2008
今天，我們來讀書
教育是什么?題目太大，我說不清。教育為了什么，我也說不清，但有人給了我答案——為了喚醒生命。答案來自北京四中的學(xué)生們無比熱愛的超級(jí)語文老師連中國(guó)的書，書的名字就叫《喚醒生命——每個(gè)孩子心中都有一個(gè)巨人》。
連中國(guó)，他教出來的高三畢業(yè)班，一個(gè)班就7人高考作文滿分；
連中國(guó)，帶領(lǐng)的北京四中人文實(shí)驗(yàn)班，曾創(chuàng)造語文高考平均126.5分的奇跡；
連中國(guó)，他的班級(jí)30人全部考入名校，14人考進(jìn)北大清華，1人考進(jìn)哈佛大學(xué)1人考進(jìn)伯克利大學(xué)；
連中國(guó)，他開創(chuàng)暑假人文游學(xué)模式，令校外家長(zhǎng)聞風(fēng)而動(dòng)，踏破門檻……
作者連中國(guó)是一位極其優(yōu)秀的高中語文老師，但在他的書《喚醒生命》里沒有對(duì)自己的夸耀，只是平實(shí)真誠(chéng)地書寫了自己二十年來的教育心得。
全書分五個(gè)章節(jié):我們要培養(yǎng)怎樣的孩子；我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子；我們能為孩子做點(diǎn)什么；為父母的修行；最后一章討論了關(guān)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
整本書沒有高深的理論，只是樸實(shí)的記錄了他和學(xué)生在課堂內(nèi)外的教與學(xué)的片段，記錄了他與女兒之間講做人講學(xué)語文的故事，記錄了他作為一名家長(zhǎng)和孩子相處的心得，記錄了作為一名優(yōu)秀的語文老師所提出來的對(duì)語文學(xué)習(xí)的中肯的意見。作為一名教師同時(shí)是一個(gè)孩子的媽媽，看著這本書就禁不住一邊看一邊劃甚至在書上寫下幾筆，真的所看之處共鳴滿滿。
最近，學(xué)校里在搞班主任的主題教育課活動(dòng)，大家全員聽課。當(dāng)老師許多年，對(duì)這種主題課越來看得越來越挑剔，所聽的課應(yīng)該說效果不錯(cuò)、手段也很多樣，可總覺得少了點(diǎn)什么。再次翻開連老師的書，我找到了答案。教育是人與人的教育，老師是為了喚醒眼前的生命，讓希望的萌芽成長(zhǎng)，而不是為了某一堂精心設(shè)計(jì)出的課，老師是編劇、學(xué)生是演員，大家共演一堂課。所以，幾堂課聽下來最舒心的一節(jié)叫《老桑勸學(xué)——與學(xué)生談學(xué)習(xí)》一堂看似不出彩的課，因?yàn)榘嘀魅握嫘氖菫榱颂嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力而感到更加有益。平等對(duì)人，著實(shí)為人，人與人的教育交流才是最真誠(chéng)的。
書中有許多作為老師的連中國(guó)的真實(shí)學(xué)生的案例記錄，有許多作為家長(zhǎng)的連中國(guó)的教育感悟，也有許多他對(duì)語文學(xué)習(xí)提升的方法。
教育類的書很多，這是值得讀的一本，值得家長(zhǎng)，老師或是初中以上的孩子來閱讀。
吾愛之句——
1、作為教師，也作為父母，我們給不了孩子我們沒有的東西。所以，如果你希望孩子樂觀、向上、與人為善、堅(jiān)強(qiáng)勇敢；希望孩子始終對(duì)世界有著盎然的趣味，尊重萬物、敬畏自然；希望孩子領(lǐng)悟美感受美，那么請(qǐng)自己和孩子一起做到。努力成為你希望孩子成為的人，努力去過你希望孩子去過的生活。
2、“魂在舍中”的人，眼睛是會(huì)“亮”的。
3、“命”是“沒商量”，“生”確是“要爭(zhēng)取”的?！吧笔且盎钪?，不是要“捱”。
4、我們一直以來，都只想把“有用”的東西給他們，造成的局面卻是我們認(rèn)為的“有用”變成了孩子的“無用”。
5、所謂一個(gè)好老師，我以為或許在若干年后，在學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的過程中，自然而然想起他，并且說:老師——在我生命真實(shí)意義的成長(zhǎng)中，你，曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起一個(gè)老師最應(yīng)該擔(dān)任的責(zé)任。
6、在國(guó)內(nèi)，孩子的核心就是“得分”，不能直接“得分”的事情，大家都不愿意干，或盡量不做，生活簡(jiǎn)化為一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。
7、教育，有魅力的教育，就是在不知不覺中“叫”出孩子的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。
8、……
這是普普大白在小花生上的第 116篇小文， 你我若志同道合、敬請(qǐng)關(guān)注微信號(hào)“普普大白“，更多分享在那里.
2008
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