堅(jiān)持適合的道路，就會(huì)有成果

2018年，在英語啟蒙方面對(duì)于我和孩子有很多重要的事件: 

1. 停掉線下課程，恢復(fù)自雞。結(jié)果證明是非常正確的選擇，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，重新恢復(fù)到聽力先行的道路，大人孩子更加舒適。

2. 以興趣為指導(dǎo)，親子閱讀選擇牛津樹為主要閱讀書籍，RAZ為輔助，穿插小豬佩奇，蒼蠅小子，小毛怪，科一，增加趣味性和科學(xué)知識(shí)。牛津樹從3讀到了7，RAZ讀完A、B，佩奇讀完第一季，科一6本。感覺孩子的聽力詞匯量應(yīng)該突破1000，簡(jiǎn)單的故事都可聽懂，佩奇現(xiàn)在讀起來很輕松，配合圖片，牛津樹7的閱讀也未遇到困難。實(shí)踐證明積累最重要，終于跳過年初糾結(jié)的上升無力。

3. 培養(yǎng)整句輸出的能力，選擇RAZ就是為了鼓勵(lì)孩子跟讀和自己朗讀，重復(fù)句型?，F(xiàn)在每本RAZ都要求跟讀或自主朗讀，偶爾錄音，以資鼓勵(lì)。日常孩子雖然還是蹦字多，但偶爾會(huì)說完整的句子了。

4. 嘗試外教。一周一次，一次1小時(shí)，主要是講故事和學(xué)習(xí)自然拼讀。進(jìn)行了一個(gè)季度，目前看效果一般，還需要調(diào)整觀察。

存在的問題:

1.日常音頻聽得不夠，沒有好好堅(jiān)持，時(shí)斷時(shí)續(xù);

2.家庭對(duì)話不足，缺乏好的環(huán)境，導(dǎo)致孩子整句輸出能力進(jìn)展較慢。

新年新計(jì)劃新目標(biāo)

1.通過閱讀繼續(xù)增加聽力詞匯，繼續(xù)牛津樹、RAZ、佩奇、科一, 穿插其它讀物。爭(zhēng)取上半年完成累計(jì)1000本地的親子閱讀。

2. 開始RAZ朗讀錄音，培養(yǎng)語音語調(diào)和整句輸出。自然積累詞匯。因?yàn)楹⒆邮锹犛X型，不急于要求詞匯。希望和中文一樣能通過閱讀自然積累一批英文詞匯。

3. 繼續(xù)訓(xùn)練對(duì)話中的整句輸出能力。這方面有語言短板，中文訓(xùn)練也要跟上。