“雨果”“星云”雙獎加持，細膩的人性關(guān)懷，八年級必讀書目我推薦這一本……（附資源）

——艾薩克·阿西莫夫

被科幻大師阿西莫夫（《基地》《銀河帝國》系列作者）極為稱道的“非凡的敘事技巧”即是本書的卓越之一——全篇以第一人稱日記體展開。

《獻給阿爾吉儂的花束》的文本設(shè)定為查理為參與實驗必須全程記錄的《進步報告》，直觀入微的展現(xiàn)了查理手術(shù)前后的逐步變化，由最初的錯字連篇、標(biāo)點無用、語句幼稚，到術(shù)后逐漸糾正謬誤、用詞明晰、加速學(xué)習(xí)后遣詞用句的高級化，再到錯字再現(xiàn)等等。

作者細致、周密，我們甚至讀到查理在進步中書寫慣用錯別字后突然意識、即刻修正的細節(jié)。同時跟隨查理一同感受和思考友情、親情、愛情的點點滴滴。

查理不同階段進步報告的對比。

這樣的敘事方式，讓讀者的代入感極為強烈。我們讀著查理漏洞百出的日記，卻能真切感受到他的單純善良，尤其是對“變聰明”急切的渴望；看著他獲得智識的提高、知識的飛漲…一切本應(yīng)令人欣喜滿足的正向變化時，又能清楚的體會他在終于洞悉身邊眾人真相時的痛苦和孤獨；在他開始面對未來的恐懼時，憂傷和感同身受的緊張也隨即而來。

以科幻之殼

探討“自我”內(nèi)核

相較于其他科幻作品通過大篇幅天馬行空的想象來預(yù)知未來，《獻給阿爾吉儂的花束》更像是通過對科學(xué)的猜測來描繪人性冷暖。

“I dont know which is worse, to not know what you are and be happy, or to become what you've always wanted to be and feel alone.（我不知道那種情況更糟，不了解自我但很快樂，還是實現(xiàn)理想但感到孤獨。）”

——查理·高登

查理在“變聰明”的過程中，一直在探尋自己的過去、現(xiàn)在和未來——何以為“人”，智識低下就不能被視為一個“人”么？擁有了高度的智慧就得以解脫么？經(jīng)歷徹頭徹尾改變的，哪一個才是真正的自己？ 

著名心理學(xué)家武志紅在“自我的誕生”中講到，“人是萬物的尺度，一個人的心靈，就是他丈量世界的尺度。當(dāng)‘我’在黑暗之中，世界也必在黑暗之中；當(dāng)‘我’被照亮?xí)r，世界也會變得光明。” 

能照亮每個人的“自我”，即是有著如此重大的意義。

我想這也是這本書值得孩子們一讀的原因之一。在世界觀和價值觀逐步形成的過程里，讓孩子見證和思考經(jīng)典作品對于自我的探討、對于人性的挖掘，對于孩子尋找和建立自己的“自我”意識也是積極和必要的。

呼應(yīng)卷首引文

富含哲學(xué)意味命題

在“自我”的覺醒之上，這本書更具思辨意味的是它所富含的哲學(xué)命題。

全書的起始，以柏拉圖《理想國》中的一段開篇：

有些常識的人都會記得，眼睛的困惑有兩種，也來自兩種起因，不是因為走出光明，就是因為走進光明所致，不論是人體的眼睛或者心靈的眼睛，都是如此。記得這件事的人，當(dāng)他們看到別人迷茫、虛弱的眼神，他們不會任意嘲笑，而會先詢問這個人的靈魂是否剛從明亮的生命走出來，因為不適應(yīng)黑暗而無法看清周遭；或是他剛從黑暗走入光明，因為過多的光芒而目眩。他會認(rèn)為其中一個人的情況與心境是快樂的，并對另一個人產(chǎn)生憐憫。或是，他可能想嘲笑從幽冥走進光明的靈魂，但這總比嘲笑從光明世界回到黑暗洞穴的人更有道理。

查理實驗前后的經(jīng)歷和內(nèi)心遭遇，讓我們不由得思考：

滿懷憧憬卻不曾擁有vs擁有過可能會失去 如何選擇？

做一個只懂快樂的傻瓜vs做一個會憂慮煩惱的智者 如何選擇？

智慧完滿的人生，聰明的大腦是必要選項嗎？或是除此之外還要有什么？

這本書經(jīng)典和偉大之處就在于，在我們閱讀完查理的故事，為之感傷、唏噓之余，那些延續(xù)的思考和警示的意味更加濃厚深刻。

有如文中多次提及《圣經(jīng)》記載的亞當(dāng)夏娃偷吃智慧果，從而獲得了辨別善惡的能力，被驅(qū)逐出了伊甸園的情節(jié)。表現(xiàn)在查理身上，在其獲得超人的智商后，逐漸顯露的智識優(yōu)越感，使他的人際關(guān)系急劇惡化，孤獨相伴。暗含傲慢與智慧相伴而生的警示意味。

結(jié)語

“如果有時間，請幫我放一些花在后院阿爾吉儂的墳?zāi)股稀?/i>” 

 ——查理·高登

查理埋葬了阿爾吉儂。

有網(wǎng)友對本書改編的同名電影評論說：「查理在阿爾吉儂死時，智能已經(jīng)退化，他為阿爾吉儂修了座墓碑，給它獻上了花束，它是一只聰明的老鼠。但查理死后呢，會有人為他獻上花束嗎？他們都是阿爾吉儂?！?/p>

他們都是阿爾吉儂。

此時再回過頭來看本書的標(biāo)題，便覺得恰當(dāng)又妥帖了。“獻給阿爾吉儂的花束”，充分傳遞了作品的人性關(guān)懷，賦予這樣一部讓人微笑也讓人傷感的戲劇性作品以特殊的溫度。

八年級上下的孩子們，正處在對“自我”的探索與認(rèn)知過程中，他們也許認(rèn)為已經(jīng)逐漸了解了世界的真相，甚至與以往的任何時刻相比，他們“無所不知”了。但這部作品能夠提醒它的讀者，世界、生活與人性的真相遠比我們了解的要復(fù)雜，傲慢極容易與智慧相伴而生......

因此，這個暑假我強烈建議孩子們安排一下這本——《獻給阿爾吉儂的花束》，體會作者高超的敘事技法，感受“自我”的探索與尋找，提升哲學(xué)思辨能力。

關(guān)于作家

作者丹尼爾·凱斯（Daniel Keyes），生于美國紐約。擁有布魯克林大學(xué)心理學(xué)學(xué)位,英美文學(xué)碩士學(xué)位。1950年代作為編輯、作家先后為《漫威科幻》雜志（Marvel Science Fiction）、EC漫畫（EC Comics）創(chuàng)作；后轉(zhuǎn)換跑道，在韋恩州立大學(xué)、俄亥俄大學(xué)教授創(chuàng)意寫作。并于2000年被授予榮譽退休教授。

關(guān)于作品

《獻給阿爾吉儂的花束》問世60多年來孵化出20余個版本的影、視、劇作品登上多國熒幕及舞臺。三次被改編為電影，其中首部改編電影《查理》（Charley）男主角克里夫·羅伯遜拿下奧斯卡最佳男主角獎的殊榮；日本NHK電視臺也在2003年改編成電視劇《獻花給倉鼠》；法國、波蘭與英國則先后改編成舞臺劇。

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