怎樣才算讀透一篇RAZ？你不能不知的6大目標

每個女人都知道，一個護膚品套系至少包括化妝水、護膚乳/霜、眼霜和精華。精華是用來干什么的？促進吸收、強化效果。RAZ這套分級讀物也像一套護膚品，它的精華是——官方lesson plan教案。

今天的內容很重要，但也很難寫。

“重要”是因為有了教案的幫助，你可以把RAZ精讀效率做到最大化。不夸張的說，如果能用好這套資源，效果比外面幾萬學費的機構課會更好，真正與美國小學同步。

“難寫”是因為涉及的內容面太多了，用一篇文章講到位簡直不可能，很想把所有的內容都掰開揉碎給大家，但估計要很多篇文章才行。

所以今天先做個概括式的介紹，并把精華電子資源分享給大家（文末老規(guī)矩），有心的家長朋友們馬上就可以用起來了。

RAZ 有29個分級，多數(shù)人只了解到它是以語言難度和內容互補為設計依據(jù)。實際上，這只是冰山一角。幾千本書支撐了一個龐大的英語語言能力進階學習體系，而它真正的依托是美國2010年頒布實施的CCSS（共同核心州立標準，Common Core State Standards）。

簡單來說，CCSS詳細規(guī)定了學生從幼兒園到12年級應該掌握的知識與技能。比如，對于美國中小學生的“語文”課，English Language Arts(ELA)，CCSS明確列出從K-5年級（小學階段），6-12年級（中學階段）所需的聽、說、讀、寫各項技能，以及在各個年級需要達到什么程度。這些清晰的目標設置是為了學生高中畢業(yè)時滿足美國大學教育的標準。

RAZ六大教學目標

RAZ基于美國課程標準設計的教學目標如下：

從K級開始的每！本！書！都圍繞這6個目標展開，體現(xiàn)在哪呢？就是精華——教案！有了教案你就可以深挖RAZ內容，真正從能力上培養(yǎng)，而不只是浮于字詞的表面。 

部分aa級書對應的六項技能訓練

有的媽媽讀到這里可能要打退堂鼓了：我英語不行啦！全英文教案看不懂，也不會用英文討論！……

你知道嗎？我最怕聽到的一句話就是：“我不會、我不行！”我一個非英語專業(yè)的理科生不也在研究如何雞英語嗎？別輕易放棄自己，好教練不一定是好運動員，辦法總比困難多。

見過不會說英語的奶奶帶孫子學英語成功的嗎？我見過！文章的第3部分我會講講英文不自信的家長如何使用此精華。 

教案示例分析

RAZ 6個目標在不同年級的具體要求是不一樣的，螺旋式上升，循環(huán)、往復、加深。

因為篇幅限制，這篇就不詳細展開具體要求了。只舉一個例子，comprehension閱讀理解技巧，這個大家比較好理解，因為RAZ后面的閱讀理解quiz就是在訓練這些。 

這些技巧是否真的很重要？

第一，可以幫助深入理解文本；

第二，對準備標化考試很有用，他們所考察的批判性思維都滲透在這些閱讀技巧當中；

第三，英文閱讀中學到的技巧完全可以遷移到中文閱讀中，語言能力其實是相通的，可以互相借鑒。

當然，太多老母親吐槽，孩子完全不懂這些題目的套路，自己也不會教，尤其孩子小的，一個概括main idea主題思想就快崩潰了，咋講？！教案手把手教你！

下面我們用AA級的第一本書Backyard來示范。

每本教案的結構都是標準化的，包含以下內容：

第一步，老母親們，你需要提前備課，再忙也建議提前10分鐘掃上一遍，然后拿著可以打印紙講。

在這一步里，你要了然于胸的有：

這本書是什么題材，書的大概內容是什么？（對總結main idea很有幫助）

知識點概括

也就是About the Book部分。

第二步，了解詳細的課程目標，也就是About the Lesson部分。像Backyard這本書，對應的六個目標分別是：

 第三步，讀前熱身討論。

1）  建立背景知識。

這里主要是在白板或紙上寫出backyard這個詞，教孩子認讀。其實這里有點文化背景差異，美國大多數(shù)家庭住house，自家有小院，而中國家庭大部分是公寓apartment，所以孩子可能對院子沒有太多概念，可以提前上網(wǎng)查幾張圖片做準備。問問孩子圖片上看到的院子里都有什么。

2）介紹這本書。封面、封底閱讀，讓孩子預測內容，隨便發(fā)揮想象。

3）介紹閱讀策略connect to prior knowledge。什么是跟之前的已有背景知識建立聯(lián)結？就是讀到書中的文字，讓你想到了什么，可以是親身經(jīng)歷、別人的經(jīng)歷、讀過的書、看的電影等等。
 

Think aloud是你示范思考的過程，你把你想到的東西講出來：“讀到這里，我想到了鄉(xiāng)下奶奶家的后院，里面養(yǎng)了一群雞……”這樣做的目的是讓孩子清晰地看到思考的過程是什么樣的。

3）  介紹閱讀理解技巧，什么是main idea主旨，為什么這個是主旨？是因為細節(jié)的支持，哪些細節(jié)呢？有聲示范你的思考，可以按教案上的話術，也可以自己調整。鼓勵孩子說出自己認為的中心思想，并說出證據(jù)。

