2019年寫于大皮雅思8后之一

雅思8（聽8.5，說8，讀9，寫6）

FCE考完之后沒有繼續(xù)考CAE。主要是皮爸認為不要過多的時間花在應試準備上，英語學習是個積累的過程，量變到質(zhì)變是費功夫花時間的事，不要想靠通過考試能有飛躍，要回歸學習語言的本質(zhì)上。皮爸眼里本質(zhì)就是高質(zhì)量的閱讀。

在我強烈要求下，這幾年也上了幾個英語課：

*五年級上了G5的social science，一對一外教網(wǎng)課。老師比較流于形式，每次課讓孩子讀讀課文，問問簡單問題，簡單點評下作業(yè)。效果不好，上了十次課就沒上了。

*六年級上了tales from shakespear的精讀，仍然一對一外教網(wǎng)課。老師很有學問，但是課上起來比較boring，所以也沒堅持多久。

*七年級在黃莊上了美國歷史的外教課，這次是小班面授，用的教材是下面那本。上課的其他內(nèi)容倒是沒難度，但是作業(yè)非常美國化。必須大量查找閱讀相關資料才能完成。可是初中娃哪有時間干這個啊，這活只能落在老母親身上。我每次都先自己找相關資料再把其中我認為重要的給娃打印出來供她參考。這個課程如果上好了其實受益匪淺，奈何娃對美國歷史興趣不大，對老師也不滿意，老母親的學費又打了水漂，估計當時學的根本沒進腦子。

下面幾頁是當時娃的作業(yè)，我給打出來留存了。這個外教留的作業(yè)真的不是敷衍了事，因為每次作業(yè)我都要花費很多時間尋找資料，網(wǎng)上沒有現(xiàn)成的答案，必須大量閱讀后形成自己的觀點，很鍛煉critical thinking。老母親水平不夠，能幫娃的也只是找找資料，閱讀形成觀點落筆成文這種娃自己完成，老母親指導不了。

這個課堅持了不到一年，也夭折了。