詳細(xì)說(shuō)說(shuō)佑安讀RAZ的過(guò)程，以及復(fù)述RAZ的方法

      先來(lái)說(shuō)說(shuō)佑安，剛滿七歲的普娃，活潑開(kāi)朗的女漢子，公立小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。英語(yǔ)方面，raz的Q級(jí)別馬上結(jié)束了，很快要開(kāi)始R級(jí)別,比較擅長(zhǎng)復(fù)述。新概念英語(yǔ)第一冊(cè)，整本學(xué)了兩遍，配套練習(xí)冊(cè)做完了。

     首先我們來(lái)說(shuō)說(shuō)RAZ,這是一套真正可以提升英語(yǔ)能力的分級(jí)閱讀。地位不可取代。一年多前，我見(jiàn)過(guò)挺多媽媽，有些選擇牛津樹(shù)作為主線，有些選擇raz作為主線?，F(xiàn)在嘛，孩子的英語(yǔ)能力有很大不同。怎么說(shuō)呢，我認(rèn)為RAZ是原版娃的唯一選擇，是一日三餐，必不可少，牛津樹(shù)等其他分級(jí)閱讀，就像是飯后甜品，吃了感覺(jué)甜甜的，很美好。不吃呢，也不會(huì)有很大影響。

   佑安是六歲左右，才接觸到RAZ,算是比較晚的了。我們普娃嘛，一直龜速前進(jìn)。不過(guò)只要方向是正確的，通關(guān)也只是時(shí)間問(wèn)題。

 RAZ學(xué)習(xí)我們基本分成三個(gè)階段：

跟網(wǎng)上流傳甚廣的版本有些出入

第一階段：D級(jí)別-O級(jí)別。持續(xù)了半年左右

親子共讀，也就是媽媽讀，孩子聽(tīng)著，不需要孩子做出任何回應(yīng)。

    說(shuō)到級(jí)別選擇，我們?yōu)槭裁磸腄開(kāi)始讀呢。因?yàn)楹⒆佑幸欢ǖ挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，前面幾個(gè)級(jí)別太簡(jiǎn)單了，要么是單詞，要么是簡(jiǎn)短的小句字。從D開(kāi)始，是一些簡(jiǎn)短的小故事。親子閱讀比較好開(kāi)展。

    現(xiàn)在具體說(shuō)說(shuō)親子共讀的方法，其實(shí)很簡(jiǎn)單，媽媽需要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及耐心，僅此而已。提前需要預(yù)習(xí)一下，查一下讀音發(fā)不準(zhǔn)的單詞，然后每天，我就把RAZ拿出來(lái)，開(kāi)始給孩子讀，一頁(yè)讀完以后，如果里面有孩子不懂的地方，就重點(diǎn)把這個(gè)地方講清楚。比如說(shuō)生詞，比如說(shuō)難一點(diǎn)的句子，比如說(shuō)認(rèn)知不足的地方，比如說(shuō)一些有特殊含義的地方。總之，因?yàn)槭菋寢尳o孩子讀。媽媽是最了解孩子語(yǔ)言能力的人了，媽媽可以掌握好朗讀的節(jié)奏，速度。一切以孩子能夠接受為主。

      孩子需要做的呢，就是保持頭腦清醒，跟上媽媽的思路。媽媽可以利用朗讀技巧，盡量吸引孩子的注意力，讓這個(gè)時(shí)間變成愉快的親子閱讀時(shí)間。

     大概有半年左右的時(shí)間，都是不停的輸入，不需要孩子做出任何回應(yīng)。孩子基本也能夠愉快的跟下來(lái)。這樣的方式，有點(diǎn)類似于新生兒學(xué)說(shuō)話，都是在家里，在小區(qū)里聽(tīng)大人們說(shuō)話，聽(tīng)了一年多以后，有了足夠的輸入，寶寶才會(huì)開(kāi)口說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字詞、句子。        

