2017
2012
Joey在大班暑假取得KET優(yōu)秀的成績(jī)后，就立下了flag：一年級(jí)拿下PET，追趕哥哥diss哥哥。
一年時(shí)間眨眼就過(guò)去了，到了7月臨考前一周，Joey卻開(kāi)始忐忑要不要去參加考試——她覺(jué)得沒(méi)有像去年KET那樣系統(tǒng)備考，臨考心虛。
畢竟在她的認(rèn)知里，備考必須要背默單詞、擼語(yǔ)法、磨聽(tīng)力、練寫作、刷真題，而這次統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)有做！(去年KET攻略:大班KET優(yōu)秀我是如何做的？手把手教你無(wú)痛雞娃玩中學(xué)之備考篇)
一是因?yàn)槲业墓ぷ髡{(diào)動(dòng)、日益內(nèi)卷的職場(chǎng)環(huán)境以及哥哥的小升初之戰(zhàn)，能花在妹妹學(xué)習(xí)上的時(shí)間明顯減少，二是因?yàn)閺挠H子啟蒙一直緊密陪到了章節(jié)書，更希望孩子可以脫離媽媽的拐杖輔助能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，前期的緊密陪正是為了今后的少陪、不陪，
（哼，我才不會(huì)承認(rèn)是因?yàn)槲規(guī)Р粍?dòng)看不懂她的書了呢）
7月份臨考時(shí)，我正為新車型上市忙成陀螺自顧不暇，還好孩子姨媽暑假過(guò)來(lái)廣州玩，帶娃擼了四五套模擬題的Reading部分，除此以外，一套完整的PET試卷也沒(méi)做過(guò)，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作都處于裸奔狀態(tài)。
臨考前一天晚上，我要出差去杭州，想著還是臨陣磨槍漲一漲娃信心，便拿著完全空白的真題書，用3倍語(yǔ)速跟她口頭快速過(guò)了一遍聽(tīng)力的題型、口語(yǔ)的大致步驟、寫作的兩種題材，答題卡怎么涂，娃一邊聽(tīng)一邊鄭重地點(diǎn)頭，就算是完成了媽媽牌備考儀式。
8月份成績(jī)出爐，順利通過(guò)PET考試，結(jié)果驗(yàn)證這一年的放手：
原版娃上了高速路，真的可以不費(fèi)媽自動(dòng)檔高效成長(zhǎng)！
回顧這一年娃的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，有以下感悟：
熟悉我的朋友都知道，在3~5歲的啟蒙期，我利用了各種生動(dòng)有趣的書籍、主題情境游戲、以及密切的陪伴，以“玩中學(xué)”的方式，讓孩子建立了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
(詳見(jiàn)大班KET優(yōu)秀我是如何做的？手把手教你無(wú)痛雞娃玩中學(xué)之【親子啟蒙篇】)
當(dāng)Joey5歲半具備了獨(dú)立自主章節(jié)書閱讀能力后，我便開(kāi)始有意識(shí)地逐步退出陪讀，至KET之后則完全轉(zhuǎn)身退出，深藏功與名。
得益于前期建立的濃厚興趣和閱讀習(xí)慣，即使我退出陪讀，她也能堅(jiān)持每天的英語(yǔ)閱讀/聽(tīng)力，從閱讀里不斷汲取知識(shí)而獲得快樂(lè)。
晚上下班到家時(shí)，她常迫不及待跟我分享書中趣事，有時(shí)光分享還不夠，臨睡前要給我下任務(wù)：“這本書實(shí)在太有趣了，我已經(jīng)放在你床頭了你一定要讀哦！”
而正是前期的激發(fā)興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，才有了后續(xù)的發(fā)展基石。
從KET到PET的這一年時(shí)間里，Joey閱讀和聽(tīng)力輸入未曾間斷，周一~五約45分鐘/天，周六日時(shí)間加倍，主要完成了以下輸入：
RAZ 從M級(jí)讀完Q級(jí)，近500冊(cè)分級(jí)閱讀，周一~五每天1本自主閱讀+quiz，周六日每天3本+quiz，每晚睡前必聽(tīng)raz約15~30分鐘（視乎她入睡快慢），沒(méi)有背默單詞，而是依靠在閱讀/聽(tīng)力大量重復(fù)中習(xí)得。
雖說(shuō)小娃讀raz難免感到枯燥，但是提詞匯神器確實(shí)不是浪得虛名，大量非虛構(gòu)的閱讀豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，對(duì)孩子閱讀理解、詞匯擴(kuò)充幫助很大。