4）詞匯部分。對于生詞，鼓勵孩子猜詞、拼讀。實在猜不對的，家長可以用一句話來解釋，或者舉個例子，比直接告訴詞義更好些。

第四步，正文閱讀。

這里我就不逐條翻譯了，可以看的出教案寫的及其詳細。比如教孩子從左往右讀，用手指指讀。

再次復習聯(lián)結已有知識的策略，多問問孩子，讀到這里你想到了什么？

這個過程中會用到worksheet。關于worksheet，我覺得有必要再單獨寫一篇文章，因為它是眼霜，不能不用。所以這里就不深挖了。

第五步，讀后討論。強化閱讀策略和技巧。

第六步，技能培養(yǎng)。 

主要是語音意識、自然拼讀和語法。示范的AA級別中拼讀部分內容還比較簡單，大部分家長有拼音基礎還可以沖一下，到了1、2年級，拼讀規(guī)則越來越復雜，就不太建議自己來教了，容易跑偏，還是建議跟專業(yè)老師學。有很多綜合性教材比如Wonders里都有相關教學。那時候RAZ里的拼讀、解碼書就可以作為練習之用了。

語法部分，比如這本書里講的是nouns名詞，給孩子講解名詞的概念（人、物、地點等），辨別名詞。詞性是語法的基礎，舉個例子，它可以涉及到語句結構，比如名詞一般做主語或賓語，所以區(qū)分詞性有助于確定這個詞在句子中的位置。美國小學的語法學習就是從詞性開始的。

美國孩子練不練拼寫呢?從word work中可以看出拼寫練習是從高頻詞開始的。這本書要求孩子邊讀邊用手指在桌面上寫the。并且能夠造句，還要用筆在書上把所有的the高亮出來。

第七步，流利閱讀。

自然拼讀的學習在美國小學到2年級基本結束，三年級開始進入獨立閱讀。但Fluency流暢性的訓練在確實從K到5年級貫穿始終。因為Fluency直接影響到閱讀速度，直到高年級，課堂上老師還會留出朗讀的時間。

用不用朗讀是群友們經(jīng)常問到的問題，我的觀點：即使到了章節(jié)書的階段，也建議每天留出一小段時間來朗讀。朗讀可以發(fā)現(xiàn)很多問題，比如生詞讀錯發(fā)音、斷句是否正確，斷句和朗讀感情直接反映了是否理解內容，如果孩子斷句不對，那肯定沒有讀懂文字。

第八步，拓展。主要是知識拓展，包括藝術、科學等。這些最好提前搜索資料。

第九步，檢驗與評測。

這是否達到了教學目標，另外一個建議是做復述。

這些步驟下來，沒有一個小時也差不多了。這一堂課容量，肯定秒殺很多網(wǎng)課、機構課。所以認真?zhèn)湔n是非常值得的。但如果你非常忙碌，不能完全照教案執(zhí)行，能做到一部分，也比泛泛的讀效果好很多。

時間長了，你可能只看一眼教學目標就知道一本書該怎么講了，陪讀流程已經(jīng)內化。

英語不好的家長怎么辦

可以用中文討論，比如院子里有什么，怎么確定中心思想之類。這些屬于思維能力范疇，不同的語言都可以作為工具，用母語講唄，千萬不要被英語困住了手腳。用中文講也勝過不講。

看不懂英文教案的，再教你一招，用拍照翻譯功能，微信自帶的就很好用。打開掃一掃，右側有個翻譯，拍照或在相冊里選取，非常方便。你甚至不用打印出來，直接對著電腦屏幕掃就OK。

這是翻譯的一頁，有的地方還不是非常順暢和準確，但能滿足基本需求。

至于語言相關的教學，比如單詞、聽音頻、跟讀，這些就更好辦，借助工具，現(xiàn)在點讀筆、翻譯筆、音頻播放器，那么多神器可以用，只要制定教學步驟然后告訴孩子怎么做。

步驟plus,建議你把本文反復讀3遍。哈哈，開玩笑啦！當然也不是不可以，每一遍閱讀你都會有不同的體會。這就是我為什么經(jīng)常強調啟蒙要重復。

對啦，廣而告之一下，我最近開了視頻號（微信正在內測的新功能），里面都是一分鐘的短視頻。其中一個系列專題：閱讀力和寫作力提升計劃。就是和孩子討論的簡單示范，其中的閱讀力就是閱讀策略部分：

第一集，我列舉了好的閱讀者一般都用到的7個閱讀策略。

第二集，給孩子講聯(lián)結，正好今天的例子里提到了“聯(lián)結”策略。下一集我應該會講如何在寫作者的角度，考慮幫助讀者建立“聯(lián)結”。

視頻號現(xiàn)在還在內測中，有的微信用戶有入口，有的還沒有，也無法關注和評論。你們可以掃碼試試能不能關注，不能的也別著急，等公測了我會再告訴大家的。

文末彩蛋：lesson plan教案電子版（缺少B\C\T級）資源下載，公號對話框回復“教案”。本資源僅供家庭學習使用，請勿商用。