紹興文化之旅 —— 從《朝花夕拾》到魯迅故居

這次紹興之旅的目的是帶娃深入了解魯迅，不過(guò)本著來(lái)都來(lái)了，周邊文化故居就一并都去了吧，于是就有了下面的游覽計(jì)劃。本篇主要記錄魯迅故居的游覽總結(jié)。

這一篇太難寫(xiě)了！帶娃精讀魯迅太難了！

娃讀了兩遍《朝花夕拾》，也游覽了魯迅故居，終于也算完成了一個(gè)小目標(biāo)，趁此機(jī)會(huì)斗膽總結(jié)一下娃讀魯迅的過(guò)程和收獲吧。  

朝花夕拾1819人有 · 評(píng)價(jià)863 · 書(shū)評(píng)7魯迅 / 著人民文學(xué)出版社 / 2018-04

先潑一盆冷水，娃不喜歡魯迅。這不難理解，魯迅從來(lái)就不是一個(gè)讓人覺(jué)得親近的人，走完魯迅紀(jì)念館，不會(huì)看到一張魯迅笑著的照片，永遠(yuǎn)都是那張橫眉冷對(duì)千夫指的臉；讀完魯迅的書(shū)，不會(huì)看到一篇輕松愉快的文章，永遠(yuǎn)都是恨鐵不成鋼式的諷刺和批評(píng)。年齡不夠，智商和情商都湊不上，是無(wú)法產(chǎn)生共鳴的。 

那為什么還要讀魯迅呢？拋開(kāi)應(yīng)試成份，因?yàn)椋?只有讀懂魯迅才能讀懂中國(guó)，這…太難說(shuō)明白了。  

魯迅曾寫(xiě)過(guò)一篇雜文《為了忘卻的紀(jì)念》，而我們現(xiàn)在讀魯迅何嘗不也是為了忘卻而紀(jì)念呢？如果有一天我們發(fā)現(xiàn)魯迅過(guò)時(shí)了，他的文字不再能刺痛我們了，那才是魯迅的時(shí)代真正過(guò)去了，這時(shí)候的忘卻對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)是最大的慰藉。但可悲的是，在魯迅去世接近一百年的時(shí)間里，他的文字在今天依舊振聾發(fā)聵，我們依舊能看到無(wú)數(shù)的現(xiàn)代版阿Q或祥林嫂，國(guó)家強(qiáng)盛不代表人民奮勇，我們依舊處于魯迅的時(shí)代。如果有一天，我們都擺脫了魯迅筆下的國(guó)人的影子，那時(shí)，忘卻才有了意義。 

那為什么不等娃再長(zhǎng)大些再讀魯迅呢？因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)應(yīng)試教育下在學(xué)校學(xué)魯迅的痛苦，也知道將來(lái)要扭轉(zhuǎn)這痛苦的不容易，如果可以，能以一種娃不討厭不抵觸的方法了解魯迅，甚至稍稍共情魯迅，不讓讀魯迅成為一種負(fù)擔(dān)，為什么不試試看呢？ 

那就從《朝花夕拾》開(kāi)始吧，因?yàn)槌ㄏκ笆且贼斞竿陼r(shí)期及少年時(shí)期的故事為主，在魯迅晚年回憶創(chuàng)作的文集，所謂早上開(kāi)的花晚上拾起來(lái)，字面意思就是晚年回憶童年的故事。在魯迅的所有文集中，算是最歲月靜好的一些文字了，而且從魯迅的童年日常入門(mén)，對(duì)娃也是非常友好，以后再了解其青年時(shí)期的作品，對(duì)魯迅整個(gè)的思想脈絡(luò)也能把握地更好些。

《朝花夕拾》共有十篇文章，這十篇文章娃泛讀過(guò)一遍，精讀過(guò)一遍，第一遍是聽(tīng)的申怡的課，第二遍我和他一字一句共讀交流，讀書(shū)筆記我斷斷續(xù)續(xù)發(fā)在過(guò)閱讀打卡記錄上。

進(jìn)入正題，先說(shuō)一下魯迅故居的常規(guī)游覽順序吧，從游客中心入口，最先到達(dá)的是魯迅祖居，也就是周家老宅，從魯迅祖居出口正對(duì)面就是三味書(shū)屋，從三味書(shū)屋出來(lái)接著是魯迅紀(jì)念館，最后才到魯迅故居和百草園。如果只是走馬觀花或者跟著講解，這樣走下來(lái)一個(gè)半小時(shí)足矣。但即使細(xì)細(xì)地看，三味書(shū)屋和魯迅故居也很快就能看完，真正耗時(shí)間的是魯迅紀(jì)念館。  