     至于RAZ,單靠媽媽讀一遍是起不到很好的效果的，媽媽讀的一遍 ，目的是引導(dǎo)孩子理解。孩子理解以后，就是大量的聽(tīng)音頻，比如說(shuō)我最近讀D級(jí)別，就把D級(jí)別的音頻灌入傾聽(tīng)者的一個(gè)文件夾里面，然后抽時(shí)間給孩子聽(tīng)。我們家為了保護(hù)孩子的專注力，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。都是在孩子實(shí)在不需要專注力的時(shí)候，非常無(wú)聊的時(shí)候才會(huì)聽(tīng)，比如說(shuō)每天早上睜開(kāi)眼睛，到洗漱。吃飯這半小時(shí)的時(shí)間。比如說(shuō)，孩子晚上泡澡的二十分鐘。再比如說(shuō)臨睡覺(jué)之前的二十分鐘，躺在床上真的很無(wú)聊的時(shí)候，我們都會(huì)聽(tīng)RAZ.但是孩子需要專注力的時(shí)候，比如畫(huà)畫(huà)，比如讀書(shū)，比如在家自己玩耍，比如在小區(qū)跟孩子們瘋跑玩鬧的時(shí)候，我們堅(jiān)決不聽(tīng)RAZ.好好的一個(gè)孩子，需要培養(yǎng)專注力，保持對(duì)生活的熱情，快樂(lè)成長(zhǎng)，沒(méi)必要搞的太激進(jìn)。

    說(shuō)到這里，我想起來(lái)一些題外話。我們佛山這邊，非常流行讀私立幼兒園，動(dòng)輒一年五六七八萬(wàn)的學(xué)費(fèi)。噱頭就是有英語(yǔ)課，或者是中教，或者有外教。但是我見(jiàn)過(guò)的小孩，除非是去讀國(guó)際學(xué)校，一年幾十萬(wàn)學(xué)費(fèi)那種，有全天候的英語(yǔ)環(huán)境，那英語(yǔ)水平杠杠的，其他的私立幼兒園嘛，多數(shù)真的起不到特別好的效果。為什么呢？當(dāng)然是因?yàn)檩斎氲牟粔?，又著急叫小孩子打卡。剛學(xué)了牛一，就天天打卡，回家要錄視頻交作業(yè)。然后又學(xué)某些低階段的繪本，同樣也是打卡。直到幼兒園畢業(yè)，大部分的小朋友，永遠(yuǎn)在啟蒙，永遠(yuǎn)在打卡。而且很容易影響小孩對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，本來(lái)就不怎么會(huì)說(shuō)，也沒(méi)有足夠的輸入，天天要打卡，孩子當(dāng)然會(huì)有畏難情緒啦。家長(zhǎng)倒是滿意了，覺(jué)得大把的學(xué)費(fèi)值得了。為啥呢？因?yàn)榭匆?jiàn)孩子會(huì)讀牛一，牛二，牛三了。視頻還要在朋友圈一頓轉(zhuǎn)發(fā)。其實(shí)，這樣真的很耽誤孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期。

   再說(shuō)回RAZ,在我經(jīng)過(guò)半年，每天堅(jiān)持不斷的給她讀以后，我一路讀到了O級(jí)別。前期每天半個(gè)多小時(shí)，而且語(yǔ)速比較慢，讓孩子適應(yīng)。后期讀的很快，每天一小時(shí)，孩子已經(jīng)非常習(xí)慣，非常配合，聽(tīng)的津津有味。這些基礎(chǔ)打好了，后面就水到渠成了。

    下面說(shuō)說(shuō)自然拼讀，因?yàn)橛影苍诮佑|RAZ以前，已經(jīng)有一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)和詞匯量，所以我們基本上是開(kāi)始讀RAZ以后，在第一階段就同步學(xué)習(xí)了自然拼讀。用時(shí)半年，使用的教材是大名鼎鼎的牛津自然拼讀世界。當(dāng)時(shí)為啥要選這套教材呢？最重要的原因是，這套教材使用廣泛，并且有配套的動(dòng)畫(huà)，孩子比較容易接受。當(dāng)然這套教材也有缺點(diǎn)，就是內(nèi)容不多，學(xué)的多數(shù)是理論知識(shí)，后來(lái)佑安學(xué)完以后，又朗讀了另外一本書(shū)，專門(mén)是自然拼讀的短文，把各種符合自然拼讀規(guī)律的單詞，編輯到一個(gè)個(gè)短文里面的這樣的書(shū)。這樣才把理論聯(lián)系實(shí)際，把自然拼讀內(nèi)化。因?yàn)檫@套書(shū)是美國(guó)的電子書(shū)，沒(méi)有紙質(zhì)版，我就不再贅述。

      過(guò)段時(shí)間，我可能會(huì)單獨(dú)寫(xiě)一篇日志，說(shuō)說(shuō)自然拼讀，也說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音

      當(dāng)我把RAZ讀到了O級(jí)別，自然拼讀也搞完了，有了足夠的輸入，孩子具備了可以試著去朗讀的條件。非常自然的進(jìn)入了第二階段。

第二階段：D級(jí)別到H級(jí)別。應(yīng)用學(xué)過(guò)的自然拼讀知識(shí)，孩子嘗試?yán)首x

    這個(gè)時(shí)候，孩子具備了一定的裸聽(tīng)能力，就是聽(tīng)一些媽媽沒(méi)讀過(guò)的內(nèi)容，也就是P級(jí)別以后的內(nèi)容，這樣就可以一路聽(tīng)下去，看孩子的接受程度，也可以補(bǔ)充各種書(shū)籍和配套音頻。從此以后，聽(tīng)力永遠(yuǎn)領(lǐng)先于閱讀。

