2015
兩周前發(fā)了《唐朝詩人都做過哪些官？一文梳理中小學(xué)課本詩人的官職及唐朝官制介紹！》這篇文章之后，就琢磨著來寫一篇文章，記錄一下我家小朋友這學(xué)期來學(xué)習(xí)古詩的一些心得體會(huì)。
我們?cè)谟變簣@大班的時(shí)候，學(xué)校老師有教古詩，大概是每周新學(xué)一首。每天放學(xué)的時(shí)候，在教學(xué)樓下整好隊(duì)，往校門口走的這段距離，就是所有人念著詩過來。這樣到上學(xué)時(shí)，大概背過四五十首左右。選篇大約就是小學(xué)一到三年級(jí)的部分，以淺白曉暢的為主。
然后就是到了二年級(jí)上這個(gè)學(xué)期，我們家里才讓他更多地接觸一下古詩。就這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會(huì)來聊一聊吧。
今年上半年知道的“337”朗讀法，對(duì)于這個(gè)方法，我個(gè)人是很認(rèn)同的。所以就買了幾乎人手一本的華語教學(xué)出版社的《小學(xué)生必背古詩詞75+80首》，打算用337的方法來試一試。
無奈我們家小朋友不是屬于耐雞型的，凡是他自己還沒有興趣的，要求他怎么怎么做幾乎是不可能的。他是純興趣驅(qū)動(dòng)型，還遠(yuǎn)沒有到自己要求“有意識(shí)學(xué)習(xí)”哪怕自己不感興趣但重要的知識(shí)的境界。
所以“337”或許更適合高年級(jí)，有更主動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子用可能會(huì)更好一些，打算以后再找機(jī)會(huì)來試。
現(xiàn)在只有“曲線救國”，不愿意主動(dòng)讀，那就被動(dòng)地聽來試一試。大家都知道小朋友學(xué)習(xí)古詩還有一個(gè)問題是，古詩里面的生僻字詞還是偏多，對(duì)于一、二年級(jí)的小朋友來說，讀起來還是略有難度，這樣他就會(huì)有畏難情緒。
好在這本書不僅全部注音，還提供了配套的朗讀文件，我就把它的mp3文件全部提取出來了，嘗試著讓他多聽一聽，先熟悉一下再說。
我們聽的時(shí)間一般是安排在每天早上早起之后。起初是按照順序來放，比如今天是1～20，第二天是2～21，再接著是3～22，依此類推。這樣聽的話，相當(dāng)于每一首詩都能每天連著聽，總共20遍。跟337的做法有相似之處，不過因?yàn)槭锹?，就需要多加遍?shù)。
后來又把這全部的200首音頻放到傾聽者里面，每天早上設(shè)置自動(dòng)開機(jī)播放這個(gè)目錄里的文件。每天早上就是聽著這個(gè)mp3音頻起床，然后到洗漱完成的這個(gè)過程，都在聽古詩。每天大約10～15分鐘就可以。這樣做更省事，但是效果應(yīng)該沒有手動(dòng)播放一首連續(xù)循環(huán)20天的好，偷個(gè)懶了……
這本書里面收錄的都是中小學(xué)課本里面入選的古詩篇目，多是經(jīng)典的耳熟能詳?shù)脑娖?，所以作為入門來說也是非常不錯(cuò)的選擇，順帶也解決校內(nèi)學(xué)習(xí)的問題。
有這本書的人很多，如果孩子不愿意主動(dòng)讀，或許可以考慮把音頻先充分利用起來。
作者個(gè)人的生平際遇，對(duì)于作品的格調(diào)都有比較重要的影響。比如李白因故不能參加科舉，故而終日與詩酒相伴，四處游歷，遍交友人，灑脫不羈；杜甫家庭出身不錯(cuò)，然而仕途不順，晚年遭遇安史之亂更是落魄；陸游出生次年，金兵就攻陷了北宋都城汴京，陸游一生力主抗金，盼望統(tǒng)一等等。
同時(shí)很多古詩的創(chuàng)作背后，也都有一些比較有趣的小故事，這就比較容易引起小朋友的興趣。
真正讓我們家小朋友后來“喜歡”古詩，還是跟這些故事有比較大的關(guān)系，他正是在聽了這些故事之后，才對(duì)古詩有相對(duì)比較濃厚的興趣。