比如RAZ分級(jí)會(huì)涉及很多的Landmark，妹妹有時(shí)候看了經(jīng)常心馳神往，貧窮而忙碌的老母親雖不能帶著周游世界，帶去“世界之窗”還是可以的。Joey全程興奮極了：哇The ancient Colosseum（古羅馬斗獸場(chǎng)）、Pharaoh's Pyramid（法老金字塔），每到一處景點(diǎn)就要翻到“護(hù)照”的對(duì)應(yīng)國(guó)家頁(yè)笑嘻嘻合影~
她最喜歡閱讀的書當(dāng)屬關(guān)于美食的書，那本《how to make lemonade》被她視若珍寶，自己摘抄了recipe自己動(dòng)手做檸檬水實(shí)現(xiàn)了檸檬茶自由。她甚至還想著暑假要擺攤賣檸檬茶賺零花錢，海報(bào)都設(shè)計(jì)好了
對(duì)于一年級(jí)的小娃來(lái)說(shuō)，認(rèn)知不足是限制刷raz分級(jí)非常大的阻礙，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是這本書換成母語(yǔ)中文來(lái)講述，孩子也不一定看得懂。典型的比如說(shuō)美國(guó)政府的三權(quán)分立、各類體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則、西部大淘金的歷史政治影響等歷史人文科普類書籍。
對(duì)于這類書，我的態(tài)度和做法是：看娃的quiz正確率，
介入舉例:關(guān)于關(guān)于三權(quán)分立的書，多用一些思維導(dǎo)圖幫助梳理和理解:
比如這本pepper歷史的書，利用她的牙仙子金幣給她具象展示每一個(gè)流通環(huán)節(jié)成本的增加導(dǎo)致最后胡椒粉比金子還珍貴。
一些小tips：
（無(wú)論在家里還是外出就餐/排隊(duì)等待的場(chǎng)景時(shí)，我從來(lái)不用手機(jī)或者平板來(lái)打發(fā)孩子換取個(gè)人清凈，我會(huì)帶些書或者紙和筆，孩子無(wú)聊時(shí)可以閱讀/繪畫/寫故事）
除了刷RAZ分級(jí)，還需要大量的章節(jié)書閱讀。
不少人神話RAZ，唯其為宇宙真理唯一正統(tǒng)學(xué)習(xí)之道，虛構(gòu)章節(jié)書純屬不務(wù)正業(yè)浪費(fèi)時(shí)間而棄之如敝履。
我的觀點(diǎn)是：RAZ分級(jí)和虛構(gòu)章節(jié)書各有所長(zhǎng)，綜合運(yùn)用方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
RAZ讀到Z級(jí)也不過(guò)是二三十頁(yè)，只看RAZ的娃，對(duì)于動(dòng)輒幾百頁(yè)的章節(jié)書很容易有畏難膽怯心理，難啃下大部頭的書。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然不僅僅希望孩子能在考試拿好成績(jī)，更希望孩子可以以英語(yǔ)為橋梁認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，比如無(wú)障礙閱讀原版書籍。
而虛構(gòu)章節(jié)書，初章階段已經(jīng)是百頁(yè)起步，情節(jié)豐富特別容易引人入勝，孩子專注其中，閱讀速度也提升嗖嗖快。最近一次AR測(cè)試，Joey的OFR（每分鐘閱讀速度）已經(jīng)提升到了168字。而閱讀速度的提升，無(wú)論是RAZ還是章節(jié)書的閱讀都是全面受益的，這意味著花費(fèi)同樣多的時(shí)間，輸入量得到倍級(jí)提升。
這一年，我們主要閱讀/聽(tīng)了以下章節(jié)書，以孩子興趣自主閱讀為主：
· Aesop’s fables《伊索寓言》（聽(tīng)）
·Magic tree house第二部梅林任務(wù)全冊(cè)，聽(tīng)+讀交織；
· Captain underpants這個(gè)系列的藍(lán)思值跨度比較大，以前初章階段看了前基本，到了中章階段才真的無(wú)障礙暢快閱讀的；
迷內(nèi)褲隊(duì)長(zhǎng)時(shí)期，瘋狂創(chuàng)作類似風(fēng)格的漫畫：
