教孩子畫畫，專家告訴你秘訣只有3個字:閉上嘴！ 秘訣就是——

關(guān)于怎么教孩子畫畫，我原本和大家一樣，也是一問三不知的。 不過最近，我讀了日本畫家、兒童教育專家鳥居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》，又聽了中科院心理研究所的李文馥老師關(guān)于兒童自主繪畫的課程。兩位兒童教育專家給了我很大的啟發(fā)—— 原來應(yīng)該這樣教孩子畫畫?。≡瓉砑议L們常見的錯誤做法，會對孩子造成這么大的傷害！ 嚇得我趕緊寫了這篇文章，和大家分享正確的做法。咱可不能耽誤孩子的未來。

1歲6個月，涂鴉 繪畫是一種表達，也是一種創(chuàng)造 在講誤區(qū)之前，我想先重申一下繪畫對孩子的重要性。 繪畫不僅和文字一樣，是一種表達方式，同時也是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，對孩子的認知能力、創(chuàng)新能力都有極大的促進作用。 中科院的李文馥老師就是專門研究兒童自主繪畫與自主創(chuàng)新能力的。在她的指導(dǎo)下，實驗組孩子不僅畫畫好，他們的視知覺能力、分類能力、圖片詞匯能力、想象力和創(chuàng)造力的測試成績也都遠高于普通組孩子。可見畫畫不只是一項技能那么簡單。

2歲10個月，能看出教過的痕跡 這3個常見誤區(qū)，90%的家長都入坑 雖然畫畫很重要，但大部分家長都在用錯誤的方法束縛孩子，剝奪他們與生俱來的繪畫能力。下面是3個最常見的誤區(qū)，如果你也在坑里，趕緊跳出來吧。 

1、教孩子畫形象 很多家長覺得，教孩子畫畫誰不會啊，簡單。 “來，媽媽教你畫蘋果，先畫一個圓，再加兩筆，畫好了，你也照著畫一個。” 但其實，這樣的簡筆畫，根本不是真正的兒童畫，不是孩子內(nèi)心想要表達的東西。而且教過一次后，孩子筆下的蘋果，永遠都只有這一個模樣。只會模仿，不會創(chuàng)造，孩子長大了拿什么和別人競爭？ 很多孩子不喜歡畫畫，不會畫畫，就是因為被教了模仿畫，所以失去了自己畫的信心和能力。 另外，涂色畫和寫生（邊看邊畫）也會妨礙孩子創(chuàng)造性的發(fā)展，不要讓孩子過早接觸。 3歲，有內(nèi)容的畫，媽媽做的布丁和盤子

2、用大人的標(biāo)準(zhǔn)評判孩子的畫 看孩子畫畫時，我們常常會很捉急。 “怎么都是歪歪扭扭的線和圓圈??！” “怎么只有頭和腳，身體和手到哪兒去了？” “海水怎么是黑色的？天空的顏色也不對?！?我們總是習(xí)慣用“像不像，對不對”來評判孩子的畫好不好。但其實，孩子的畫是有其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的，就像嬰兒先學(xué)坐，再學(xué)爬一樣。 兒童畫人物肖像的發(fā)展過程—— 2歲前，孩子的涂鴉以點、線、連續(xù)的圓圈為主； 2-3歲，孩子的圓圈開始封口，并能對自己的畫作簡單的解釋； 3-4歲，孩子會先想好要畫什么，再開始動手。雖然只是簡單的圓圈和線條，卻是孩子發(fā)自內(nèi)心想要表達的東西。這一階段，孩子還會畫“頭部人像”——用圓圈表示頭，簡單地畫上眼睛和嘴； 4-5歲，孩子筆下的小人開始出現(xiàn)手和腳，然后是身體； 5歲后，小人會穿上衣服，越來越接近真實的樣子。 所以孩子畫畫的時候，別因為畫不符合我們的預(yù)期，就急著糾正和示范，那樣只會挫傷孩子的信心和積極性。給孩子施展的空間，他自然會畫的越來越好。 4歲5個月，幼兒園的老師和朋友們

