四歲娃英文流暢，古詩信手拈來，媽媽的秘訣在此

這篇文章我邀請了我的發(fā)小，Romi媽媽來寫。就職于國際頂級管理咨詢公司的她，從事媒體公關(guān)工作十余年。我們育兒三觀和方法一致，興趣愛好相同，經(jīng)常在一起聊書聊娃聊旅行。

而四歲的Romi，是個英文流暢，古詩張口就來，愛說話愛跑愛笑愛畫畫的小姑娘，也是很多人眼中“別人家的孩子”。正式給Romi做英文啟蒙是三歲，但是在這之前，媽媽的陪伴和日常的溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。讓孩子在輕松中自然習(xí)得。

這篇分享也會讓你看到，其實帶好娃并沒有想象中的困難，家長做的，只是需要觀念和思維上的改變和自我成長。

歡迎關(guān)注公號觀看四歲Romi流暢說英文的視頻
 

文：Romi媽媽 娃4歲

關(guān)于孩子的啟蒙問題

我和薇從出生就認識，從幼兒園開始就是同班同學(xué)，后來又一起在北京工作和生活，這30多年，一直有聊不完的話題。自從兩人都有了孩子，主要聊的當(dāng)然是育兒經(jīng)，薇家先先比我家Romi大兩歲，一開始我只是找她咨詢各種孩子的喂養(yǎng)和護理的方法。

隨著孩子漸漸長大，我們聊的話題更多就是孩子的啟蒙。我也是看著先先一點點成長，毫不夸張的說，他是我身邊同齡孩子里英文最好的，這一點從他5歲通過KET就能看出來，而實際上，好的又不僅僅是英文，從中文傳統(tǒng)文化到認知三觀，一直都在同步成長。 我看到的，是薇一直在踐行她的育兒理念：

閱讀語言只是工具，思維才是能夠讓孩子受用終身的，利用好生活以及每次和娃溝通的機會，就能輕松帶出熱愛思考，三觀端正的娃！

我也在一次次和薇的溝通中，越來越多的受到她的影響。我們倆都是瘋狂愛讀書的人，最熱衷聊的話題也是書，我們總是互相推薦最近讀的好書，然后交換讀過后，再聊內(nèi)容聊得不亦樂乎，每年生日互相贈送的禮物也是書。

有了孩子后，這個話題自然也就延伸到了孩子們讀的繪本和故事上。所以讀書，是啟蒙的最重要環(huán)節(jié)之一，無論中英文啟蒙，脫離閱讀，一定是事倍功半的。那說到語言啟蒙，就必須要在生活里和孩子多溝通多討論才行。

薇在先先很小的時候，就對市面上的線上線下英文機構(gòu)做了全面的考察，常常和我感慨：這些課基本都是蹦跳英語，學(xué)來學(xué)去一年掌握些顏色形狀數(shù)字的，難道自己教不了，一定得去給他們送錢浪費時間嗎？

薇一向是個敢想敢做的人，沒有合適的路，她就能自己走出一條獨特的路：她耐心陪娃，花很多的時間鉆研學(xué)習(xí)如何更好的給孩子做啟蒙，實踐起來非常行之有效。之后她甚至辭職帶著先先后后游學(xué)新西蘭和美國，親身體驗英文母語國家的育兒理念和教學(xué)方法，全面研發(fā)了一套能夠在英文啟蒙的同時，同步進行全學(xué)科啟蒙，并增強親子關(guān)系，讓父母學(xué)會如何引導(dǎo)孩子們自主思考，幫助孩子們認識世界和建立自我意識的課 程體系。

我其實英文不錯，因為在美國公司，日常工作英文用的也不少，和Romi也會聊很多話題。但是隨著孩子逐步成長 ，同樣不可避免的遇上瓶頸。我也曾經(jīng)參加過其他老師的啟蒙課，有的也有不少高端詞匯，但是說實話，不系統(tǒng)，有一些話題也很牽強，我不希望孩子是為了學(xué)英語而學(xué)的。所以在Romi三歲左右，我決定跟著薇的課 程一起好好系統(tǒng)走。在這個期間，我也認識了很多優(yōu)秀的媽媽們，大家一起討論自己和孩子的學(xué)習(xí)，分享帶娃的好方法。并且驚喜的發(fā)現(xiàn)薇給到的所有內(nèi)容，都可以特別自然的融入到生活里，Romi的成長也越來越快。
 

