讀《媽媽有沒有想我呢》繪本，跟大波浪老師學(xué)習(xí)紓解 “想念”情緒的方法

擦亮星星

2015

2017-9-25 09:15 原創(chuàng) · 圖片6

現(xiàn)在是9月下旬，離9月1日開學(xué)日快有一個月了，你家剛?cè)雸@的孩子表現(xiàn)如何呢？是已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活，還是每天依舊在你耳邊磨蹭：媽媽，我不想去幼兒園，我會想你的，就讓我在家陪你吧。然后，每天你和孩子都在這樣反反復(fù)復(fù)的對話中，在入園時間即將結(jié)束之時飛快的拉著孩子跑步進入幼兒園……

繪本內(nèi)容：從開始的無助到后來的幸福

由長江文藝出版社出版的《滿滿的安全感——媽媽有沒有想我呢》繪本一書，描述了小狼帕克在幼兒園的一天：剛開始他很孤獨、無助，心里一直在想念媽媽，同時思考“媽媽有沒有想我呢”這一問題。

他在樹葉上印下各種顏色的爪印，把對媽媽的思念掛在了思念樹上，把對媽媽的思念折進了小星星里。

這一整天，包括午餐時，午餐后的游玩時間，午睡時，他都執(zhí)著于這一個問題：媽媽有沒有想我呢？萬幸的是，遇到了大波浪老師，在大波浪老師的積極引導(dǎo)與耐心陪伴下，小狼帕克戰(zhàn)勝了自己“想念媽媽”的小情緒，后來與小朋友們一起玩耍，很開心，很幸福。

正如本書作者魏曉曦在文末的導(dǎo)讀文章中寫到：焦慮，并不可怕。只要我們給予充分的陽光雨露，它就會開出彩虹般快樂的花。

這本《媽媽有沒有想我呢》正是對孩子初入園時的一個小小的思考視角的放大。構(gòu)思這本書時，在我的眼前經(jīng)常會浮現(xiàn)女兒小時候在幼兒園門口與我分別時難過的神情……我們需要梳理一下孩子的情緒，更需要梳理一下自己的情緒。

梳理好分離焦慮的情緒

心理學(xué)對情緒的定義是：個體對本身需要和客觀事物之間關(guān)系的短暫而強烈的反應(yīng)，是一種主觀感受、生理反應(yīng)、認知的互動，并表達出特定的行為。從這個定義我們知道：情緒是本身對外界的一種自然反應(yīng)。

情緒沒有好壞對錯，只是本身需要對客觀事物的反應(yīng)，而且人人都有喜怒哀樂等情緒，因此要主動接納自己正在發(fā)生的情緒，不去批判和懷疑它。

在情緒的發(fā)展研究中，一般把人類情緒分為基本情緒和自我意識情緒兩大類。

基本情緒是指那些存在于人類和其他動物身上的情緒。這些情緒被看作是“基本的”是因為它們有很強的生理基礎(chǔ)，這些情緒在生命早期就出現(xiàn)了，并具有跨文化的普遍性?；厩榫w包括愉快、憤怒、悲傷、驚訝、恐懼和厭惡等六個方面，可以簡稱為喜、怒、哀、驚、懼、厭。這些情緒在孩子出生后的六個月內(nèi)就出現(xiàn)了。

自我意識情緒是指那些需要自我覺察的情緒，包括同情、嫉妒、尷尬、自豪、羞愧和內(nèi)疚等。這些情緒需要等到孩子的自我意識出現(xiàn)之后才會逐漸出現(xiàn)，一般都要到1歲半-2歲左右。因為當(dāng)自我意識情緒產(chǎn)生后會涉及到他人的情緒反應(yīng)，也有人把自我意識情緒稱作“他人意識情緒”。

培養(yǎng)孩子情緒自我管理的重點就是要讓孩子從小就體驗積極情感，把消極情緒情感控制到適當(dāng)程度或轉(zhuǎn)化為積極情感。

其實，不光是孩子，就是大人對于自己的孩子馬上要進入一個陌生的環(huán)境，心里還是會七上八下，控制不住的開始焦慮：怕孩子不能適應(yīng)，怕孩子會被欺負，白天也不能安心上班，一直想著幼兒園里的孩子，下班前就早早的做好準(zhǔn)備，時間一到就以第一名的速度沖出單位，就想第一時間見到孩子。其實，家長最重要的事情是不能把自己過分的焦慮感傳遞給孩子，要相信孩子，鼓勵孩子，也要相信我們自己。

繪本特色

筆者很佩服本書的作者，因為本書的主人公是小狼帕克。傳統(tǒng)來看，狼一直是故事書里的反面角色，如《小紅帽》里吃人的大灰狼；就算不是吃人的大灰狼，也很難將其與“可愛”一詞相聯(lián)系。但是，繪本通過小狼帕克的口吻，語氣，描述了一個初入幼兒園，與媽媽分離的小朋友的心理和想法，其實，這個故事就是對剛剛進入幼兒園的孩子內(nèi)心的真實寫照。讓小讀者對小狼帕克多了一絲憐惜。

從繪本的封面開始，小狼帕克就一直面露愁容，雙眉緊鎖，因為想念自己的媽媽，愁容都擺在了臉上。本書的繪畫者，很好的表現(xiàn)了小主人公這一情緒，一直到故事的后期，當(dāng)小狼帕克想念媽媽的情緒得到紓解，才又露出了笑容。

也許為了表達小狼帕克焦慮的心情，整個繪本色彩過于飽和，有的地方畫面不夠精細，讓人看著感覺有些凌亂。尤其是其中的思念樹，前后頁面中的樹葉顏色不一樣，也是很難做到的吧。

這套書共六冊，其他五冊包括《第一天上幼兒園》《不上班好不好》《我要找媽媽》《一會兒是多久》《一起玩還是自己玩》，通過不同的故事，傳達出“接納情緒、傳遞愛，讓孩子內(nèi)心充滿安全感”這一理念，讓讀者與小主人公一起成長，感受到爸爸媽媽的愛，是培養(yǎng)1~6歲兒童安全感，緩解孩子分離焦慮的繪本故事。

繪本作者

本書的作者魏曉曦，是中國兒童文學(xué)研究會理事、山東作協(xié)會員。出版?zhèn)€人作品集《我是王子》《樹精靈和雪人》《優(yōu)雅小淑女》等30余本，其中《天堂有朵波斯菊》榮獲冰心兒童文學(xué)新作獎散文大獎；“棒小孩日記”系列圖書榮獲國家新聞出版廣電總局“第四屆‘三個一百’原創(chuàng)圖書出版工程獎”； “我的第一本時尚養(yǎng)成書”系列作品版權(quán)已輸出至國外。

本書的繪畫者木子，是Lofter資深插畫師，作品散見于《七彩語文》《十月少年文學(xué)》等兒童雜志，曾入圍BIBF國際繪本展菠蘿圈展區(qū)，繪制、出版圖書《一千零一夜》《哈克貝利芬歷險記》《西西是個大西瓜》《嗒嗒馬的魔法胡蘿卜》等。