn)在回頭看，在教女兒認(rèn)字這件事情，符合了游戲標(biāo)準(zhǔn)：

a、設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：一個(gè)星期干掉一本繪本里面的所有字。

b、有一定難度：因?yàn)榕畠赫J(rèn)字不多，所以繪本里面有挺多字她都不認(rèn)識(shí)，但是屬于跳一跳還是能夠得著的任務(wù)。

c、即時(shí)反饋：每天晚上讀完一本繪本得3顆星星，一個(gè)星期最后一天，如果認(rèn)字全對(duì)可以得6顆星星。

你看，她就是在這樣的激勵(lì)制度下，一路不斷的升級(jí)打怪，從繪本慢慢過渡到字書，從2015年10月份到2016年7月份，花了不到一年的時(shí)間，這個(gè)過程和玩游戲是不是很類似？最后她打敗了認(rèn)字這個(gè)終極大Boss，也獲得了她心心相念的樂高玩具。

還有一個(gè)例子是學(xué)英語，有一段時(shí)間老師要求每天都要跟讀幾本分級(jí)讀物。你知道的，小朋友看看英文動(dòng)畫片是很開心，可是讓她每天晚上讀幾本英語書就不是那么容易的事情。

就和玩游戲一樣，孩子也需要一步步的引導(dǎo)她對(duì)這件事感興趣，否則她就不會(huì)配合你玩這個(gè)游戲。

這時(shí)，我又拿了一本專屬筆記本給她來做記錄，每天晚上讀幾本書就獎(jiǎng)勵(lì)幾顆星星，承諾攢夠多少顆星星就兌換一定的禮物。

上面的圖片就是2015年10月開始，每天的英語讀書記錄。那時(shí)剛開始學(xué)習(xí)英語半年，差不多6歲。從最簡(jiǎn)單的麗聲英語第一級(jí)開始，到培生英語預(yù)備級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)，后來又開始在趣趣英語上面找不同的分級(jí)讀物來讀。牛津樹從第一級(jí)開始讀，一直讀到穿越時(shí)空的冒險(xiǎn)系列，那時(shí)候這個(gè)系列對(duì)她來說已經(jīng)是比較難了，一頁里面好多單詞不懂，可是因?yàn)樘诫U(xiǎn)故事非常吸引人，她連蒙帶猜的還是看了不少本，最后我覺得這個(gè)系列難度太大，讓她停止，換到了難度相對(duì)低一點(diǎn)的分級(jí)讀物。

從這個(gè)過程也可以看到游戲激勵(lì)制度在起作用：

目標(biāo)：每天晚上讀幾本英語分級(jí)讀物，

難度：難度循序漸進(jìn)，到了后期難度太大，跳一跳夠不著了，就降級(jí)，

即時(shí)反饋：每本書得一顆星星，每天晚上最少得2顆星星，最多得10幾顆，后來攢夠星星又去買了樂高玩具。

在這個(gè)讀書的過程中，她一直是非常享受的，每天晚上被我催著要睡覺時(shí)還捧著ipad在讀趣趣，而且從原來的只讀2、3本到后期每天晚上讀10本左右，一個(gè)是讀著覺得很有趣，停不下來，二個(gè)是努力攢星星換禮物。

你看，她讀英語是不是和玩游戲一樣，已經(jīng)深深沉迷進(jìn)去了，在大量的閱讀和跟讀中，她的詞匯量得到了飛速提升。

03、懲罰機(jī)制

最后說一下，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要不要懲罰？

曾經(jīng)有一個(gè)朋友問過我：需不需要懲罰小朋友？因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中，她女兒懶，不配合，沒法執(zhí)行任務(wù)，她就扣掉女兒好多顆星星，女兒哭的很厲害。

我當(dāng)時(shí)就反問這個(gè)媽媽為什么要懲罰，小孩本來就不想學(xué)習(xí)了，你還要懲罰她？這個(gè)時(shí)候不是應(yīng)該鼓勵(lì)她嗎？你越懲罰她，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子干脆放棄不做了，孩子覺得這個(gè)任務(wù)對(duì)她來說太難了，無論怎么做也做不好，她會(huì)重新逃回到她的舒適區(qū)去。

這個(gè)時(shí)候，我們大人要反思，是不是在哪一方面引導(dǎo)得不夠細(xì)致，目標(biāo)是否明確？任務(wù)難度級(jí)別是否太高，有沒有即時(shí)反饋她的付出？

“在游戲設(shè)計(jì)中有一個(gè)常識(shí)，策劃幾乎不因?yàn)橥婕覜]達(dá)到目標(biāo)，而把他已有的東西拿走來作為懲罰，相反是許諾一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，你達(dá)成了才能獲得。

好比完成任務(wù)后獲得的金幣，打死Boss掉落的裝備。
不會(huì)因?yàn)槟銢]打死Boss，策劃說作為懲罰沒收你的裝備，這樣帶來極強(qiáng)的挫敗感。

懲罰對(duì)一個(gè)孩子來說是一件嚴(yán)重的事情，在游戲中我們也極少懲罰玩家，哪怕你玩的再爛，我們都會(huì)告訴你：你玩的不錯(cuò)，還有以下幾種辦法可以讓你變得更強(qiáng)?！?/span>

——喬治王

我們今天討論了游戲讓人成癮的機(jī)制，游戲的懲罰機(jī)制，這一切不過是為了讓我們明白，怎么樣從游戲中借鑒一些理論來指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

如果我們把學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)得和玩游戲一樣，讓她有目標(biāo)，在跳一跳能夠夠得著的區(qū)域去努力，有一套即時(shí)的反饋機(jī)制，讓她在求學(xué)的道路上，不斷的升級(jí)打怪，保持在一個(gè)穩(wěn)定的畫餅-完成-獎(jiǎng)勵(lì)-再畫餅的小循環(huán)中，從而一直源源不斷的從學(xué)習(xí)中獲得到自主感、愉悅感和成就感。

本文首發(fā)在個(gè)人微信公眾號(hào)：樂雅學(xué)習(xí)小屋（rain-cxy2009），歡迎大家關(guān)注共同交流育兒心得