在交流中我也發(fā)現(xiàn)好多媽媽們對和孩子說英語都有抵觸情緒，比如怕自己有口音把孩子帶跑了；或者是覺得說英文必須整段說，不能中英文摻和著說；有的媽媽認準(zhǔn)了“沉浸式英文環(huán)境”，對此抱有執(zhí)念，必須要找一個有全天外教的幼兒園……等等問題都是在群里常常會聊到的。

薇做了好幾次講座，專門來講這些問題，后來又系統(tǒng)的整理成系列課，被無數(shù)媽媽N刷。我也忍不住想借這個機會說說我的感想。十幾年前進入外企，我們公司內(nèi)部曾經(jīng)組織過一場英語培訓(xùn)，主題是英文郵件寫作。培訓(xùn)師是公司一位美國老板，那位金發(fā)碧眼的老外一張口，說的中文比中國人還地道，他在學(xué)習(xí)語言方面特別有經(jīng)驗。整場培訓(xùn)下來，他幾乎沒怎么講語法和詞匯這些知識點，而是一直在和我們討論溝通的有效性。他告訴我們，如果你覺得和老外溝通有問題，不一定是你的英文有問題，更大可能是你的思維方式和溝通方式有問題；如果你覺得寫的郵件總是表達不好，不一定是英文書寫有問題，更可能是邏輯思維有問題……所以即使換成中文溝通，同樣會存在一樣的問題。

那場培訓(xùn)給我的印象頗深，我對他的一句話記得非常清楚：“The secret weapon to learn English, is an open mindset.”

再后來我和另一位不會中文但是精通泰語和日語的加拿大老板聊學(xué)語言這回事，我提到這句話，她笑著對我補充說：“and an open mouth.”
 

因此不管是在自己說英文，還是在孩子的英文啟蒙上，我都是堅持貫徹這兩點“open mindset”和“open mouth”，放心地說，大膽地說，有口音怕什么，盡量自己調(diào)整，可以跟著孩子一起多看英文動畫片，自己多練習(xí)。退一萬步，就算調(diào)整不好，孩子將來總會接觸到純正口音的人，只要他/她會說，敢說，他以后一定會慢慢自己調(diào)整過來，有口音總比不敢開口好吧？

如果擔(dān)心很多單詞不會說，更是大可不必，父母不用擔(dān)心在孩子面前露怯，在家庭中，孩子需要父母扮演的，不是一個老師的角色，而是一個能陪玩、陪學(xué)的“同伙”。

遇到不會的單詞，可以告訴孩子：“I don’t know it either…now we have a problem, do you have any idea? Oh yes, let’s check the dictionary!”一起查字典，一起查百度百科，然后一起說說學(xué)到的東西，我們可以對孩子說：“I love to read book/talk/watch TV with you cause we can both learn something new!” 畢竟，學(xué)習(xí)的目的，除了學(xué)到知識之外，更重要的是培養(yǎng)孩子一生的求知欲。
 

關(guān)于繪本/分級讀物/練習(xí)冊

對于繪本，薇是研究了個透?，F(xiàn)在也有好幾家出版社找她去給孩子們錄繪本講解音頻視頻，在選繪本讀繪本上，她絕對是專家。她推薦給孩子的書我?guī)缀跞空諉稳?，其中Maisy是Romi的第一套英文繪本，畫面鮮艷內(nèi)容簡單，小奶娃的睡前故事必備；現(xiàn)在長大了點，F(xiàn)ancy Nancy絕對是這個年紀(jì)臭美小女孩的最愛；還有貌似現(xiàn)已絕版的正能量系列也是每天晚上必講的故事。

