怎么教一年級(jí)小學(xué)生寫字、練字？得失經(jīng)驗(yàn)分享！（附視頻、字帖等資源）

去年孩子上一年級(jí)以后，前面兩三個(gè)月，我投入時(shí)間最多的就是想辦法讓孩子練字。

又是一個(gè)父母有遺憾，想在孩子身上找補(bǔ)找補(bǔ)的故事……

我的遺憾不是說自己字寫得不好，相反，我自己的字我自我感覺還算說得過去，比如下面是用鋼筆寫的我號(hào)的名字：

我自己是在初一還是初二的某一年暑假，無意中從鄰居家里翻到一本行書字帖，可能是顧仲安先生的，記得不是太準(zhǔn)確。我只是覺得那個(gè)字寫得太好看了，就自己琢磨仿寫這本字帖里的字，之后也一直都沒有專門地練過。

再到高二、高三的時(shí)候，教我們的地理老師，字寫得非常瀟灑飄逸，板書龍飛鳳舞，我經(jīng)常在課堂上學(xué)他的字，包括在做作業(yè)的時(shí)候……

后來上了大學(xué)，基本上就不怎么寫手寫的字了。

平時(shí)也有一些朋友看了我寫的字說寫得還不錯(cuò)的，但我自己的能力我非常清楚。

我對(duì)自己的字的評(píng)價(jià)是放大了不忍細(xì)看，跟字帖還是有很大的差距，尤其體現(xiàn)在沒有臨寫過楷書，而是直接學(xué)了一些行書的皮毛，基本功很不扎實(shí)，尤其是在結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆方面學(xué)得不系統(tǒng)。

那個(gè)年代，沒有視頻，僅僅只是對(duì)照一本字帖偶爾翻翻，也只能這樣了吧，我這樣安慰自己……

所以，從去年暑假開始，我就做了很多功課，準(zhǔn)備在孩子一年級(jí)的時(shí)候，就讓他照著楷書臨寫。

幼兒園時(shí)本著快樂教育的原則，我們沒讓孩子提過筆?？赡苁堑搅艘荒昙?jí)一下子要求太高，用力過猛，效果并不是很好。

開學(xué)后，只要是當(dāng)天在校內(nèi)學(xué)了新的生字，我都會(huì)照著字帖，自己寫一遍。然后教孩子觀察字體的結(jié)構(gòu)，哪里長(zhǎng)哪里短，筆畫與筆畫之間的錯(cuò)落關(guān)系，間架結(jié)構(gòu)，書寫重點(diǎn)，等等。

圖：一年級(jí)上課文4的生字（“女”真的非常難寫好看）。

圖：一年級(jí)上識(shí)字10、課文6的生字

直到三個(gè)月后，語文老師找我了……

孩子在學(xué)校里，不肯寫字。有時(shí)候，寫完擦，擦完寫，寫完再擦，直到把書擦破為止，好像擦破了就不用寫了。

我后來查了查，居然有橡皮綜合征這種說法，看起來就跟我家小朋友當(dāng)時(shí)的情況很像。

這種現(xiàn)象的成因，很可能就是因?yàn)樗篮玫臉?biāo)準(zhǔn)是什么，也很努力地想寫好，但是手上的動(dòng)作跟不上。字一寫完不等落筆，他自己也不滿意，知道跟例字的差距大，就趕緊擦。

嚇得我之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，也沒再教他寫過字。反過來總是鼓勵(lì)他“你最近字寫得不錯(cuò)，有很大進(jìn)步”，有時(shí)候他覺得個(gè)別字寫得不太好，想用橡皮擦了再寫，我都說“不用擦了，就這樣挺好”……

圖：鼓勵(lì)他寫字，和他的回信

他上學(xué)期要填一個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)手冊(cè)，在“這學(xué)期哪里做得不夠好，下學(xué)期要多努力”的地方，他寫的是“多練字”……

