大童英語(yǔ)入門(mén)記錄（2nd-3rd Week：4/29-5/12)

周記2nd

輸入材料：牛津樹(shù)1（12本60-72）聽(tīng)讀，10本分層較低難度的用于指讀（26開(kāi)始，每天若干本，算是復(fù)習(xí)，也算是檢驗(yàn)成果）、深粉火箭10本、海貍L4 3本、童謠sss、Big Muzzy 5集（非常喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，看的3D新版）

閱讀記錄：因?yàn)槲逡蝗z查了眼睛，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備嚴(yán)重告警，我們決定暫停用pad刷海尼曼了，先用家里沒(méi)有完成的紅火箭紙質(zhì)書(shū)。 

1）牛津樹(shù)用點(diǎn)讀筆聽(tīng)讀+喜馬拉雅建專輯錄音指讀，聽(tīng)讀、指讀是用難度分層的冊(cè)子；聽(tīng)讀難一些，一周大概過(guò)兩次，不會(huì)的針對(duì)性的解釋+讀；指讀用低級(jí)的繪本，隨心所欲，喜馬拉雅上建立專輯，作為成長(zhǎng)記錄，也作為復(fù)習(xí)+學(xué)習(xí)成效小檢驗(yàn)，孩子關(guān)注有多少人聽(tīng)過(guò)，非常積極的參加。

2）準(zhǔn)備參加陪跑營(yíng)，買(mǎi)了海貍，我感覺(jué)應(yīng)該從L3入手符合孩子水平，但非常有勇氣的說(shuō)想挑戰(zhàn)L4，于是入了L4-9，到貨以后，自己點(diǎn)讀了幾天

聽(tīng)力記錄：1）當(dāng)期讀過(guò)的分級(jí)繪本、看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片；

               2）形式是早起后、晚睡前規(guī)律聽(tīng)+玩玩具做手工坐車(chē)外出等時(shí)候零星聽(tīng)

拓展記錄：1）聽(tīng)童謠：超級(jí)喜歡sss，繼續(xù)加油

               2）看動(dòng)畫(huà)片——非常喜歡3d的Big Muzzy，符合媽媽希望的興趣保溫為主，兼顧加大輸入，后續(xù)會(huì)陸續(xù)嘗試推薦LF分級(jí)動(dòng)畫(huà)、wow英語(yǔ)等

               3）專輯錄音 

周記3rd

輸入材料：牛津樹(shù)1（12本73-84）聽(tīng)讀，海貍L4 7本精讀、童謠sss超級(jí)喜歡聽(tīng)了十幾首了，LF L1《where am I？》也蠻喜歡的

本周開(kāi)始跟著海貍陪跑營(yíng)，精力不夠，暫停了紅火箭的指讀；同時(shí)因?yàn)橥尢袅薒4來(lái)自我挑戰(zhàn)，按照陪跑營(yíng)的要求，需要能理解并讀順，句子明顯比較長(zhǎng)，孩子在指讀的過(guò)程中還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的，但感覺(jué)按照五個(gè)手指法則來(lái)挑閱讀層級(jí)的話，還好，每頁(yè)大概也就1-2個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞，點(diǎn)讀、結(jié)合畫(huà)面理解+大聲讀出來(lái)，感覺(jué)不錯(cuò)可以作為增加聽(tīng)力詞匯的渠道。等一個(gè)月的陪跑營(yíng)結(jié)束了，相信孩子會(huì)在詞匯和指讀能力上有明顯進(jìn)步，其他兩套繪本的低級(jí)別還是要同期加快過(guò)，慢慢拉齊進(jìn)度。