現(xiàn)代文導讀：雪（魯迅）

             雪 

                                       魯迅

導讀問題：

1 ）魯迅是誰？

    他是一位作家。什么意思呢？你想想，你寫的作文，會有人付錢，買來看嗎？沒有，對吧？

    作家呢，他寫出來的作品，不叫作文了，因為很長，上周我們讀的《臺灣姑娘》是短篇小說，已經(jīng)三，四十頁了，還記得嗎？不光短篇小說，還有中篇小說，長篇小說，有讀者愿意付錢買作家的作品看。作家可以憑自己的筆，有收入，可以去買食物，付房子的租金，能養(yǎng)活自己和家人。

    所以作家的寫作本領怎么樣？很厲害。

    魯迅呢，不是一位普通作家，他是現(xiàn)代文學排頭號交椅的文學家。

     現(xiàn)代是一個時間區(qū)域的概念，想想時間軸，元謀猿人生活的時間，藍田猿人生活的時間，北京猿人生活的時間，距今150萬年，各猿人生活的年代相互之間相隔50多萬年。

    現(xiàn)代呢，是清朝最后一個皇帝，他叫傅儀，退位以后，到新中國成立，也就是1949年這當中的一段時間，在文學史上叫現(xiàn)代，這一時期作家的作品呢是現(xiàn)代文學作品。

    你覺得這當中大概有多少年？一百年？沒有。清朝皇帝退位是1912年，1917年文學界興起了五四文學革命，從1917年到1949年，大概多少年？你算算，32年。

    所以這32年當中，魯迅是所有中國作家當中文學成就最高的，也就是我們常常聽到的文宗，文壇宗師，大家都向他學習，都能從他的作品汲取到營養(yǎng)。

2）這篇文章的題目是什么？你覺得是寫什么的？

    題目很短，一個字，雪。很容易推測，寫雪景的。

     我們以前說過，寫景要怎么寫呢？要找到景色特點，和其他景色不同的地方。

     說到雪，你覺得有什么特點呢？

     白色的，很冷，地上很滑，雪花在顯微鏡下有很多形狀。非常好，這是你的生活感受和閱讀幫助你積累的雪的特點。

     那么魯迅這樣的文學大家眼里雪是什么樣子呢？我們一起來讀一讀。

     暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼睛仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

3）暖國什么意思？

     國是國家，暖是暖和，暖和的國家？

     暖的解釋很好，溫暖，暖和，warm，暖不是炙熱，海南島太陽火辣辣的，不是暖，是燙。

     國有國家的意思，中國，美國，不同的國家，大家種族不同，生活習慣不同，語言不同，國土不同，國家領導人不同。但是這里的國不是我們平時常說的國家country，而是英文里的realm，是國本來的含義，指的疆域，地域，也就是溫暖治轄下的地域，換句話說，這里都是暖空氣控制，冷空氣不到這兒，那你想想應該是中國哪一塊兒？

    中國三條著名的河流，從北到南，黃河，長江，珠江，看看地球儀，明白了？珠江流域，離赤道很更近，終年暖氣團控制，你們地理會學到，這里是亞熱帶海洋性季風氣候。一年到頭氣溫高，雨水多，因為溫度不到零度以下，沒有雪。

    所以魯迅的“暖國”指的顯然就是中國溫暖的南方地區(qū)。

4）冰冷的堅硬的燦爛的雪花，運用了哪些五感？

    冰冷的堅硬的燦爛的，是什么詞？形容詞。

    冰冷的是什么感呢？摸上去，體感，冷，熱。

    堅硬的，也是摸上去，但是，是觸感，硬的，軟的，滑的，粗糙的。

     燦爛的，雪是白色，陽光照射上去，反射出光芒，耀眼的，所以是燦爛的。如果是荷塘里的淤泥，能用燦爛形容嗎？是灰暗的，它沒法反射陽光嘛。

5）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花，現(xiàn)在能理解了嗎？為什么向來沒變過？

    向來，從來，沒有例外。為什么呢，因為氣候溫暖，所以中國南方地區(qū)的雨，一直就是液態(tài)，變不了固態(tài)。

6）博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？如何理解呢？

    博識什么意思？識是見識，見得多，去過很多地方所以博識，如果解釋詞語，這里就是：見識廣博。

    單調呢？沒有變化，下來下去都是雨滴，對吧？你也不能下個肉丸子，下朵花出來。

    這里的“他”和我們現(xiàn)在用法不同，我們現(xiàn)在寫，應該是“它”，這個它指誰呢？暖國的雨。

    見多識廣的人嫌棄暖國的雨沒什么變化，“他自己是不是也認為自己很不幸呢？”

