2013
距離上次的RAZ進(jìn)階過(guò)程，這又差不多一年了，順便結(jié)合KET和PET考試一起說(shuō)說(shuō)。
起因是想看看備考FCE階段，對(duì)應(yīng)這RAZ閱讀到哪個(gè)級(jí)別。一看發(fā)現(xiàn)，和孩子考KP時(shí)還是有不小出處。
記錄的習(xí)慣真好，省了回憶的事兒。
按照133的優(yōu)秀線位，閱讀132分，高分通過(guò)檔。這個(gè)時(shí)候正在讀RAZ M級(jí)別第六本合集，對(duì)照下表，符合級(jí)別對(duì)應(yīng)通過(guò)檔位。
這篇文章里面，詳細(xì)記錄了RAZ進(jìn)階過(guò)程-第一彈
相同的學(xué)習(xí)方法，會(huì)讓孩子一直延續(xù)用，直到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不再適用于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，再調(diào)整改進(jìn)。
Raz O 用了4個(gè)月共78本；RAZ P也用了4個(gè)月共72本。
做法：早上大聲朗讀，生詞使用阿爾法蛋查詞，每天一本。如果覺(jué)得難，一遍沒(méi)讀明白或者生詞多，第二天同一本書再讀一遍。這時(shí)已經(jīng)可以做到每本讀1-2遍就搞定的狀態(tài)，又一次印證了，“慢”即是快，扎扎實(shí)實(shí)，后面就是暢通無(wú)阻。
這兩個(gè)級(jí)別順利閱讀，這期間把PET考了。
按照153分優(yōu)秀檔位，閱讀154分，低分優(yōu)秀檔。這個(gè)時(shí)候正在讀RAZ P的第三本合集。對(duì)照上圖，p對(duì)應(yīng)ket通過(guò)水平，但是卻達(dá)到x的效果。這期間，除了朗讀raz，在閱讀上，跟著機(jī)構(gòu)老師學(xué)習(xí)了think3一書。自己刷了一本時(shí)文閱讀。
KP考試時(shí)間間隔1年，從M⑥→N→O→P③，進(jìn)步還是挺明顯。后面繼續(xù)閱讀，F(xiàn)CE備考也準(zhǔn)備預(yù)留1-1.5年時(shí)間，5年級(jí)結(jié)束前爭(zhēng)取考完。
24年3月開始讀Q級(jí)別，目前的操作是從原來(lái)的每天朗讀1本，即增加一種形式，每天默讀3本，差不多簡(jiǎn)單的不需要第二天再看的就把quiz做了，80%以上的正確率就過(guò)。錯(cuò)的多的下次繼續(xù)朗讀，查詞。這兩種二選一，由孩子自己決定。
生詞在讀之前可以看看后面的單詞表，英英如果還是不明白就阿爾法蛋掃一下。另外在閱讀過(guò)程中，隨手把生詞圈出來(lái)。我第二天會(huì)集中輸入到單詞機(jī)里，刻意復(fù)現(xiàn)。單詞機(jī)是23年底新加的工具，很好堅(jiān)持，比起之前每天背默5個(gè)新詞，艾賓浩斯記憶曲線去復(fù)習(xí)的方式，又容易輕松了許多。
寫在一年后25.3.3
「計(jì)劃G3的QRST先這樣操作，通過(guò)量的增加，看看能不能質(zhì)的飛躍。加油！ 」
G3階段4個(gè)級(jí)別異常順利，四下暑假（四升五），每天三本，沒(méi)有磕絆一口氣讀了下去，到U。開學(xué)后的半個(gè)月每天一本，做不到暑假的大量。V的進(jìn)度也落下，但是還好，主打不放棄，2024年底結(jié)束。
這個(gè)階段，生詞使用點(diǎn)讀筆翻譯。除此外沒(méi)有其他操作。就是做到大量閱讀。
W開始于五上寒假，使用未央全英精讀，邊聽(tīng)邊看書。和孩子溝通，他也覺(jué)得這方法比自己默讀一遍學(xué)的明白。有一些內(nèi)容互動(dòng)，也會(huì)自覺(jué)的回答一下。問(wèn)題就是時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，每本40-50多分鐘。平時(shí)擠出完整時(shí)間不易，五下開學(xué)后，周末學(xué)兩本，又進(jìn)入了緩慢推進(jìn)階段。
后續(xù)XYZ延續(xù)W方法。目標(biāo)是25年五下（五升六）暑假結(jié)束RAZ。
2013
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