感悟教育

葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！?nbsp;細(xì)細(xì)品味葉老的話，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里？或許是農(nóng)業(yè)的工作對(duì)象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來說，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!我上山下鄉(xiāng)插過秧，種過地，放過牛。農(nóng)民種的莊稼長(zhǎng)得不好，從來不責(zé)怪莊稼，而是反思自己：土是不是松得適宜，肥是不是施得及時(shí)，有沒有及時(shí)澆水和除蟲。因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。教師和家長(zhǎng)應(yīng)像農(nóng)民那樣，經(jīng)常追問自己：學(xué)生為什么不專心，作業(yè)為何總是出錯(cuò)？家長(zhǎng)、老師都要自以為非，才能不斷進(jìn)取。我當(dāng)過工程師，深深體會(huì)到，教師不是靈魂工程師，不能任意設(shè)計(jì)，修理學(xué)生，你面對(duì)的對(duì)象和農(nóng)民一樣是有生命的，生命有遺傳變異，也有環(huán)境變異，人有個(gè)體差異，人有多元智能。我不會(huì)喊“你行我也行”，我喊：“我不行教你行，我行教你更行”，這就是青出于藍(lán)勝于藍(lán)。我不喊“能者為師”，我會(huì)喊：“能教者為師”。我不會(huì)喊“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生”，我會(huì)喊：“有不會(huì)教的老師，也有教不會(huì)的學(xué)生”，這里不會(huì)那里會(huì)，誰能做到什么都會(huì)？我教意念珠算，爸爸媽媽可以一起學(xué)，孩子學(xué)不會(huì)退錢，爸爸媽媽也和孩子一樣意念珠算加減乘除成千上萬，孩子的學(xué)費(fèi)就是你的獎(jiǎng)金全部領(lǐng)走，至今20多年來沒有爸爸媽媽來領(lǐng)獎(jiǎng)。我們喊的“以人為本”不能貼在墻上，掛在嘴上，要踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，當(dāng)過農(nóng)民，當(dāng)過工程師，又當(dāng)教師的我，深深體會(huì)到，教育不是技術(shù)，是藝術(shù)。要像當(dāng)好農(nóng)民一樣當(dāng)好教師，當(dāng)好家長(zhǎng)。 
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