這些育兒書，讓育兒更加從容

HRSASA

2016

2019-2-20 23:49 原創(chuàng) · 圖片3

寫在前面：“以家庭為重”這樣的話不知聽了多少遍了。把主要精力放在家庭上，工作嗎，不重要。。。。。

有那么一段時間，我差點被洗腦了。

有一天讀到這段話：

“如果我們想要幫助兒童，就必須讓自己到達更高的層次。我們給予他們的，必須比他們能通過獨自努力獲得的更多?！?--瑪利亞.蒙臺梭利

深以為然，自己是孩子最好的榜樣，只有自己不斷努力前進，才能幫助孩子更好的成長。讀書，也許是最快的提升自己的途徑。

多讀育兒書的好處：一是可以辨別“哭聲免疫法”之類的偽科學知識；二是有了這些知識儲備遇到問題時不那么容易焦慮；三是不會焦慮的盲目的跟風購買育兒輔導班等，自己可以把握帶孩子的節(jié)奏。所以，看書，讓育兒更加從容。

當然，看書要有選擇。在讀了幾十本育兒書后，我篩選推薦下面這些。

一、育兒知識百科類

1.1《西爾斯懷孕百科》

西爾斯懷孕百科196人有 · 評價8 · 書評12（美）西爾斯等編著，子怡譯南海出版社 / 2009-03

懷孕要知道的事情，這里基本都有：哪些不能吃、無痛分娩、怎么運動。缺點是作者是美國醫(yī)生，有些情況跟中國不一樣。

1.2《美國兒科學會育兒百科》

美國兒科學會育兒百科1131人有 · 評價55 · 書評36Steven Self北京科學技術出版社 / 2016-05

由美國兒科學會100多位專家編著和審閱。涉及了育兒的方方面面：從孩子該不該穿襪子，到多大的小孩該學外語，再到小朋友的游泳建議；且有數(shù)據(jù)，如書中提到上幼兒園的孩子平均每年感冒7-9次。

1.3《蝦米媽咪育兒正典》

作者既是媽媽又是兒科醫(yī)師，講了育兒的很多常見問題，實用性強且貼合中國實際。

此書可在微信讀書app上面看，看完就忘了也不要緊，需要的時候可以關鍵詞搜索一下。在娃加輔食的時候，我就經(jīng)常搜索“輔食”找到下圖，也就不用發(fā)愁給孩子吃啥的問題。在給孩子添加輔食這件事，我只堅持了按照科學的順序添加、讓孩子自己吃這兩個原則，并且告訴老人就用蒸、煮這些簡單的方法做就可以，也不用特意花時間做出花樣。

1.4電子資源

微博：崔玉濤的微博關于小朋友的常見疾病的描述還是很全的，如果有疑問可以直接在他的微博里面搜索。比如體檢時醫(yī)生推薦檢查自費微量元素，在他的微博里面搜索“微量元素”關鍵詞，就可以看到他的建議是不要輕易給孩子檢查。

二、教育理念

2.1 尹建莉《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》；李雪《當我遇見一個人》《走出劇情》；北大李松蔚

以上圖書都可以在微信讀書app看。

最美的教育是平等的對待孩子，無條件的愛他。作者指出：教育學和心理學研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有嚴重的兒童心理障礙，都是親子關系連接不良的后果。

李雪的文筆很好，書讀起來很流暢，道出了母嬰關系的核心：接納并完善自己，給孩子愛和自由。在《當我遇見一個人》中，李雪舉例了如何與孩子交流：我們最容易犯的錯誤是試圖解決對方的情緒，其實只要確認對方的感受就好了。比如孩子失去心愛的小貓，非常想念。如果父母提出解決方案--別太傷心了，再買一只。其實是否定了孩子對小貓的愛。如果父母只是陪伴或者回應--媽媽看到了你的悲傷，孩子就完整的體驗“失去”的悲傷，變得自然平靜，或許自己就提出了解決問題的方法--再買一只小貓。