以下篇幅就遵循著我們的游覽順序，穿插講述娃眼里的魯迅吧。

魯迅祖居

檢完票，最先來(lái)到的是魯迅祖居，也就是魯迅爺爺輩以上居住的地方，周家在紹興一直都是書(shū)香世家，但是到魯迅爺爺開(kāi)始就家道中落，到魯迅爸爸這里已經(jīng)是艱難維持了，游覽這里的知識(shí)點(diǎn)就是朝花夕拾中《父親的病》這一篇的背景故事。  

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：魯迅的爺爺在當(dāng)時(shí)做著一個(gè)不大不小的官，但魯迅的爸爸從來(lái)就不是一個(gè)天資特別出眾的人，考科舉屢考屢敗，魯迅的爺爺就想著賄賂那一屆的主考官，結(jié)果弄巧成拙被舉報(bào)徇私舞弊，最后好不容易才勉強(qiáng)保住了性命，但周家就自此開(kāi)始沒(méi)落了。  

三味書(shū)屋

出了魯迅祖居，馬路對(duì)面就是三味書(shū)屋。娃說(shuō)真的就和魯迅筆下的一樣：“出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了”。前廳是先生的客廳和臥房，后廳是先生的書(shū)房，中間掛著一塊扁：三味書(shū)屋。下圖左上角是魯迅的座位。 

在讀《朝花夕拾》的時(shí)候，我們是按照順序讀的，《從百草園到三味書(shū)屋》是書(shū)本的第六篇，從《狗貓鼠》，到《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，到《二十四孝圖》，《五猖會(huì)》，《無(wú)常》，魯迅在出書(shū)編排的時(shí)候應(yīng)該是故意的，因?yàn)閺牡诙降谖迤茏x出他在不斷強(qiáng)化他想表達(dá)的思想： 他反對(duì)傳統(tǒng)封建思想壓迫孩子的天性。這樣的思想直到《從百草園到三味書(shū)屋》被放到最大：“百草園”是釋放孩子天性的樂(lè)園，“三味書(shū)屋”是壓抑孩子天性的囚籠。當(dāng)在讀百草園段落時(shí)，能感受到魯迅的文字既流暢又生動(dòng)，到三味書(shū)屋就是無(wú)聊又無(wú)趣，寫(xiě)到小魯迅又跑去書(shū)屋后面的小花園尋找樂(lè)趣了。 （下圖：三味書(shū)屋后的小花園） 

所以當(dāng)我們游覽到三味書(shū)屋時(shí)，不會(huì)帶著“這里是小魯迅度過(guò)童年美好時(shí)光的地方”這樣的想法，小魯迅的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)固然在這里打得相當(dāng)牢固，但他從始至終一點(diǎn)都不熱愛(ài)國(guó)學(xué)。  

不過(guò)魯迅還是尊敬這位老師的，因?yàn)樵诩o(jì)念館里我們還看到了成年后的魯迅和老師的通信記錄。而且，《從百草園到三味書(shū)屋》里，雖然魯迅竭力在用百草園的美好襯托三味書(shū)屋的壓抑，但他寫(xiě)地非?？酥?，比如： “老師在讀到“極好”的文章時(shí)，總是微笑起來(lái)，將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去… ” ， 而這樣“極好”的文章是不給孩子們讀的，因?yàn)椤绊槕?yīng)天性”的文學(xué)在三味書(shū)屋里是不允許存在的，允許存在的只有“經(jīng)味、史味、諸子百家味”這樣食之無(wú)味的“教科書(shū)”?？梢?jiàn)老師也是個(gè)左手壓抑右手釋放的矛盾綜合體，但魯迅寫(xiě)到這很果斷地在這里點(diǎn)到為止了，不做任何點(diǎn)評(píng)，緊接著就說(shuō)自己畫(huà)畫(huà)的事兒了。 

關(guān)于魯迅的畫(huà)，是真的畫(huà)得非常棒。魯迅在畫(huà)畫(huà)這方面可謂非常有天賦，說(shuō)是天才藝術(shù)家也不為過(guò)。除了畫(huà)畫(huà)很好，設(shè)計(jì)方面也很厲害，北大的校徽是他設(shè)計(jì)的，魯迅很多書(shū)的封面也是自己設(shè)計(jì)的，包括魯迅在北京的四合院都是自己設(shè)計(jì)完工的…  

