學(xué)習(xí)打卡1

1.優(yōu)蓓學(xué)習(xí)：

今日學(xué)習(xí)主題：孩子寫作業(yè)拖拉，父母生氣吼孩子，做法剖析分解

1.明確的是每個(gè)孩子的成長過程都會(huì)經(jīng)歷拖拉，做事慢的階段，即使大人，老人也會(huì)有該行為，我們要做的就是接受，不要因此釋放壞情緒影響孩子；

2.明確邊界，作業(yè)是孩子的事情，不是大人的任務(wù)，不需要大人太過關(guān)心，如果時(shí)間不夠了那就適時(shí)提醒下

3.情緒第一，作業(yè)第二

案例：糖糖，爸爸，媽媽，糖糖放學(xué)回家一直看電視，爸爸催促他，嚴(yán)厲的說計(jì)時(shí)寫作業(yè)，糖糖哇的哭了，媽媽聽了跑來，問糖糖怎么了，糖糖一直說“不計(jì)時(shí)，不計(jì)時(shí)！”。于是媽媽說那就不計(jì)時(shí)，等到糖糖情緒平靜下來，拿出作業(yè)，原來口算題得了47分，老師計(jì)時(shí)他沒做完，媽媽心里咯噔一下，原來他也不接受分?jǐn)?shù)，在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，怕得不到高分，媽媽說”沒事的，你沒有做完是因?yàn)闆]有得到訓(xùn)練，那想不想得高分，糖糖想都沒想就說”想”，于是我們一起制定了3周計(jì)劃。

遇到問題不要一味的指責(zé)孩子，也許我們的孩子真的遇到了挫折，他需要幫助，學(xué)習(xí)的挫折，老師的不認(rèn)可都會(huì)讓他受挫，我們要做的不是職責(zé)，需要幫助，陪伴，共情。

遇到問題對話模式

我提問，他表達(dá)

他表達(dá)，我傾聽

我繼續(xù)好奇的提問，他信任你自然會(huì)說真心話

他的真心話藏著他的小困難

一起合力解決