他現(xiàn)在的狀況是：能略微看出一些練過的痕跡，有些筆畫是有意識(shí)地要照字帖上寫的，部分筆畫能寫出筆鋒，但整字方面寫得仍然不是很理想。

前陣子在家上網(wǎng)課，因?yàn)樾?nèi)也有一門書法課，我偶爾會(huì)幫他畫畫輔助線，跟他一起分析一下例字的結(jié)構(gòu)。

然后我們約定，每周找兩個(gè)10分鐘左右的時(shí)間，每次學(xué)一個(gè)字的書寫。

其中前五分鐘，主要是畫輔助線，觀察字的結(jié)構(gòu)，真正寫，只需要對(duì)著例字，寫一遍即可，但是目標(biāo)一定要寫到跟例字七分像。至少哪里長(zhǎng)哪里短，哪一筆在最下方，這些關(guān)鍵的筆畫，一定要能跟例字一樣。他基本上可以做到一兩次寫到跟例字的六七分像這個(gè)要求（今天書法書帶學(xué)校了，沒法拍照）。

但是平時(shí)寫字，依然是根據(jù)自己的想象寫，我也不做任何要求了。下圖是近期的一次課堂聽寫：

這是我們這一年寫字方面的一個(gè)大概經(jīng)過。只能說，不像原先感覺那么“痛苦”，不那么排斥。但是要說自己多有興趣，主動(dòng)地想寫字，好像也沒有。

我自己反思這個(gè)過程，就是原來幼兒園階段太放松，完全沒寫過字，一下子難度和要求又拉得太高。盡管一年級(jí)的字偏簡(jiǎn)單，但是筆劃少并不意味著對(duì)他們來說書寫難度低。

孩子本身手部確實(shí)有一個(gè)發(fā)育過程，他也需要慢慢地適應(yīng)握筆書寫的姿勢(shì)，慢慢找到自己舒適和放松書寫的感覺。

其實(shí)關(guān)于一年級(jí)孩子寫字這篇文章，我屢次想寫。但是好像看起來不像是一個(gè)很成功的經(jīng)驗(yàn)，又一直拖著，直到一年級(jí)結(jié)束了，還是把它寫下來，各位權(quán)當(dāng)借鑒吧。

下面我談幾點(diǎn)體會(huì)并給一些具體的建議吧。

幼兒園大班還是適當(dāng)練練手

我們幼兒園基本是完全放羊的，現(xiàn)在來看還是應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嗑氁痪殞懽值母杏X。

事實(shí)再次證明，任何事情要做好，都是要付出辛苦和努力的。小的時(shí)候不練基本功，將來總還是要補(bǔ)回來的。

當(dāng)然啦，這個(gè)具體的還是看家長(zhǎng)自己的追求。如果你對(duì)孩子書寫沒太高的要求，那也就無所謂了。能做到橫平豎直，字的大小接近，一行寫過去能成一條大概的直線，也說得過去了。

但是如果有的話，還是要適當(dāng)?shù)靥崆熬氁痪殹?/p>

如果你的要求是一年級(jí)就要能寫到字帖例字的五成以上像，那么幼兒園一定要開始練一練寫字的動(dòng)作。不一定真要學(xué)寫字，就網(wǎng)上買一點(diǎn)這種控筆訓(xùn)練的也挺好，下圖已經(jīng)是我們一年級(jí)開學(xué)后才練的了：

至于我們家，基于前面說的，我還是會(huì)有要求和期待。不過我現(xiàn)在適當(dāng)?shù)匕堰@個(gè)時(shí)間期限往后放一放，比如二年級(jí)，或三年級(jí)時(shí)，有合適的時(shí)機(jī)，再多花點(diǎn)時(shí)間來練。

小學(xué)階段只學(xué)楷書，只學(xué)楷書，只學(xué)楷書……

我在田英章的一個(gè)視頻里，看到他說過一段話。

他的父親（書法家田蔭亭）告誡他和他的哥哥（書法家田蘊(yùn)章），40歲之前只能學(xué)楷……

這句話當(dāng)時(shí)聽完把我給震憾了。我自己確實(shí)有很深的體會(huì)，楷書是真正的基本功，只有楷書練到位了，后面轉(zhuǎn)行楷、行書等等都是非常容易的。

