三個語境營造小妙招，讓孩子愛上說中文！

“我不想學(xué)中文了！”

“學(xué)中文好難啊！”

“平時也沒用中文，有什么好學(xué)的！”

這些話家長們是不是很熟悉？很多海外華裔家長都聽孩子說過這種話。茜茜是在靈犀學(xué)習(xí)的一個小朋友，她覺得周圍人都不講中文，自己也不想學(xué)了，茜茜媽媽問我該怎么辦。

對于海外的華裔孩子來說，異國他鄉(xiāng)，難以接觸到中文的語言環(huán)境，想要學(xué)好中文確實(shí)不容易。就像前文的茜茜，她接觸不到中文，沒有中文的語境，所以覺得太難了不想學(xué)。這種情況下華裔家長們平時幫助孩子創(chuàng)建中文的語境就很重要，中文的語境能夠讓孩子學(xué)起中文更輕松。那么家長要怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)中文的語境呢？這里我要告訴大家3個小妙招！

1. 兒歌教學(xué)，家長陪玩

兒歌是我們最早接觸的，朗朗上口的漢語文段。因?yàn)閮焊韪挥泄?jié)奏感，而且描述簡單，能讓孩子聽懂的同時，家長可以帶他們隨節(jié)奏鍛煉。如果家長有空的話，還可以和孩子互動，家長唱上一句，孩子接下一句，有節(jié)奏的共唱兒歌。這樣既豐富了親子生活，又讓孩子可以自然而然的接觸一些新詞匯，何樂而不為呢？尤其是現(xiàn)在玩具的發(fā)展，很多可以騎坐的玩具都有兒歌播放功能，華裔家長也可以買一個放在家里，供孩子游戲，這樣其實(shí)也是對家庭語境的一種自然培養(yǎng)。

2. 陪孩子看動畫片

孩子們被動畫片的情節(jié)吸引，為了知道故事的走向，他們也會去努力提高自己的注意力。但是由于語言環(huán)境的局限性，華裔小朋友掌握中文詞匯的速度會比在國內(nèi)的小朋友慢一些，在這里給大家推薦幾個適合華裔孩子學(xué)習(xí)中文的網(wǎng)站，如：碰碰狐，Little Fox Chinese。這幾個網(wǎng)站的兒童故事和兒歌簡單豐富，都運(yùn)用了兒童常用詞匯。

在跟著小朋友學(xué)完網(wǎng)站的兒童故事呀兒歌之后，引導(dǎo)小朋友自己講故事，給他創(chuàng)設(shè)語境，這里可以從小朋友看的時候喜歡或者感興趣的地方入手。比如小朋友喜歡某個情節(jié)，就可以用中文問他說：“誒，媽媽不記得××這個小故事講的什么了，你可以給媽媽講講嗎？”剛開始的時候，小朋友肯定會磕磕絆絆地講解，家長們可以一點(diǎn)點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，遇到不會的新詞幫忙說出來，慢慢地孩子們就會自己表達(dá)了。講完了，也可以就一些新詞匯對小朋友問問題，引導(dǎo)他們不斷重復(fù)新詞匯，這樣反復(fù)回顧剛剛接觸的新詞匯，能夠讓孩子記住并學(xué)會運(yùn)用。

3. 多和孩子用中文簡單句交流

好多小孩子“丟失”了漢語能力，是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的詞匯不能學(xué)以致用，而且從小也沒有培養(yǎng)出一種漢語思維。漢語和英語的思維是不一樣的，尤其是在語法方面，漢語表達(dá)語法意義是不需要詞性變換的，而是需要掌握語序。

舉個例子：“she loves me”,“I love her?！边@兩句話，“她”在句子中充當(dāng)?shù)恼Z法成分不同，詞形也不同。而中文則是運(yùn)用語序：“她愛我”，“我愛她”。直接調(diào)整主語和賓語的順序就好了。所以，對初學(xué)漢語的小朋友來說，家長們需要在日常中，不斷和孩子練習(xí)簡單句的語序，尤其是主謂賓這種簡單句，既好學(xué)，使用率也高。日常生活中，可以經(jīng)常對孩子用“我喜歡你”，“我相信她”，“我要玩具”，“我學(xué)中文”，“我喝水”等句子和孩子交流，讓孩子學(xué)會將主謂賓“套模板”，而且我們應(yīng)該讓孩子懂得，他們學(xué)會了一個詞匯，不需要給它加詞形變化就可以使用，以此加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心。

我們看得出，不管用什么方法，海外華裔孩子學(xué)中文的語境創(chuàng)設(shè)是需要家長參與進(jìn)來的，因?yàn)榧议L是孩子生活中接觸最多的人，只要家長愿意在親子互動中，多給孩子創(chuàng)建詞匯復(fù)現(xiàn)的語境，讓孩子學(xué)以致用，那在孩子最初學(xué)習(xí)簡單句的時候，就產(chǎn)生了信心，非常有利于孩子以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的中文句子。