如何引導(dǎo)孩子閱讀輸出的一個小事例

暑假閱讀中，深刻體會到孩子存在的幾個問題。雖然孩子閱讀量并不小，但在平時閱讀提問中發(fā)現(xiàn):

1.對文章理解比較淺顯--原因:主要與孩子年齡認知有關(guān)。因此，平時應(yīng)該多廣度涉及人文情感等方面文章的閱讀及體會。體會很重要，家長要抽出文中表達情感的段落，引導(dǎo)孩子去理解體會。

2.有些文中基本理解沒有問題，口頭表達意思到位，但如果表達成文字，要么三言兩語，要么沒把意思表達出來，沒寫到重點--原因:規(guī)范的書面語運用不熟練。解決:帶孩子看一些典范的文章及段落，規(guī)范書面語言進行仿寫。

仿寫，熟練掌握句子與句子，段落與段落之間的連接詞，承上啟下的方法，使文章段落邏輯性合理。

體會:好的文章讓人更深層次的情感體驗，讓人印象深刻，通過自發(fā)與現(xiàn)實相聯(lián)系，應(yīng)用到實際，這才是最有意義的事。

實例:短文《擁抱》

朗讀--引導(dǎo)--體會--閱讀筆記仿寫

仿寫《一頂會開花的帽子》閱讀筆記，最后孩子寫到“如果今天可以得到三個擁抱，我就太開心了！”鼓勵了孩子能結(jié)合自己感受，來體會擁抱的意義。最后拿出作者寫的閱讀筆記，作者最后寫到“今天晚上我要擁抱爸爸媽媽，擁抱我的小狗，擁抱我的玩具”。突然我感覺的，我的孩子需要愛，只有體會到被愛，才能主動的愛更多的人。順勢問孩子，得到愛和給予愛，哪個更好，孩子毫不猶豫地選擇的給予，我也滿足了他的要求，給與了他3+個擁抱！