Romi最近愛讀的睡前故事，幾乎可以鋪滿整張床：

最重要的是，之前我給孩子買的書大部分都屬于fiction的類別，而薇推薦的書單中很多Non-fiction的圖書極大地填補了我買書的空白。

比如國家地理科學(xué)分級閱讀，我和Romi一起讀了之后，才發(fā)現(xiàn)原來小女孩對自然和科學(xué)也非常有興趣，她特別愛看的一本是Do you like to bike，我們一邊講這本故事，一邊討論什么是重力gravity和摩擦力friction，為什么road bikes have smooth tires，而mountain bikes have thick, bumpy tires，薇的課程教案中的一個句子在這里也可以稍微改改套用進來：“Smooth tires can reduce friction and increase speed, bumpy tires can increase friction and keep you from slipping.”

還有不得不提的經(jīng)典牛津樹系列，一個溫馨的家庭，幾個固定的人物（爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟和小狗），每天發(fā)生的各種平凡而有趣的事情，簡直就像是一部我少年時最愛的美劇《成長的煩惱》！Romi對他們就像是現(xiàn)實中的朋友一樣熟悉，有時候睡前講故事，我困得不行，暈暈乎乎地把故事中的人名說錯了，她會馬上糾正我：“Mommy, his name is Chip! Not Biff! Biff is the girl’s name!”

這套分級讀物從最開始的每一頁只有幾個單詞，慢慢過渡到簡單的句子，再到復(fù)雜的句子， 對于引導(dǎo)孩子進行自主閱讀非常有作用。每一本薄薄的書，我們都會聊很久。

Romi是一個對情緒變化特別敏感的孩子，因此她會指著每個人物的表情問：“他/她是不高興了嗎？”我會反問：“He/She is upset? Why is that?”然后我們再根據(jù)情節(jié)猜測人物的心理活動：“What is he thinking?”“How does he feel?”甚至看到有本書里，大家都去游樂場玩，小狗不能進去，于是小狗不高興了，Romi都會拍拍書頁安慰它說：“Good dog~~~”

除了繪本和分級讀物之外，薇還推薦我了一套非常好的練習(xí)冊：Brain Quest。BQ色彩鮮艷，有迷宮有填色，Romi特別喜歡，每次做練習(xí)冊都像玩一樣，每天都會要求再多做幾頁。從一年前開始做到現(xiàn)在，BQ已經(jīng)做完了Pre-K和K1厚厚的兩冊了，每次做完一冊，最后都有一個小獎狀，剪獎狀貼獎狀的過程特別有儀式感，也是對她很大的鼓勵。

現(xiàn)在寫到了第三冊BQ（即K2），雖然字還是寫得不太好，但是已經(jīng)能自主做題了。

當(dāng)然，雖然說到讀過的書，寫過的題，充滿了成就感，但是最終這些都不是我們的目標(biāo)，只是達到目標(biāo)的過程。帶著孩子閱讀的終極目的，還是孩子通過閱讀和學(xué)習(xí)，對世界有更多的認知，以及在認知中，得到自己的感悟，形成自己的思想。我也不斷地提醒自己：希望在以后孩子不得不接受的應(yīng)試教育中，我也還能保持這樣的初心。

將英文啟蒙應(yīng)用在美術(shù)和手工中

通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究薇的啟蒙課程，我得到更多的啟發(fā)，也開始對Romi進行更多的拓展。作為一個美術(shù)愛好者，我和Romi平時最喜歡做的事情就是一起畫畫和捏橡皮泥，我用薇的英文拓展思路，把更多的詞匯、知識應(yīng)用到親子繪畫和手工的活動中。

畫水彩畫時，薇的教案中的句子可以得到各種套用。最開始我和她聊：“What’s your favorite color?”她會告訴我：“Pink！”（呵呵，這可能是小女孩的統(tǒng)一回答。）后來我們會一起嘗試調(diào)色，然后代入課程里的句子：“If we mix red with blue, what color we will get? Let’s try!”Romi嘗試后會興奮地大叫：“Purple！”就這樣一邊畫，一邊聊，Romi在2歲之前就知道了所有一級顏色（紅黃藍黑白）和二級顏色（綠桔紫棕灰粉金銀）的英文說法，她大概2歲4個月上幼兒園，老師很驚訝地告訴我：“上課外教在教顏色的時候，Romi雖然是班上最小的，但是她已經(jīng)都知道了！”