出了三味書(shū)屋，接下來(lái)路過(guò)的地方是魯迅紀(jì)念館，但我們選擇繼續(xù)向前走，先看完魯迅故居，再回過(guò)頭來(lái)參觀魯迅紀(jì)念館。

魯迅故居

魯迅故居顯然要比祖居小很多，是魯迅小時(shí)候生活的地方，里面可以看到魯迅的臥房、廚房及百草園。小魯迅便是在這里喂養(yǎng)他的小隱鼠，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，為父親煎湯熬藥……  

（ 魯迅的臥室）

來(lái)到百草園，如果帶著期待，多少會(huì)有些失望，這不就是個(gè)普普通通的小菜園子嗎？但轉(zhuǎn)念一想，對(duì)小魯迅來(lái)說(shuō)，生活在一個(gè)沒(méi)落的大家庭，這樣的百草園確實(shí)是他的樂(lè)園，是他的樂(lè)趣所在。  

“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……”我讀書(shū)時(shí)這一段因?yàn)楸车锰炝艘灾劣谕耆珕适Я速p析的興趣，但長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)這樣的文字真的很動(dòng)人，就是娓娓道來(lái)回憶中美好的百草園，你看，它甚至是有顏色的，這在魯迅的文字世界里是多么難得的一抹色彩啊。  

課本要求這一段背誦也是良苦用心，因?yàn)榇_實(shí)寫(xiě)得很好，有一種一氣呵成的感覺(jué)，讓讀者切身地感受到了百草園里植物和昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，而喜歡觀察大自然，不正是順應(yīng)孩子的天性嗎？所以如果我們走進(jìn)百草園感到有所失望，其實(shí)不是百草園的問(wèn)題，只是我們太匆匆了，沒(méi)有帶著一雙發(fā)現(xiàn)大自然的眼睛。  

百草園是魯迅童年生活不多的亮色，因?yàn)殡S后他就去了三味書(shū)屋，父親又病了，他開(kāi)始不斷往返當(dāng)鋪和藥鋪給父親治病，和庸醫(yī)周旋，父親死了之后又被衍太太之流排擠詆毀，最后被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)，去到南京江南水師學(xué)堂，從水師學(xué)堂到學(xué)礦物的陸師學(xué)堂，再?gòu)年憥煂W(xué)堂到日本學(xué)醫(yī)……就是這樣輾轉(zhuǎn)苦悶的日子，漸漸把魯迅打造成一個(gè)敢于直面慘淡人生的勇士。  

走出魯迅故居，來(lái)到魯迅家門(mén)口的街道上，如今的這條街道是商業(yè)主街，兩邊都是奶茶店、小吃店、紀(jì)念品店，以前應(yīng)該就是當(dāng)鋪、藥鋪和酒鋪之類(lèi)吧。街道的一邊是一條河道，河面上漂著烏篷船，只是現(xiàn)在是游船，以前是擺渡的船。在魯迅童年的時(shí)代，在紹興出門(mén)走水路會(huì)比陸路快很多。比如在《五猖會(huì)》中，魯迅就描述到因?yàn)橐|關(guān)看五猖會(huì)，家里夜里就預(yù)定了三道明瓦窗大船，看著工人們?cè)诿β抵犸埐它c(diǎn)心去船里，小魯迅這時(shí)卻被父親要求背書(shū)，一盆冷水澆透的感覺(jué)。（娃要我補(bǔ)充，我讓他游完回家寫(xiě)游記，也是一盆涼水澆透的感覺(jué)）??  

魯迅紀(jì)念館

最后游覽的是魯迅紀(jì)念館，放在最后是因?yàn)檫@里最為耗時(shí)，前面走過(guò)的所有地方的知識(shí)點(diǎn)都可以在這里找到實(shí)物對(duì)照，比如魯迅看的《三哼經(jīng)》，魯迅課堂上畫(huà)的畫(huà)，藤野先生給魯迅圈畫(huà)的筆記……  

紀(jì)念館分兩層，兩層劃分出十幾個(gè)不同的小區(qū)域，每個(gè)小區(qū)域都對(duì)應(yīng)魯迅生活的不同時(shí)間段，比如童年時(shí)期，求學(xué)時(shí)期，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期……直至晚年時(shí)期，展示各時(shí)期的代表作品、經(jīng)歷事件、手稿及照片，展覽明了又詳盡。  