     這是什么問句？設問句，魯迅筆下，雨也有想法，不知道它到底怎么想的呢？你覺得雨怎么認為？現(xiàn)在我們還不知道，從我們目前讀到的部分還無法判斷，我們需要留一個疑問。

7）江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。這一段如何理解呢？

    你看，魯迅明明寫雪，第一句卻在講雨，他為什么要這么寫呢？我們現(xiàn)在還看不出，我們心里又留著一個疑問。

    第二句，終于雪出場了，我們說寫景，首先要交代在哪里，這是哪里的雪？江南的。

    江南的雪什么特點？滋潤美艷。這是觀點還是事實？觀點。那么按照我們寫作的邏輯，他接下來應該要羅列事實了對嗎，證明自己的觀點，江南的雪滋潤美艷。你找到事實的句子了嗎？有。

     江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

     你們語文考試有把句子寫具體，你看看，魯迅這句話是不是標準的把句子寫具體？是的，對吧。

    隱約什么意思？看不清楚或者聽不清楚，昨天讀的科學里面有一句，smoky mixed with fog makes smog. 無論fog還是smog，都是隱約的。

     為什么江南的雪里也有隱約，隱約的是雪嗎？你再讀讀，隱約的是青春的消息。

    江南什么時候下雪，節(jié)氣歌還記得嗎？立冬，冬至，小寒，大寒，最冷的時候，大寒的時候，落雪。那之后呢？是不是立春呢？春天在來的路上了。  

    處子是指什么呢？沒結婚的女孩子，帶著孩子的那叫媽媽了，不是處子。

    壯健的處子的皮膚是什么樣子呢，現(xiàn)在中國女性的法定結婚年齡是二十歲，沒出嫁的年齡，你就算十七歲，十八歲，也叫少女，她們皮膚什么樣子呢？

    帶著嬰兒肥，充滿活力和生命力，白凈，柔美，紅潤。
 

     嬰兒肥是這樣，臉頰圓鼓鼓的。

    植物開始泛青，一點一點披上了綠色的衣裳，在厚厚的雪被下面，隱隱約約露出來，帶來春天的訊息，也像少女一樣，白凈柔潤，充滿了生命力和活力?；叵肭懊娴挠^點句，“滋潤”，是不是呼應了？

  雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。

    這一句很明顯了，都是顏色的形容詞，血紅，白中隱青，深黃，冷綠，襯在白雪皚皚的底色上，是不是“美艷”？有沒有發(fā)現(xiàn)，魯迅的文字有非常鮮明的色彩感？

      學到一招，我們也要在寫作文的時候好好安排文字的顏色。

      雪野的野什么意思？field, 它是城里嗎？不是，田野是相對于城郭的，城里面，圍墻，外城，也就是城郭，城門，晚上就關了，不讓進，不讓出，是封閉的，為什么關上？為了城里人的安全。城外面才是田野。

    所以，雪野是近景，中景還是遠景？只可能是遠景，因為雪野是廣袤的。

    馨口梅是蠟梅的一種品種。這種品種哪怕已經(jīng)盛開了，但是花瓣看起來仍然是“半含”，而且特別香。

    你的繪畫老師應該講過冷色，暖色吧？冷綠是什么顏色的？

    沙發(fā)是冷綠的。

     湖水是冷綠的。

8）胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼睛仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

     這里有一句話，讓我們發(fā)現(xiàn)前面的文字通通是魯迅回憶的內(nèi)容，哪一句？對了，“我可記不真切了”。

    寫了半天，原來不是他眼前看到的真的雪景，是什么的雪景？記憶的雪景。

   記憶的哪里的雪景？記憶的江南的雪景。

    記憶的江南的雪景有什么特點？滋潤，美艷

    然后是整體遠景，寫記憶中雪野里各種色彩的美，但是這是靜態(tài)還是動態(tài)的？是靜態(tài)的。

    所以現(xiàn)在為什么寫蝴蝶和蜜蜂理解了嗎？要寫景物里動態(tài)的活動。

    活動很簡單了，蜜蜂的動作，飛，聽覺，嗡嗡滴鬧。鬧說明蜜蜂怎么樣？很吵？你想想，如果沒有什么花，蜜蜂會鬧嗎？

    江南的雪，開滿了各種花，看起來十分艷麗，又洋溢著生命的活力，蜜蜂非常忙碌，才會鬧。

    你發(fā)現(xiàn)了嗎，魯迅簡單的一段里面，各句都是相互呼應的，邏輯十分嚴密。

      孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 

      第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。睛天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