不過，他說的是真正練書法的路徑。

對(duì)于多數(shù)人來說，一個(gè)是當(dāng)你寫到一定的階段，你可能會(huì)受不了行楷和行書那種瀟灑飄逸風(fēng)格的吸引。另一個(gè)也是很現(xiàn)實(shí)的因素，就是到了初高中，需要大量的書寫，一筆一筆寫楷書也是不太現(xiàn)實(shí)。

所以，我們的小朋友，建議至少在小學(xué)階段做到只學(xué)楷書，到了初中、高中，適當(dāng)?shù)貙W(xué)一些行書的運(yùn)筆，很自然地就會(huì)快起來的。

照著字帖學(xué)寫例字

一定一定要照著字帖寫例字。

如果不照著例字寫，寫百遍千遍也沒用。與其不照例字寫百遍，不如照著例字寫一遍。

練字沒有捷徑，它不單純是練習(xí)數(shù)量上的積累，而是一個(gè)正確書寫的不斷重復(fù)。

中國(guó)書法這個(gè)東西，它沒有太多的創(chuàng)新，甚至可以說完全沒有創(chuàng)新。幾千年了，也沒聽說現(xiàn)當(dāng)代有什么書法大家，是大家都一定要照著學(xué)的。學(xué)來學(xué)去，還是歐陽詢、王羲之、顏真卿這些人，那都是距今1000多年的人了。

不過因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在用簡(jiǎn)體字，并且那些大家的原始碑帖有些有破損，且主要用軟筆等原因，我們一般人很少直接仿寫他們的字。而是跟著當(dāng)代一些學(xué)寫古人的字學(xué)得好的人學(xué)，聽聽他們的心得體會(huì)等等，還是有必要的。

現(xiàn)當(dāng)代在網(wǎng)上能找到一些教學(xué)視頻和資料，以及買到一些字帖的，有田英章、荊霄鵬、盧中南、顧仲安等人。

比如下面這幅就是顧仲安先生的鋼筆楷書獲獎(jiǎng)作品：

這樣的字帖擺在你的面前，你的手指可能都會(huì)不自覺地在空中勾畫筆劃，來進(jìn)行模仿書寫的吧。

不過他們的字帖和教學(xué)視頻，一般都不是按照學(xué)生學(xué)習(xí)生字的順序編排，家長(zhǎng)如果要做到跟校內(nèi)學(xué)生字同步，那就需要自己做功課了。

具體學(xué)習(xí)字帖的方法，可以參考下面這個(gè)視頻（去B站搜這個(gè)標(biāo)題就行）：

視頻資料的推薦

完全跟教材同步寫字的視頻，我在B站上看到一個(gè)UP主，叫“寫字王老師”，字寫得還是能看得過去。畢竟跟教材同步，省事……

還有一個(gè)UP主叫“寫字班唐老師”，應(yīng)該是一位線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，專門教小孩子學(xué)寫字的。

她的特點(diǎn)是講得特別細(xì)，把老師教學(xué)的重點(diǎn)部分都講出來了，尤其是下面這張圖里面的前兩個(gè)視頻，講筆鋒和觀察字的結(jié)構(gòu)的（往上數(shù)第二張截圖就是她的這個(gè)視頻），講得很好。

字寫得我感覺也比上面的王老師要好（個(gè)人觀點(diǎn)），只是不跟教材同步，適合有一定書寫基礎(chǔ)，想系統(tǒng)學(xué)寫字的中小學(xué)生來看。

這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，字可能沒有成名的書法家好，但是他們的教學(xué)方法更適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

其它的就是幾位相對(duì)比較有名的有“書法家”了，上面有提到過，像田英章、盧中南網(wǎng)上能搜到的資料還是比較多的。

字寫得水平當(dāng)然是比較高的，缺點(diǎn)就是主要在示范，“教”和“學(xué)”的方法總結(jié)方面一般或較少，適合練過幾年字，有基礎(chǔ)了，想進(jìn)一步提高的同學(xué)。

