一升二暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間軸：七月深耕學(xué)習(xí) + 八月游學(xué)結(jié)合

?計(jì)劃與執(zhí)行?

【語(yǔ)文】 

目標(biāo)： 夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，提升寫(xiě)作興趣與表達(dá)能力，保持優(yōu)質(zhì)閱讀輸入，繼續(xù)進(jìn)行古文熏陶。

?1. 字詞基礎(chǔ)與預(yù)習(xí) (溫故知新)：

《周計(jì)劃：小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練 (一年級(jí))》

每天1頁(yè)（約10-15分鐘）。重點(diǎn)在快速回顧、發(fā)現(xiàn)遺忘點(diǎn)，而非系統(tǒng)重學(xué)。完成后用熒光筆標(biāo)出掌握薄弱處。

同步開(kāi)始二上生字預(yù)習(xí)，重在觀察結(jié)構(gòu)筆順，組詞理解。

?2. 閱讀輸入 (側(cè)重美感、想象與思辨)：

《李歐·李?yuàn)W尼作品集》 (哲理寓言，畫(huà)風(fēng)獨(dú)特)

《給孩子的繪本大師精選》 (精選國(guó)際大獎(jiǎng)繪本，提升審美與敘事)

《哲學(xué)鳥(niǎo)飛羅系列》 (兒童哲學(xué)啟蒙，激發(fā)思考與表達(dá)) 

《大語(yǔ)文分級(jí)誦讀·一級(jí)》 (韻律感強(qiáng)，培養(yǎng)語(yǔ)感 - 晨讀/晚誦)

《快樂(lè)讀書(shū)吧·一下》 (鞏固課標(biāo)要求 - 泛讀)

《青蛙和蟾蜍》系列二刷 (溫情敘事)。

《金波美文》(美文賞析，收集好詞好句) ——時(shí)間上可能不夠了，可留待開(kāi)學(xué)后當(dāng)晨讀材料。

閱讀完本后五分鐘口述時(shí)間，做輸出轉(zhuǎn)化。

?3. 古文啟蒙 (熏陶感知)： 
 

 《小古文100課》上冊(cè)。

 興趣導(dǎo)向，不求甚解。每日朗讀1-2篇。重點(diǎn)在感受韻律節(jié)奏，理解大致意思。

【數(shù)學(xué)】 (保持思維活躍，系統(tǒng)梳理)

目標(biāo)：系統(tǒng)梳理3-4年級(jí)淺奧知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，深化思維。

?1. 主干學(xué)習(xí)

把之前斷續(xù)做的《高思課本》/《學(xué)秘》補(bǔ)做完成。 

每日1-2章節(jié)。

 ?2. 針對(duì)性強(qiáng)化：

根據(jù)錯(cuò)題反映的薄弱環(huán)節(jié)，選擇性復(fù)習(xí)與深化。時(shí)間富余便選做《導(dǎo)引》中相應(yīng)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固提升。不做全面刷題，聚焦短板和興趣點(diǎn)。沒(méi)有余裕便留待開(kāi)學(xué)后搞。

【英文】 (持續(xù)輸入，窄讀內(nèi)化，重在質(zhì)量)

目標(biāo)：完成階段性分級(jí)閱讀任務(wù)，通過(guò)窄讀完成 初章書(shū)的深度消化，完本新一，鞏固語(yǔ)法基礎(chǔ)。

 ?1. 分級(jí)閱讀：

材料：RAZ O (后半) + RAZ P (前1/3)。

執(zhí)行：每天1-2篇 (閱讀20分鐘+Quiz10min)。

精讀。利用Quiz檢驗(yàn)理解。不盲目追速度，保證有效輸入。

?2. 窄讀與內(nèi)化：

不著急上中章閱讀，清理書(shū)架上的初章書(shū)。如《Dragon Masters》《彩虹仙子》等。

重讀：選擇《Magic Tree House》《瘋?！废盗兄刈x。因?yàn)橛鞋F(xiàn)成的精讀筆記。

?3. 語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)梳理：

之前學(xué)習(xí)了前64課，還剩下一半多內(nèi)容。這個(gè)暑假爭(zhēng)取《新概念英語(yǔ)1》 完本。

完成配套練習(xí)《完美演練》。

?時(shí)間安排?

每日總時(shí)長(zhǎng)：大約6h

【語(yǔ)文】

字詞20min

閱讀30min；

【數(shù)學(xué)】

3-4年級(jí)查缺補(bǔ)漏專(zhuān)題復(fù)習(xí)2h；

【英文】

RAZ精讀 1h 

窄讀深化 40min

新概念課本40min+完美演練20min。

每天不固定時(shí)段做固定科目，根據(jù)女兒狀態(tài)和興趣微調(diào)。

"計(jì)劃是地圖而非枷鎖——當(dāng)孩子凝視星空時(shí)，別催她低頭看路"。每周需預(yù)留1個(gè)“自由日”或“補(bǔ)漏日”，不安排新任務(wù)，適當(dāng)留白，用于休息、玩耍或補(bǔ)未完成/感興趣的內(nèi)容。

?最后?

隨興而寫(xiě)，隨時(shí)可能增減補(bǔ)充，甚至作廢，推翻重來(lái)。

【關(guān)于語(yǔ)文】

語(yǔ)文是個(gè)玄學(xué)，計(jì)劃只是按部就班。這一年的閱讀幾乎都是科普類(lèi)，對(duì)小學(xué)的敘事類(lèi)作文沒(méi)有幫助。所以眼看作文漸成短板，這個(gè)暑假便補(bǔ)一補(bǔ)虛構(gòu)類(lèi)閱讀。

【關(guān)于數(shù)學(xué)】

淺奧五上爬坡緩慢，想想該停下來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)了。

盡量在這暑假把3-4年級(jí)查缺補(bǔ)漏完，為開(kāi)學(xué)開(kāi)《導(dǎo)引》過(guò)渡。

【關(guān)于英文】

英文計(jì)劃的初衷只是為中章閱讀做個(gè)過(guò)渡。

已經(jīng)停留在初章閱讀一年半了。這一學(xué)年重心放在數(shù)學(xué)與英文語(yǔ)法的學(xué)習(xí)梳理上，而疏于英文閱讀了。

初章書(shū)在書(shū)架上積壓得夠久，有些看完的，內(nèi)容也忘記了。之前一直猶豫要不要清理完。想到時(shí)間沉沒(méi)成本，或許可以直接進(jìn)行中章閱讀？想想還是窄讀吧。重讀內(nèi)化率高，深嚼慢咽不香嗎？