    這兩段也很容易理解。

    景物一定要包括人的活動，所以孩子們堆雪羅漢的過程。

    呵著是什么動作，為什么要呵？

    雪天太冷，又想玩堆雪羅漢，只能不停往手心呵熱氣。

    為什么用紫芽姜比喻孩子們的手，兩者什么一樣？形狀，姜和手的形狀，還有呢，顏色，懂得通紅的顏色和姜的紫色。

     這個紫不是深紫色，是粉紫色，你看看，和孩子凍紅的手的顏色是不是非常像？

   七八個一起來塑，說明什么？

    雪羅漢很大，一個人不行啊，甚至七八個孩子都不行，還需要誰家的父親也出馬，一起上陣幫忙。

     因為雪羅漢塊頭很大，最后也看不出到底是個葫蘆還是個羅漢。

    但是對孩子來說，在乎嗎？不在乎，他們一樣很鄭重地用龍眼核，還有母親的胭脂（為什么要用偷？顯然，跟母親去要，母親會同意嗎？），終于塑出一個“目光灼灼嘴唇通紅的大阿羅漢”，又“潔白”，又“明艷”，閃閃發(fā)光。

    你想想，現(xiàn)在孩子們會什么樣？歡呼雀躍，大功告成！

    羅漢是佛教里的詞語，他們受佛的囑咐，看顧人間，不入涅槃。佛教寺廟里羅漢堂會看到羅漢的塑像，沒有頭發(fā)，圓乎乎，胖乎乎的，有著各種姿勢和面容。

     “羅漢”之前加了“阿”字, 是江南民間習用口語，魯迅是江南紹興人阿，還記得嗎，這么說，是因為孩子眼里，羅漢傻乎乎，很討人喜歡，說明孩子對羅漢很親熱。

     無錫特產(chǎn)還有大阿福泥塑小人，也是胖乎乎，憨態(tài)可掬。

    人在雪地的活動還沒完！

    第二天，還能繼續(xù)玩，幾個孩子來訪問大阿羅漢了，怎么訪問法？拍手，點頭，嘻笑。

    到后來，只有雪羅漢自個兒在雪地里了，時間在流逝，他變成什么樣啦？白天消逝，寒夜結冰，連續(xù)晴天之后，樣子已經(jīng)認不出來，通紅的嘴上胭脂也褪盡了。

   你想想你堆的雪人，是不是過了一個星期，已經(jīng)認不出來了？就是那個樣子。

    但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

    在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

    是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

     朔方郡在秦漢時期就是北方邊郡了，在今天的內(nèi)蒙河套以南。

    但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。

    這一段在寫什么，我們要仔細地讀。

    首先，這里的“但是”是什么意思？

    但是我們知道表示轉折，這里誰和誰發(fā)生轉折了？我們需要到上文和下文里找。

      上一段在寫什么？雪羅漢消融了，認不出來了。

        朔方相對于江南，是北方地區(qū)，北方地區(qū)的雪怎么樣？也是數(shù)個晴天以后消融了嗎？沒有，他們永遠如粉，如塵，絕不粘連，因為什么？因為北方干燥。

      這樣，就理解這個“但是”的含義了，它是承上啟下，從前一段還在講江南的雪，過渡到北方的雪了，它們不一樣！

    那么北方的雪什么特點？

    第一句既是前一段的過渡句，又開啟了這一段，是這一段的總述句，北方的雪撒在屋上，地上，枯草上。

    于是開始分述。

    屋上的雪如何？消化了。這是結果，原因是什么？因為屋子里居住有人，溫熱。以前北方是燒炕的，現(xiàn)在是集中供暖，所以屋子里溫度高，熱氣讓屋頂上的雪直接變成了水。