看了書過陣子就忘了。這兩位作者也經(jīng)常在微博上發(fā)布一些育兒理念，關注她們的微博，我也常常會對照提醒自己，不要自以為是，不要評價孩子，給她愛和自由。比如有段時間孩子不愿意刷牙，我就有輕微的焦慮，剛好看到李雪的微博，自己便釋然了，不再強迫孩子，孩子自然地慢慢接受了刷牙這件事。

北京大學心理學教授李松蔚也有篇著名的文章：不評價的交流方式是怎樣的

讀了這些書之后，我特別注意給予孩子回應，并且盡量滿足孩子的要求。這樣“溺愛”著長大的我的寶貝，也許大部分的需求得到了滿足，其實特別尊重別人的界限，是一個非常好溝通的娃。

18年我們?nèi)ブ楹ｉL隆玩，酒店的自助餐廳里有圣誕樹和彩色的塑料球裝飾，娃特別喜歡球球，拿著就不肯放手。我建議她去問問餐廳前臺經(jīng)理能不能帶走塑料球，那個經(jīng)理是這么回答的：如果你帶走了別的小朋友就沒法玩了，不能帶走哦。娃很快就把球還給經(jīng)理了。然后那個經(jīng)理還送了她一套動物貼紙，真是意外之喜。后來我思考，為啥我告訴孩子不能帶走彩球她不聽呢？也許是她知道這不是我的球。

還有很多類似的例子。比如每天娃都要去玩搖搖車，但如果某天我們告訴她今天沒帶錢，她也不會鬧，同意明天再玩。

2.2蒙臺梭利作品：《蒙臺梭利育兒全書》《童年的秘密》《蒙臺梭利兒童教育手冊》《發(fā)現(xiàn)孩子的潛能》《蒙臺梭利早期教育法》《有吸收力的心靈》

讀《好媽媽勝過好老師》的時候看到引用的文獻有不少蒙臺梭利的書，我才了解到蒙臺梭利是教育大家，有很多經(jīng)典論著，因此都讀了一遍。

國內(nèi)還有一本暢銷書是《捕捉兒童的敏感期》，其實敏感期這個概念也是蒙氏首先提出的。如果想了解下孩子認知學習的敏感期是什么時間，還是讀原始經(jīng)典吧。

蒙臺梭利的書讀起來并不輕松，很多內(nèi)容是作者多年研究的總結(jié)，有點半論文的性質(zhì)，加上是譯本，因此有時候會有讀不下去的挫敗感。但是堅持讀下來，我的收獲是巨大的。

作者多次提到，要允許孩子自由發(fā)展，要提供適合孩子發(fā)展的環(huán)境。在《發(fā)現(xiàn)孩子》中作者提到，獎勵個和懲罰都是束縛孩子心靈的方式，是成年人束縛孩子行為的權威。

最大的收獲，是不再用“調(diào)皮”去評價孩子，而是試著去理解孩子。

因為，《蒙梭利育兒全書》中說兒童在三歲后開始具備自我保護的能力，一旦他受到約束就會用言語進行抗議或搞惡作劇，但他們反抗的最終目的不是保護自己，而是為了獲得自由，以了解周圍的環(huán)境，促進自身的發(fā)展。

兒童時常弄壞他們手中的玩具，尤其會破壞那些特意為他們制作的玩具。但是，兒童的這種破壞行為卻可以證明他們智力發(fā)達。因為他們試圖知道“這東西是怎么做的”，所以要拆開玩具。

其次，我學會了如何與孩子相處。

蒙臺梭利說，和大人一樣，孩子是不喜歡被服侍的，所以，孩子總是希望可以獨立做一些事情。可是大人往往把自己的觀念強加到孩子身上，阻礙了孩子的獨立發(fā)展。

我家小朋友總想自己拿勺子吃飯，老人擔心孩子弄臟了衣服，一直不給她拿勺子。實際上孩子拿勺子吃也是鍛煉手的靈巧性，對她的發(fā)育很好，我自己喂孩子的時候都順著她，讓她拿著勺子自己吃。而且，我發(fā)現(xiàn)最開始的時候她不能準確的把勺子放到自己的嘴里，不過慢慢的，準確率越來越高。