隨著她的詞匯量越來越大，我在畫畫時會不動聲色地指使她：“Would you please give me the indigo （靛藍色）pencil?”或者“I need violet（紫羅蘭色）, would you pass it to me?”走在小區(qū)里，路邊的花花草草，我們會用薇推薦給我的形色APP查它們的名字，看每一片花瓣的顏色過渡；我會給她看各種礦石的顏色，告訴她這些都是天然的顏色，是地球在億萬年的變化中，各種化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的美妙的變化；我們?nèi)バ挛魈m旅行，帶她去懷歐塔普地?zé)峁珗@看香檳池，告訴她這些瑰麗的顏色是900年前的地?zé)岜l(fā)形成的。所以當(dāng)后來我再問同樣的問題：“What’s your favorite color？”她竟然會告訴我：“I like all the colors because the world is colorful!”

現(xiàn)在我們可以一起做，一起聊的事情更多了：她三歲后，畫鉛筆畫的時候，鉛筆禿了，我會叫上Romi：“Let’s sharpen the pencils together! 要畫畫之前，一定要把準(zhǔn)備工作先做好?！眱蓚€人圍著垃圾桶削鉛筆時，我會告訴她什么叫“工欲善其事，必先利其器”，會聊到這是古代的大思想家孔子說的話，他教導(dǎo)他的弟子，如果工匠要做好一件東西，就要先把工具磨鋒利，如果人要有品德，一定要先和賢達的人交朋友。就像是畫畫的時候，削得尖尖的鉛筆會幫助你畫出更好的畫，在生活中，和善良友愛的小朋友一起玩，會讓你變得更加優(yōu)秀。那你覺得誰是善良友愛的小朋友?。窟@時她會把幼兒園班上的小朋友挨個數(shù)一遍，我會夸張地說：“Wow that’s amazing! You have so many great friends who will make you a better person!”

Romi看了電影《海洋奇緣》（Moana）后自己用橡皮泥捏的海底世界，有珊瑚，有貝殼，有扁扁平平的很大的魔鬼魚：

Romi中秋節(jié)的畫——月亮上正在搗藥的小白兔，地球上的Romi和媽媽正拿著望遠鏡看月亮：

圣誕節(jié)的畫——Romi和她想要的禮物：

薇一直堅持的理念是：語言只是溝通的工具。我非常支持這一點，同樣在對孩子的藝術(shù)啟蒙上，我也不在乎孩子畫出來的畫是不是填滿了整張紙，畫得像不像，人物有沒有缺胳膊少腿，因為我覺得這些都不重要，重要的是：孩子想通過這幅畫，記錄什么？表達什么？梵高曾說過：“沒有什么事是不朽的，包括藝術(shù)本身。唯一不朽的，是藝術(shù)所傳遞出來的，對人和世界的理解?！?/p>

結(jié)語

曾經(jīng)有一個好朋友和我聊雞娃的話題，問過我：“你有沒有想過，當(dāng)你們?nèi)覂A盡全力培養(yǎng)出的孩子，長大后也無非是一個平凡的人，你覺得現(xiàn)在付出的一切值得嗎？”我不假思索地告訴她：“值得啊，當(dāng)一個平凡而不平庸的人，正是我對孩子的期望，也是我覺得最幸福的事情?！?nbsp;

平凡，是在這蕓蕓眾生中，自食其力、百折不撓、不卑不亢，看大千世界分外精彩。而平庸，是渾渾噩噩、虛度光陰、偏聽盲從、毫無主見。努力提升自己，無非是想堅持做前者，讓娃看到一個平凡但是不斷努力的母親；努力雞娃，只是想讓娃爬上那書籍壘起的樓梯，看到一個廣闊而美麗的世界。