2013
愛(ài)，是'如他所是'，非'如我所愿'，如果看完這本書(shū)，你看到了這句話，記住了這句話，并且理解了這句，恭喜你這本書(shū)你看懂了，家里的娃幸福了。因?yàn)檎緯?shū)的主旨都是愛(ài)的流動(dòng)、情緒的流動(dòng)。
首先談?dòng)鲆?jiàn)，遇見(jiàn)內(nèi)在的嬰兒，同時(shí)也是遇見(jiàn)我們自己的baby。親密是母嬰關(guān)系最自然的狀態(tài)，如果順從天性的親密育兒會(huì)使這個(gè)媽媽無(wú)所適從，那么她心里大概住著一個(gè)糟糕的內(nèi)在嬰兒。也就是這個(gè)媽媽大概有一個(gè)比較灰色的童年，也許因?yàn)楦改覆欢異?ài)而未真正得到、也許因?yàn)槠渌彝ピ?，使她幼兒時(shí)期本該形成的親密關(guān)系以及健全的人格及心智。而童年時(shí)在心中造成的陰影或多或少會(huì)殘留下來(lái)一部分，在你日后的某一時(shí)刻或者時(shí)時(shí)刻刻顯現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)橥陼r(shí)的很多創(chuàng)傷很難恢復(fù)。所以你明白了嗎，在這里我們看似談?dòng)H子，更重要是療愈自己，讓自己成長(zhǎng)。在為任何人好之前，先為自己好，讓自己好起來(lái)是為別人好的前提。嬰兒是上天賜予父母的禮物，是父母療愈自己的最佳機(jī)會(huì)，用好了飛速成長(zhǎng)，用不好，你的孩子將會(huì)繼續(xù)你的苦難輪回。
'看見(jiàn)是療愈的開(kāi)始'，遇見(jiàn)以后呢就要看見(jiàn)，怎樣如他所是的看見(jiàn)呢？父母能否看到孩子本身的存在，如果孩子本然的存在不被看見(jiàn)，即使父母為孩子傾注一切，孩子也只是父母表達(dá)愛(ài)的道具，因?yàn)樗倔w會(huì)不到你的愛(ài)，因?yàn)楹⒆拥母惺懿⑽磁c父母產(chǎn)生共振！作者舉了一個(gè)打籃球的例子，我覺(jué)得特別能解釋，什么是孩子本身：
孩子想要和父親分享是打完籃球快樂(lè)、暢快和滿足感這些都是生命的存在感，而父親看到的卻是打籃球帶來(lái)的功能價(jià)值，是頭腦中總結(jié)出來(lái)的，兩個(gè)不在同一時(shí)空的兩個(gè)人怎么共振呢？
說(shuō)到這里我想到的是，我這幾年看育兒書(shū)，經(jīng)常看到說(shuō)要與孩子'共情'，原來(lái)本原在這里。共情的同時(shí)我們看到了孩子本身的感受，所以孩子才能夠愿意與我們分享，愿意配合我們，因?yàn)槲覀兛吹讲⑶依斫饬怂麄儭?/p>
很多父母會(huì)說(shuō)，孩子應(yīng)該按照一個(gè)正確的人生方式去生活，并且要求孩子和自己想象的一樣。這樣想的父母可以反思一下自己的人生，當(dāng)你的父母這樣對(duì)待你、要求你時(shí)，你活的精彩嗎，你快樂(lè)嗎？成為你自己，而不是成為別人眼中正確的你，生命才真正有意義。
愛(ài)向內(nèi)灌注滿了，自然會(huì)流向外界，也就是因?yàn)閻?ài)，孩子對(duì)外界產(chǎn)生信任，自然會(huì)用一顆愛(ài)心來(lái)面對(duì)世界。所以 說(shuō)孩子哭時(shí)我們要及時(shí)回應(yīng)，給孩子以'自戀'期的安全感，不要用什么所謂的哭聲免疫法、睡眠訓(xùn)練來(lái)訓(xùn)練孩子，這樣只會(huì)讓孩子絕望，你是在養(yǎng)孩子還是在培養(yǎng)沒(méi)有感情的機(jī)器人呢？有沒(méi)有想過(guò)孩子得不到回應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的恐懼和憤怒？或者你只想要一個(gè)安安靜靜的'乖嬰兒'，你可知道這種孩子只是主動(dòng)削弱自己的生命能量，僅剩一點(diǎn)維持活命，因?yàn)椴槐豢匆?jiàn)，而不再對(duì)這個(gè)世界發(fā)出吶喊了？；不要給孩子貼上'自閉癥、多動(dòng)癥'的標(biāo)簽，如果父母可以理解孩子，感受孩子的痛苦，給予接納和彌補(bǔ)，而不是貼上各種標(biāo)簽，孩子會(huì)自行痊愈，記住親密療愈一切。