3、強迫孩子畫畫 很多家長想要培養(yǎng)孩子畫畫的心是好的，但卻熱心過了頭，反而給孩子施加了壓力。 比如在孩子不想畫的時候，鋪好紙，放好蠟筆，然后對孩子說，“來，我們開始畫畫吧。”或者干脆給孩子報個班，風(fēng)雨無阻地送他上課。這樣很容易把畫畫變成一項任務(wù)，剝奪繪畫本身的樂趣。 其實只要把繪畫工具放在孩子能拿到的地方，讓他想畫的時候能自己拿來畫就好了。 5歲10個月，人物的畫法非常形式化 教孩子畫畫的三個重點 講完了誤區(qū)，自然要講講正確做法。我們常在電影里看到，那些很厲害的武林高手在教徒弟功夫時，總會先讓他們做一些看似毫不相關(guān)的事。 

其實畫畫也是一樣。我們不能直接教孩子畫形象，卻可以用其他方法，教會孩子繪畫和創(chuàng)新的精髓，助他練成“絕世好畫功”。 

1、給孩子提供繪畫工具、場所和伙伴 要讓孩子對繪畫感興趣，很重要的一點就是，想畫的時候隨時都能畫。孩子2歲后，我們就應(yīng)該把繪畫工具放在他能輕易拿到的地方。 畫畫時要給孩子放松、自由的環(huán)境。不要因為弄臟衣服、地板就大聲責(zé)備他。 另外，要讓孩子有機會和小伙伴一起畫。這對他來說更有趣，畫出來的作品也往往更有活力，讓人驚喜。 6歲7個月，挖蘿卜，誠實畫出了自己的感受 2、給孩子豐富的生活體驗 靈感總是來源于生活。很多時候孩子不知道畫什么，是因為生活太單調(diào)了，沒什么印象深刻的事，去激發(fā)他的表達欲望。 所以我們要盡可能地讓孩子的生活豐富起來。讓他玩水，玩沙，親近大自然，在公園和小朋友一起玩，給他講故事，讀繪本等。 還可以給孩子進行主題式的學(xué)習(xí)。比如給孩子看各種不同的蛋，摸蛋殼，觀察紋理，嘗蛋的味道，玩蛋的游戲等等。當(dāng)孩子有了不同維度的學(xué)習(xí)和體驗后，就能畫出能表達他感受和想法的獨一無二的畫。 6歲9個月，消防車，孩子經(jīng)過親身體驗， 2天后憑印象畫出的充滿感動的畫 

3、讓孩子介紹自己的畫 我們常常會感到困惑，“孩子到底畫的什么呀？”甚至有些父母會求助專家來解讀孩子的畫?？晌覀?yōu)槭裁床蝗枂杽?chuàng)作者本人呢？孩子自己才最清楚畫的內(nèi)容和含義不是嗎？ 2歲后，我們可以問孩子“這是什么？”4歲后，可以問孩子“他們在干什么？” 鼓勵孩子說出畫里的內(nèi)容和故事，并積極地回應(yīng)他，不僅能讓孩子更自信，對畫畫更感興趣，還能極大地促進語言表達能力的發(fā)展。 不過，可不要在孩子專心畫畫的時候問這問那干擾他哦。等孩子畫完，把畫拿給你看時再問會比較好。 其實，教孩子任何一項技能都是這樣。我們并不需要專業(yè)到和老師一樣。陪孩子一起體驗，激發(fā)他的興趣，給他自由探索的信心和空間，才是父母的價值所在。這是任何老師都替代不了的。 最后，希望今天的文章能對爸爸媽媽們有所啟發(fā)，也愿每一個孩子都能感受繪畫的樂趣，做一個有趣的人。 注：本文配圖來自鳥居昭美的《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》一書。