《魔法歲月 0-6歲孩子的精神世界》讀書筆記

魔法歲月被譽(yù)為是0-6歲兒童發(fā)展的書籍中最好的一本，雖然已經(jīng)出版了五十多年，但對(duì)0-6歲兒童精神世界的剖析依然很有借鑒意義。我自己讀了之后，感到可以更好的理解孩子的世界了，頗有相見恨晚之感。這次的讀書筆記就摘錄其中的一些片段，想了解更多的話，還是五星推薦大家看原書。

一、學(xué)步后的孩子為什么不愿意睡覺？

1、睡覺意味著要與所愛之人，以及新發(fā)現(xiàn)的世界的所有樂趣分離；

2、在運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段的前后，行動(dòng)能力對(duì)這個(gè)階段孩子非常重要，他無法忍受對(duì)這種行為的阻礙和限制，因此他們痛恨睡覺。

3、文中提到了一個(gè)例子：成人白天學(xué)了滑雪，晚上常在床上想象著滑雪的情形，由于在重溫白天發(fā)生的事，肌肉會(huì)不由自主的重復(fù)全套滑雪動(dòng)作。掌握了直立走路技巧的孩子也是一樣，因此孩子雖然已經(jīng)疲倦的東倒西歪、睜不開眼睛，卻仍然爬來爬去試圖站起來，又因?yàn)榫Ａ叨蝗坏瓜?，接著又盡力往前爬。獨(dú)立行走是孩子人格發(fā)展的新階段，孩子會(huì)對(duì)自己的新成就很得意，他不停的重復(fù)這些動(dòng)作，直到最后再也站不起來才睡著。

（讀后感：以前偶爾卷卷睡得很晚，感覺精疲力竭的我覺得特別難熬。讀了這段話之后，卷卷如果睡得晚，我就想，這說明孩子還想探索世界，這種求知的欲望多么美好啊，應(yīng)該被小心翼翼的呵護(hù)和支持，所以我們都是陪伴她玩耍，直到她困了。另外一個(gè)重要的收獲是，我更加堅(jiān)定的認(rèn)為，孩子的很多行為比如把水撒到地上，并不是因?yàn)樘詺?，可能只是她認(rèn)識(shí)世界的一種方式，所以只要沒有安全問題，我都盡量讓寶貝自由的活動(dòng)。最后，我觀察到，每當(dāng)卷卷學(xué)會(huì)一項(xiàng)新的技能，比如會(huì)走路，會(huì)從滑滑梯滑下來，會(huì)搭積木了，她都非常的自豪，這個(gè)時(shí)候，我也常常給她鼓掌，鼓勵(lì)她真的好棒，久而久之，她更喜歡挑戰(zhàn)困難的工作了。一歲半的卷卷已經(jīng)可以自己搭建兩米長的樂高火車軌道）

二、一些語句摘錄

1、嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)日后接受和處理強(qiáng)烈刺激時(shí)的穩(wěn)定性，不是神經(jīng)系統(tǒng)自主發(fā)育的結(jié)果，而是與母親對(duì)嬰兒的照料和嬰兒從母親那里獲得的滿足感和安全感有關(guān)。沒有得到母親照料的寶寶，嬰兒期更容易發(fā)怒和受到驚嚇。

2、與其不停地對(duì)孩子說：不不不，用其他的物體（如玩具）吸引孩子、分散孩子的注意力可能是更好的方法。

3、出生后的第二年，孩子意識(shí)到自己身體和人格的獨(dú)立性，因此經(jīng)常自己說“不”來表示自己的獨(dú)立性，但其實(shí)并不是要反叛父母的養(yǎng)育，而是在努力的成為一個(gè)人。

三、努力學(xué)會(huì)控制自己的本能，以贏得父母的認(rèn)同

文中舉例了兩歲半的簡妮吵著要吃甜點(diǎn)，媽媽讓她耐心一點(diǎn)，她緊握雙拳、瞪著眼睛努力學(xué)著“耐心”一點(diǎn)的例子。說明兩歲多的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)付出艱辛的努力，以贏得父母的認(rèn)同，延遲滿足自己的愿望了。

當(dāng)然，需求強(qiáng)烈的時(shí)候，孩子無法對(duì)抗自己的愿望。父母必須了解這個(gè)階段的孩子遇到的困難。

孩子把自己做的壞事（比如弄壞了爸爸的煙斗）推脫給想象中存在的人，其實(shí)意味著他想維護(hù)自己在父母心中的形象，也是自己抵制自己不被別人接受的行為的第一步。當(dāng)然，可能要花很多時(shí)間，多次重復(fù)，孩子才能做到控制自己。兩歲的孩子只是想贏得父母的歡心，但道德感要到孩子五六歲才能形成，十歲左右才能穩(wěn)定。

四、打孩子

兩歲的孩子并不能理解“不”的意思，不是由于孩子的智力不足，而主要是由于他的欲望太強(qiáng)烈，還不會(huì)對(duì)自己說“不”。

有些父母發(fā)覺禁令不起作用后，開始采用打孩子的方式，這其實(shí)進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子會(huì)想報(bào)復(fù)父母。這種較量會(huì)損害親子關(guān)系，父母以后的教導(dǎo)會(huì)被孩子拒之門外。如果采用溫和的“阻止”措施（直接禁止和說“不”），并且提供“替代品”轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子就能更好的配合教育。

孩子兩歲半前(有些孩子要到三歲時(shí)), 心理還沒有發(fā)展到能自我控制的程度,家長不要期望過高。但可以稱贊孩子的良好表現(xiàn)、反對(duì)孩子的不良行為和破壞行為，同時(shí)對(duì)孩子的過失不要驚訝。漸漸的，孩子可以更多的控制自己的沖動(dòng)，但這是一個(gè)長期的過程。

過度寬容，孩子無法形成自控能力。過度嚴(yán)格， 對(duì)孩子提出太多控制自己的要求，孩子容易緊張和恐懼。

一旦孩子開始說話，就要教他用說出自己的感受，用言語來處理沖突、控制沖動(dòng)，而不只是釋放攻擊情緒。我們可以告訴孩子不贊成他大發(fā)脾氣，同時(shí)也告訴孩子：你是個(gè)大孩子了，可以把你的感受說出來。當(dāng)孩子告訴我們他的感受時(shí)，家長要耐心傾聽，并盡量實(shí)現(xiàn)孩子的愿望。

五、管教

管教是為培養(yǎng)自我控制、良好的性格或秩序和效率而進(jìn)行的訓(xùn)練。但現(xiàn)在管教變成了懲罰，尤其是體罰的代名詞。

所有那些訓(xùn)練孩子自控力的巧計(jì)之所以能讓孩子配合對(duì)他的訓(xùn)練，歸根到底，是因?yàn)樗Ｍ玫礁改傅膼酆唾澩?，父母的不贊同?huì)讓他感到父母暫時(shí)收回了對(duì)自己的愛和重視。

獲取方法 
 

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