不干擾孩子的內(nèi)在成長(zhǎng)規(guī)律，這個(gè)就與孫瑞雪的《愛(ài)和自由》一致了，給孩子愛(ài)和讓他們自然發(fā)展的自由，這種自由不是溺愛(ài)不是不管，而是尊重他們生命發(fā)展的規(guī)律，例如寶寶六個(gè)月了，該坐了就讓他坐，一周歲該跑了就不要擔(dān)心他摔跤，給他們自己學(xué)習(xí)和經(jīng)歷挫折的自由，這才是真正的愛(ài)孩子。這個(gè)時(shí)候就必須提一下專注力，孩子小時(shí)候玩玩具、或者研究自己的世界時(shí)給予不斷打斷，比如喝口水呀，該吃水果了，專注力被破壞后，到孩子上小學(xué)了發(fā)現(xiàn)孩子不夠?qū)Ｗ⒍忠ヅ囵B(yǎng)孩子的專注力，何苦呢，不打擾才能培養(yǎng)更好的專注力。
不存在嬰兒，只存在母嬰，嬰兒的狀態(tài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在精準(zhǔn)地反映母嬰關(guān)系的質(zhì)量，像鏡子一樣反映父母的狀態(tài)。媽媽若身心臨在、平和地陪伴哭泣的嬰兒，嬰兒很快就會(huì)平靜下來(lái)，若媽媽的焦慮也被觸發(fā)，想盡各種辦法試圖阻止，比如過(guò)度搖晃、轉(zhuǎn)移注意力等，反而會(huì)使嬰兒哭泣的越來(lái)越頻繁。
接下來(lái)再說(shuō)一下，李雪讓我印象最深刻的理論：限制是偽造的愛(ài)！這就要涉及到我們每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的吃糖、看電視的問(wèn)題，到底該不該限制，她提倡孩子的身體本能會(huì)告訴他什么是好的，越限制反而會(huì)越讓他對(duì)這件事產(chǎn)生好奇和逆反，而你不限制了，他吃糖吃夠了自然不吃了，看電視看夠了就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)選擇更對(duì)自己有益電視節(jié)目。我也嘗試過(guò)給孩子吃糖，看手機(jī)，盡量滿足，可能我還是沒(méi)敢放開(kāi)，偷偷試了幾次，我觀察李雪說(shuō)的有一定的道理，我嚴(yán)格限制我家娃吃口香糖，結(jié)果是她看見(jiàn)就饞，就想買(mǎi)，越買(mǎi)不到越想，那一次買(mǎi)了一大桶，我沒(méi)限制她，她一天就吃下去一半而且睡覺(jué)還抱著，睡醒了就找口香糖，第二天就好多了，也吃的少多了，剩下的一直吃了一個(gè)星期才吃完，所以我舉這個(gè)例子想說(shuō)明我矛盾的心情，也許你徹底放開(kāi)了，孩子會(huì)好，但是徹底放開(kāi)真的好難，忍的很辛苦呀！所以我的體會(huì)是做父母的還是適當(dāng)吧。
孩子與社會(huì)的關(guān)系就是與父母關(guān)系的投影，現(xiàn)實(shí)社會(huì)是溫暖還是殘酷，不取決于社會(huì)本身，而取決于父母如何對(duì)待自己的孩子，親子關(guān)系的真相創(chuàng)造了世界的真相，我們不用抱怨社會(huì)，父母的自我成長(zhǎng)就是為了給孩子創(chuàng)造更美好的世界。
真正的陪伴是我不要你改變，我只是如你所是的愛(ài)你，真正的陪伴是關(guān)注，但不打擾。只要父母能管住自己，不試圖去教育孩子怎么生活、怎么思考，孩子就可以活出遠(yuǎn)超出父母想象所及的精彩人生。
父母對(duì)待孩子的方式?jīng)Q定了孩子的性格，孩子的性格又決定了他一生的命運(yùn)。父母無(wú)論貧富，都可以向孩子傳遞：你的欲求很美好，你值得擁有一切最好的東西。孩子需要什么就是需要什么，這個(gè)需要可能在父母眼里根本不必要，但在孩子心里，那是他想要的，無(wú)論父母是否滿足，都要尊重孩子的欲望，可以不給，誠(chéng)實(shí)回應(yīng)即可，父母無(wú)需完美，但要誠(chéng)實(shí)，而不是找一堆理由來(lái)拒絕，那樣孩子只會(huì)認(rèn)為你并不是真心為他好，而只認(rèn)為你見(jiàn)不得他好。作者舉了一個(gè)例子，一個(gè)媽媽給孩子買(mǎi)了昂貴的衣服而不給孩子買(mǎi)孩子要的貼紙，你覺(jué)得孩子內(nèi)心是豐富的嗎？孩子需要的是貼紙，而昂貴的衣服只是母親的需求呀。給孩子豐盛的人生其實(shí)很簡(jiǎn)單，聽(tīng)見(jiàn)孩子的欲求，并及時(shí)回應(yīng)，誠(chéng)實(shí)回應(yīng)或者給予。
文：lily
2013
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