    那地上和枯草上的雪怎么樣呢？

    別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

    這一句美嗎？特別美。魯迅這是直接描寫雪了。開頭第一段是整體寫雪里面有什么，第二和第三段是雪里面人的活動，到了第四段，他正面描寫雪了。

    背景是什么？大晴天。

    靜態(tài)還是動態(tài)？動態(tài)，忽然來了一陣旋風，雪怎么樣？飛起來了，而且不是一點點，懶洋洋地翻飛，是大片的雪花。

     還是奮飛，什么鳥讓你覺得奮飛？麻雀嗎？鷹隼，強健有力的翅膀，拍擊著空氣。

      動詞還不夠，加上副詞，蓬勃地。不是有氣無力地，好像幾天沒吃飽一樣，渾身有使不完的勁兒。

      還沒寫完，雪花蓬勃地奮飛，還只是雪花的動作，是近鏡頭，現(xiàn)在鏡頭拉遠，成了中景，“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。”

      奮飛的雪花在晴天明亮的陽光下，燦燦地生光。這是事實。

     后面什么修辭？比喻出來了，“如包藏火焰的大霧”，這個比喻真是耳目一新?。?/p>

     雪花像大霧，可以理解，都是白色，雪很干燥，如粉，如塵，所以像霧一樣，細小，也可以理解，可是包藏了火焰。雪花和火焰哪里像呢？

    火焰什么特點？總是在跳躍。

    旋風里的雪花呢？不停旋轉，奮飛，像倏忽跳躍的火焰，動態(tài)美，多么貼切。

    而且，旋轉升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

    真地雪飛到太空了？飛出大氣層了？這是什么修辭？夸張。雪花漫天席地，仿佛太空也隨之旋轉，升騰，閃爍，這個場面是多么壯闊宏大。

     鏡頭繼續(xù)拉到遠景，“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……”

    太空是往高處看，無邊的曠野呢？是往遠處看。  雪花旋轉升騰是眼睛實際看到的。

    凜冽什么意思？極端的寒冷，溫度很低。凜冽的天宇下，雨的精魂在旋轉升騰，這是眼睛看到的嗎？魯迅看到雨的soul 了？這是他的想法，他的心里感受到的。

   感受到什么？旋轉升騰的是“孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”

   現(xiàn)在回想第一段我們兩個問題，是不是能回答了。

   為什么明明是寫雪？魯迅第一句卻是寫雨？因為北方的雪就是死掉的雨，所以第一句用“暖國的雨”為后面北方的雪來自雨的精魂埋下伏筆。

    北方的雨與“暖國的雨”不同，會死掉，變成“冰冷的，堅硬的，燦爛”的雪，它不像江南的雪，滋潤，美艷，色彩絢爛，生命洋溢，傳遞著青春的消息，帶給孩子們歡笑。

    它就只有它自己，嚴寒的天地里，雪里面只有雪，沒有花草，沒有花叢間的蜜蜂，沒有孩子的嬉戲，它是孤獨的。

    它落在地上枯草上，永遠是粉，是塵，決不粘連，它只會奮飛，旋轉，升騰。

   第二個問題，“暖國的雨有沒有認為自己不能變成雪很不幸呢？”

    這個問題，取決于我們需要判斷，魯迅對于北方雨變成了雪，是贊賞還是擯棄的呢？

   我們能從第四段的句子發(fā)現(xiàn)，魯迅是贊賞北方的雪的，它們在凌冽的天宇下，成為了追求自由，頑強斗爭的飛雪，獨立又張揚，這一切，都源于“雨的精魂”。所以暖國的雨是會惋惜的，自己沒有變成雪，失去了追求自由的機會。

   如果我們讀了民國的歷史，會對魯迅的文字有更深的理解，他其實還用到了象征的手法。

    回憶中江南的雪是象征美好的世界，凌冽的天宇是當時黑暗冷酷的社會現(xiàn)實環(huán)境，朔方的雪象征追求美好而不屈不撓的頑強奮斗精神。

   還有對比的手法。柔軟纏綿的江南雪和磅礴的朔方雪的對比，歌頌后者在孤單的環(huán)境下獨自抗爭。

   還有貼切又富于聯(lián)想的比喻。

   壯健的處子皮膚比喻江南的雪，描寫江南雪的潔白又柔潤的青菜活力。

    紫芽姜比喻孩子們玩雪被凍得通紅的小手，描寫孩子小手的細嫩。

    包藏火焰的大霧，比喻“雨的精魂”生光，閃爍，彌漫太空的壯闊場景。

   所以魯迅既寫實，又繪景，還有言志，和抒情，通過記憶中江南雪的滋潤美艷，和現(xiàn)實世界朔方雪的冷峻孤獨和壯美的對比，寄寓了他對人生理想和追求的思考，要作積極抗爭的朔方飛雪。