20191009感悟

今天在讀《兒童時(shí)間管理效能管理》，書中寫到，父母教育孩子的過(guò)程，遵循三個(gè)步驟：

第一，教學(xué)，父母教，孩子學(xué)；

第二，學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)變成了技能，這個(gè)過(guò)程就是試誤的過(guò)程，孩子犯錯(cuò)后需要父母的鼓勵(lì)。

第三，習(xí)慣，用“外驅(qū)力”激發(fā)孩子主動(dòng)練習(xí)，“三表一錄”，至少180天，才能養(yǎng)成習(xí)慣，產(chǎn)生“內(nèi)驅(qū)力”

孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果得到的是肯定和鼓勵(lì)，孩子就會(huì)繼續(xù)嘗試而進(jìn)入下一個(gè)步驟，最終形成習(xí)慣；如果得到的是批評(píng)和職責(zé)，孩子可能會(huì)逃避嘗試而終止成長(zhǎng)，無(wú)法形成習(xí)慣。

由此想到，前兩天找了個(gè)牛津樹的小程序，昨天讓她試了一個(gè)繪本，玩了課后的練習(xí)，她很感興趣。今天中午，又做了一課，結(jié)果在做題時(shí)，bad和Dad她一直點(diǎn)錯(cuò)，我就有點(diǎn)生氣，覺(jué)得她很不上心，語(yǔ)氣就不太好。結(jié)果她做了2道題就不愿意再做了。

這就是，書中所說(shuō)的，孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們要有足夠的耐心，要鼓勵(lì)，讓孩子用于嘗試、敢于犯錯(cuò)、樂(lè)于改正，我今天的做法就是一個(gè)反面教材，明明很感興趣的東西，因?yàn)槲也荒蜔┑恼Z(yǔ)氣，小妞感覺(jué)到了，由此開(kāi)始退縮，不愿意繼續(xù)嘗試了。引以為戒！