調(diào)皮孩子能逃生－－讓人深思

昨天去外面給校長班上課，在路上隨便買了一張當(dāng)天出版的《南方周末》（2006年12月 21日版）讀起來。我很久沒有看這份報(bào)紙了。吸引我的是頭版頭條報(bào)道的十二年前的克拉瑪依大火舊聞新解。這個(gè)標(biāo)題就是：“1994--2006克拉瑪依大火：一個(gè)輪回后的真相?！保ㄌ丶s撰稿人張悅） 

里面有一個(gè)細(xì)節(jié)是這樣說的：“初二學(xué)生金素敏回憶說，我們那陣子都站起來了（發(fā)生大火的開始，引者注），一個(gè)女的站在領(lǐng)導(dǎo)席前面，拿著話筒讓我們不要亂，坐下來，我們就坐下了。而班上平時(shí)挺調(diào)皮的兩個(gè)男孩子沒有聽她的溜走了。這是金素敏班上唯有兩個(gè)全身而退的孩子?！薄暗葘W(xué)生陸續(xù)坐下的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)席已經(jīng)空了?！苯鹚孛粽f。 

這個(gè)例子觸發(fā)了我反思，究竟我們的教育一直在培養(yǎng)什么樣的人？明明面對大火撲面而來，卻僅僅領(lǐng)導(dǎo)的一句話：“不要亂，坐下來”，這些孩子竟然又面對大火重新坐下了。就是這一坐耽誤了最寶貴的5分種逃生好機(jī)會。 

這些孩子平時(shí)被馴服得對那么明顯的面臨的生死的危險(xiǎn)境地竟然都不會判斷了。我們的教育成效不能說不大，教學(xué)生學(xué)會聽話與服從已經(jīng)到了這個(gè)地步。但是，這種教育的成效也可怕到了不能不反思的時(shí)候了。如果這個(gè)事情出在美國或者日本，雖然不能說就沒有一點(diǎn)事，但是至少不會以燒死384人代價(jià)來作為結(jié)局。 

我特別感興趣的是那兩個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮，依靠自己的判斷及時(shí)轉(zhuǎn)移的小男孩，他們輕松地得以全身而退。 

可是，我們的教育還沒有來得及把他們這樣的人打造成合格的 “教育產(chǎn)品”，這是這兩個(gè)孩子得以保全性命的重要原因。在這里所謂平時(shí)比較“調(diào)皮”，可見是在班級甚至學(xué)校里都是出了名的，能夠保持一點(diǎn)天性的孩子，也就是還沒有來得被教壞的孩子，才能夠用自己的生命直面這個(gè)世界，作出自己本能的判斷。 

可是，實(shí)際上我們的教育可能往往只有這樣的還沒有來得及“教育好”的孩子，將來長大才可能會有一點(diǎn)出息。至少，他們還知道獨(dú)立而正確地依靠自己的直覺來判斷出危險(xiǎn)，而不會把自己的生命輕易就交給了老師與領(lǐng)導(dǎo)來處置。 

特別可惡的就是句：“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”的話被多個(gè)現(xiàn)場的幸存者證實(shí)了。這是一句非常典型的有中國特色的話。我們平時(shí)說慣了而不自覺，這句話充滿了奴性的習(xí)慣。 

但是，就是這句話里包含的意義，使384人的鮮活生命在瞬間喪失了。面對種種的現(xiàn)象，我們已經(jīng)麻木不仁，司空見慣了。在這樣的情況下，我們還不需要一點(diǎn)教育反思精神嗎？還不需要用一點(diǎn)點(diǎn)思想來反思一下我們的集體無意識嗎？哪怕只是提出來，大家辯論辯論也好啊。 

來自：許錫良博客