      孩子要開(kāi)始朗讀，當(dāng)然不能從太難的開(kāi)始。所以我們從D級(jí)別開(kāi)始。孩子每天給我讀一讀，如果有讀的不對(duì)，不好的地方，可以在孩子讀完一頁(yè)以后，給孩子講一講，糾正一下。同時(shí)也要多加鼓勵(lì)，畢竟剛剛開(kāi)始轉(zhuǎn)到輸出階段，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度的。因?yàn)榍捌诠ぷ鞅容^扎實(shí)，第二階段進(jìn)行的比較順利。這個(gè)階段短暫而寶貴，孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本在這個(gè)階段固定下來(lái)了。

第三階段：從H級(jí)別開(kāi)始，孩子默讀，做QUIZ，以及復(fù)述。

    這個(gè)時(shí)候剛好是幼兒園畢業(yè)的暑假，我們的時(shí)間很多。孩子每天早上第一件事就是看RAZ.對(duì)于她來(lái)說(shuō)，這是一件沒(méi)什么痛苦的事情，而且學(xué)習(xí)完成以后，還可以盡情玩耍。

    這個(gè)階段，需要媽媽的時(shí)候已經(jīng)不太多。孩子做完QUIZ.我們會(huì)一起批改，然后有錯(cuò)誤的地方，會(huì)一起分析，我會(huì)傳授給她一些閱讀審題答題技巧。孩子吸收了這些技巧以后，就會(huì)做得更順。

     然后我們有個(gè)比較特別一點(diǎn)的地方，就是我們每個(gè)周末會(huì)復(fù)述RAZ。是隨機(jī)的一篇，比如說(shuō)今天剛好做RAZ的哪一篇，就復(fù)述哪一篇。這個(gè)是不能讓孩子隨機(jī)挑選的，孩子如果全部挑小故事復(fù)述，我覺(jué)得起不到很好的效果，應(yīng)該是各種題材都要練。基本流程是這樣的，周六的早上，孩子先讀一篇RAZ,做QUIZ，然后我們一起批改，然后就這篇文章，用英語(yǔ)討論個(gè)幾分鐘，捋捋思路。然后孩子開(kāi)始復(fù)述，我就開(kāi)始錄視頻。這些復(fù)述的過(guò)程，是內(nèi)化的過(guò)程。我見(jiàn)過(guò)一些小朋友，RAZ讀的級(jí)別很高，閱讀能力還行，卻幾乎不怎么會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。因?yàn)閺?fù)述比l朗讀這樣照本宣科的事情難太多了，需要利用邏輯思維，組織好語(yǔ)言，排列好各個(gè)單詞的順序，才能夠脫口而出。至于說(shuō)，孩子復(fù)述的過(guò)程中，語(yǔ)法存在不完美，這很正常。不信媽媽們可以試著去復(fù)述一本英文書(shū)，也會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)，語(yǔ)法上的各種問(wèn)題。因?yàn)閺?fù)述和寫(xiě)作文不同，寫(xiě)作文有思考的時(shí)間，然后才落筆。但是復(fù)述是沒(méi)有很多時(shí)間思考的，需要連貫輸出的，其實(shí)挺難的。我們錄視頻的目的，就是希望看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，只要走在正確的路上，慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。

      目前佑安Q級(jí)別即將結(jié)束 ，值得一提的是，她自從上學(xué)以后，所有的閱讀RAZ和寫(xiě)QUIZ的過(guò)程都是在學(xué)校，利用下課時(shí)間或者零散時(shí)間完成的。她這么努力的抓緊在學(xué)校的時(shí)間，也是為了回家以后輕松一些，我們作業(yè)不多，學(xué)完家庭的一些內(nèi)容以后，至少保證孩子每天有一小時(shí)下樓玩耍的時(shí)間，可以踩單車，溜旱冰，跟小朋友玩各種游戲。每天還有一小時(shí)自由閱讀時(shí)間，可以看喜歡的書(shū)籍。周六周日兩個(gè)晚上也是完全不學(xué)習(xí)的，各種出去野餐，逛公園，跟小朋友玩，泡咖啡廳之類的。勞逸結(jié)合，快樂(lè)成長(zhǎng)。

     歡迎各位媽媽交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。。。。