我們?nèi)ヴ斞腹示拥哪且惶煺麄€(gè)景區(qū)沒(méi)有什么人，我們也沒(méi)有請(qǐng)講解，就慢慢地逛，展覽館內(nèi)因?yàn)闇嘏故谴俪赏拚J(rèn)真看了許久。  

在紀(jì)念館里魯迅日本求學(xué)的區(qū)域，聽(tīng)到周?chē)腥嗽谡務(wù)?，說(shuō)魯迅能去日本留學(xué)還不是因?yàn)榧依镉绣X(qián)，況且學(xué)醫(yī)成績(jī)也不咋的，我們頓時(shí)很氣憤，但最后也沒(méi)有爭(zhēng)辯。  

魯迅18歲出去讀書(shū)，22歲到日本，直到28歲才回國(guó)。學(xué)習(xí)路上的坎坷是難以想象的，但是都被魯迅輕描淡寫(xiě)地在文中帶過(guò)了，這一點(diǎn)真的很值得佩服。

魯迅在《藤野先生》中說(shuō)反感其他中國(guó)留學(xué)生，所以只身到仙臺(tái)去，在那里異地他鄉(xiāng)一個(gè)同胞都沒(méi)有，可他卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)孤獨(dú)。彼時(shí)的魯迅日語(yǔ)不好，還是學(xué)的專(zhuān)業(yè)名詞特別多的醫(yī)學(xué)，在學(xué)校被同學(xué)孤立，住宿飲食都有煩惱，學(xué)習(xí)的壓力有多大不難想象，這段時(shí)期的經(jīng)歷魯迅卻只在《藤野先生》中輕輕一筆帶過(guò)，沒(méi)有絲毫抱怨。要不是后來(lái)藤野先生寫(xiě)過(guò)一篇《瑾憶周樹(shù)人君》，里面描寫(xiě)到魯迅在日本學(xué)醫(yī)多么刻苦，周?chē)瑢W(xué)有多么孤立他，我們差點(diǎn)真的以為魯迅在日本的留學(xué)生活是悠閑而輕松的。《藤野先生》中的一句“我不過(guò)是沒(méi)有落第”，這背后其實(shí)是蘊(yùn)藏著多少的努力與心酸??！ 

關(guān)于精讀

最后說(shuō)一下我們《朝花夕拾》的精讀方式，說(shuō)實(shí)話(huà)確實(shí)很難，但還是有套路可循。首先，前面七篇文章，從《狗貓鼠》到《從百草園到三味書(shū)屋》，寫(xiě)作框架基本都一致，基本都是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，文章開(kāi)頭的筆墨要么是雜文風(fēng)格、要么和主題關(guān)聯(lián)不大，娓娓道來(lái)說(shuō)了很多很多，就在你快要讀不下去的時(shí)候，他開(kāi)始插入兒時(shí)故事了，就在你興趣起來(lái)想再讀下去的時(shí)候，他又戛然而止了……娃經(jīng)常吐槽，我們老師說(shuō)寫(xiě)文章不能寫(xiě)成大頭娃娃，怎么這篇篇都是大頭娃娃。但一旦熟悉了這樣的文章結(jié)構(gòu)，再有讀不懂的地方至少先不慌了，可以把后面容易讀懂的地方先讀了，再回過(guò)頭來(lái)揣摩。 

其次，整篇精讀不需要每個(gè)字都讀懂。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)轸斞笇?xiě)這些文章本意就不是想出書(shū)，他是一篇一篇發(fā)表在雜志上的，有很多內(nèi)容是以回憶為線(xiàn)索，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象起到針砭時(shí)弊的作用，所以，當(dāng)我們?cè)谧x第一篇《狗貓鼠》的時(shí)候就覺(jué)得好難推進(jìn)，其實(shí)中心是魯迅借著貓的特點(diǎn)在諷刺“現(xiàn)代評(píng)論派”是生活在“象牙塔”里的精致的利己主義者。讀不懂沒(méi)關(guān)系，和娃講不通也沒(méi)關(guān)系，能了解一些魯迅兒時(shí)的故事及魯迅所處的時(shí)代背景也是很好的了，只要入門(mén)不痛苦，剩下的相信娃很快也會(huì)讀懂的。 

最后，分享一下娃精讀《朝花夕拾》用到的一些資料吧。  

1. B站up主智能路障的《談魯迅合集》，完全的精讀范本。

2. 申怡的講讀魯迅，娃自己聽(tīng)的，興趣一般。

3. 平哥的平說(shuō)魯迅，講得極細(xì)，可惜時(shí)間耗不起。