·Rainbow magic系列，彩虹仙子（聽(tīng)）、天氣仙子（聽(tīng)）、派對(duì)仙子（看，因?yàn)槿W(wǎng)找不到音頻…），書入迷就停不下來(lái)，必須一摞一摞地讀。
·人物傳記Who was系列(聽(tīng))，尤其喜歡聽(tīng)優(yōu)秀的女性傳記；
·羅爾德·達(dá)爾全系列，如《了不起的狐貍爸爸》等（原版娃必讀系列，大字版彩圖插畫閱讀非常享受）；
·A little princess原著300多頁(yè)近7萬(wàn)字，是她最喜愛(ài)的書之一，Sara天馬行空的想象力、永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀善良的品質(zhì)，深深吸引她。
·Little women原著700多頁(yè)16萬(wàn)字，啃得不亦樂(lè)乎…她熱愛(ài)關(guān)于優(yōu)秀品質(zhì)的女孩的書并引以為榜樣。
這個(gè)階段我沒(méi)有刻意去追求聽(tīng)力領(lǐng)先，而是視乎可用時(shí)間而定， 即在有大塊的時(shí)間就用更高效（單位時(shí)間內(nèi)輸入量更多）的閱讀，碎片時(shí)間則多用聽(tīng)的方式充分利用。
前面講述了從前期密切陪伴，到逐步退出乃至放手讓孩子自我獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子能獨(dú)立閱讀之后是否意味著就可以完全甩手不管呢？
答案當(dāng)然是否定的。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該管什么呢？
一是quiz正確率，適時(shí)幫助孩子邁過(guò)坎；
二是定期監(jiān)測(cè)孩子的閱讀能力成長(zhǎng)趨勢(shì)是否良好，藍(lán)思值A(chǔ)R值測(cè)試是個(gè)非常好的監(jiān)測(cè)工具、英語(yǔ)學(xué)習(xí)晴雨表，強(qiáng)烈推薦，方法見(jiàn)我的上一篇文章英文學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑分享。
保持定期監(jiān)測(cè)（2~3個(gè)月1次），然后按照孩子的閱讀能力、興趣喜好，投喂其閱讀甜蜜值區(qū)間的書本/聽(tīng)力資源，確保其無(wú)痛進(jìn)階穩(wěn)步前進(jìn)~以上為閱讀&聽(tīng)力輸入層面的學(xué)習(xí)提升,分級(jí)閱讀和章節(jié)書相輔相成的輸入灌溉。
而在輸出層面，即口語(yǔ)及寫作，主要通過(guò)外教口語(yǔ)課+自己故事寫作練習(xí)。
外教口語(yǔ)我們依然選擇跟隨哥哥以前FCE以及CAE的Nikki老師，和很喜歡的Amy姐姐一起組班，一對(duì)二的RE教材學(xué)習(xí)，每周一次50分鐘。
平常在學(xué)校里，也喜歡和外教老師聊，加之從小大量的聽(tīng)力輸入，雖然難免有些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但表達(dá)方面還算流利，因此考試從沒(méi)有刻意備考口語(yǔ)。
而寫作方面，她的理想是成為一位寫作很厲害開(kāi)個(gè)學(xué)校教小孩的作家兼老師（就像路易莎·梅），平素就很喜歡寫作繪畫。
她最好的朋友明年1月份生日，她在5月就開(kāi)始吭哧吭哧給她寫賀卡和專屬的故事書（也是在效仿路易莎·梅寫書送給她的妹妹），并且貼心地標(biāo)注出她朋友可能不會(huì)的單詞制作單詞書注釋。
雖然故事最后虎頭蛇尾沒(méi)有寫完，手指頭已經(jīng)寫出了老繭，但愛(ài)寫作的心熾熱。
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以上便是Joey小朋友從KET到PET近1年的學(xué)習(xí)過(guò)程分享記錄。
作為已經(jīng)帶過(guò)一屆大娃選手的二胎媽媽，深知再往上FCE學(xué)習(xí)難度之大，沒(méi)有系統(tǒng)備賽擼過(guò)語(yǔ)法后面早晚要還債。
好在路徑清晰，可堅(jiān)定前行。
希望Joey今后繼續(xù)乘風(fēng)破浪、勇往直前啦~
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