字帖的推薦：

名家字帖這里不提了，上面提到名字的幾位，您自己搜搜，看哪個(gè)字順你的眼就買哪個(gè)即可。

推薦一個(gè)跟教材同步的，下圖這種透明的片片，可以用它蓋在寫過的字上，來比對(duì)差別在哪里，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)問題。

電商網(wǎng)站搜“透明 同步 字帖”即可。

還有一個(gè)同步課本的寫字資料，我覺得也不錯(cuò)，不過我沒找到有賣的，都是電商網(wǎng)站里面賣網(wǎng)盤鏈接，需要自己打印的，就是這樣的：

電商關(guān)鍵字“每日打卡 一年級(jí)上”，或x年級(jí)上/下

千萬千萬不要買下圖這種印刷體的（包括課本上的），除了橫平豎直以外，沒有絲毫的美感……

也千萬千萬不要描字，除了你的手會(huì)跟著線畫以外，基本不過腦不上心，一定是自己觀察字的結(jié)構(gòu)的。

還有一個(gè)App叫“墨趣書法”，是一個(gè)比較專業(yè)、質(zhì)量很高的App，里面收錄了各書法名家的字帖，也有鋼筆硬筆書法的。比如這樣搜“油”字，它就會(huì)把收錄的這些不同字帖里面的字全部顯示出來，點(diǎn)進(jìn)去可以看到更詳細(xì)的，可選不同的框格，比如九宮格、米字格等等。缺點(diǎn)是小孩子使用不太方便……

好啦，又是一篇知無不言、干貨滿滿的總結(jié)和分享，喜歡對(duì)您和孩子有所幫助。

寫字也是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷練習(xí)的過程。方法得當(dāng)固然重要，然而再好的方法，沒有孩子自身的興趣，沒有日復(fù)一日的刻苦練習(xí)，也是萬萬不可能做好的。

不過現(xiàn)在電子產(chǎn)品的使用越來越多，成年后平時(shí)除了簽名，真正寫字的時(shí)候真的很少很少了。

是否需要付出這樣的時(shí)間和精力來練字，這個(gè)見仁見智。

如果有些家長(zhǎng)讓孩子練字，純粹是希望卷面書寫少失分，而孩子寫起來又很痛苦，我覺得不妨放過大家……

其實(shí)，字寫得差一點(diǎn)，肯定在閱卷老師那里沒有什么額外的印象分。但閱卷老師畢竟主要還是看答卷內(nèi)容來評(píng)分，不可能說你寫得對(duì)，但只是字難看就扣你的分。前提是老師確實(shí)能看懂你的字，看不懂那就另說了。

我也看過很多學(xué)霸的字，寫得并不怎么樣，也不影響他拿高分嘛。

所以，也不必太焦慮，放寬心。

孩子有興趣自然是更好，暫時(shí)沒興趣，也可能在以后有興趣。家長(zhǎng)所能做的，就是自己先掌握一定的教學(xué)方法，找到一個(gè)相對(duì)無痛的學(xué)習(xí)路徑，在合適的地方等著他……

如果讓我總結(jié)一下以上所有的內(nèi)容，那就是：

1、找一本孩子（或你）喜歡的字帖。好的字帖，確實(shí)有讓人想仿寫的沖動(dòng)；

2、教會(huì)孩子觀察例字的方法，主要是打輔助線（米字、十字、橫線豎線等）；

3、寫一個(gè)，比對(duì)例字，再寫一個(gè)，再比對(duì)例字，五個(gè)字以內(nèi)寫到七分像（最重要），次數(shù)在這個(gè)階段不重要；

4、不看例字，自己寫，不至于太走樣。如果不行，回第三步。

5、完成前四步，在這個(gè)階段自己多體會(huì)，多練習(xí)即可。漢字有規(guī)律，一個(gè)偏旁寫好帶一串字。

6、逐漸形成自己的書寫風(fēng)格。

本人近期在組織一個(gè)學(xué)習(xí)群，主要目標(biāo)用戶3～10歲，可加“jyfcjing”入群。