我們主要聽的是平哥（蒲宇平）的《讀懂詩人才懂詩》，這個(gè)系列分為上下兩輯，共介紹了30多位詩人、詞人。從詩人生平、趣事的介紹穿插在經(jīng)典篇目的賞析里面，夾帶文學(xué)常識(shí)等，應(yīng)該說趣味性是比較高的，對(duì)于小朋友來說并不枯燥。目前我們聽完了第一部，正在聽第二部。
這套音頻在喜馬拉雅上面是付費(fèi)的，不過也有網(wǎng)盤資源。在這套音頻之后，作者還出了同名的書，這套書我也買了，不過相對(duì)音頻來說，趣味性就要大打折扣，不一定是小朋友現(xiàn)階段的菜。
另外還有一套視頻叫《中晚唐風(fēng)云》，可以在西瓜視頻或者作者的個(gè)人網(wǎng)站 https://ylh.pub/ 找到，也比較推薦看看。這套視頻主要不是講詩，而是在地圖上推演唐朝自安史之亂以后的大小軍事事件。安史之亂是唐朝重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，直接改變了李白、杜甫、高適等人的人生軌跡，也對(duì)唐朝中后期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等等產(chǎn)生了重大的影響。
在這個(gè)系列視頻里面，比如其中提到河陽之戰(zhàn)，就穿插介紹了《石壕吏》，就是杜甫在這個(gè)期間寫的。
而在介紹安史之亂經(jīng)過近八年時(shí)間，最終史朝義自殺，安史之亂正式平定之后，他提到了杜甫的《聞官軍收河南河北》。
“文史不分家”，了解必要的歷史知識(shí)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)不僅是有益的，而且是很有必要的。我們?cè)趯W(xué)古詩之前相對(duì)比較完整地拉過兩三遍通史。加上在古詩學(xué)習(xí)過程中，我相繼加入的一些背景知識(shí)，這都能夠更好地幫助理解和學(xué)習(xí)古詩。
除了上面提到的歷史維度，還有一些維度也對(duì)古詩學(xué)習(xí)很有幫助，比如地理這個(gè)維度。
這一類的書或資料現(xiàn)在也不少，比如《藏在地圖里的古詩詞》《古詩詞遇見中國地理》等等，我圖簡單省事，先買了兩張下面這樣的掛圖。
這個(gè)掛圖有三個(gè)主要信息。在上方是按照作者生卒年列出來的年表，文學(xué)史上面把唐詩分為初盛、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期，通過這個(gè)年表可以很清晰地看到詩人大概屬于哪個(gè)時(shí)期，哪些人是同時(shí)期的等等。
然后按照課本選篇，以年級(jí)為線索，依次列出所有入選課本的詩詞的全文：
最后則是在地圖上標(biāo)示出作品創(chuàng)作的地方，比如長江三峽上的《早發(fā)白帝城》，武漢則有崔灝的《黃鶴樓》和李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，孟浩然隱居在襄陽鹿門山作《過故人莊》，白居易被貶在江州（今九江）寫下《大林寺桃花》等等。
我家小朋友平時(shí)就挺喜歡“研究”地圖的，所以古詩與地圖結(jié)合這個(gè)形式對(duì)他來說是很棒的，沒事就經(jīng)常拿出兩張地圖來翻看。
除地理之外，還有官制，這是我在上一篇文章里面寫過的，這里放一張圖，如果有興趣了解更多，可以參考上一篇文章，本文開頭就有。
之所以要自己動(dòng)手總結(jié)一篇官制的文章，也是因?yàn)檎也坏教貏e好的材料來理解這些古詩里面涉及到的一些官員名稱，比如王勃的《送杜少府之任蜀州》，這里面的杜少府是誰，少府是個(gè)什么官職？比如韓愈的《早春呈水部張十八員外》，這個(gè)水部是什么部門，張十八員外又是什么人？員外是啥意思？
我梳理總結(jié)下來，入選小學(xué)初中的42位詩人里面僅有3人沒做過官。那么他們分別做了什么官，這些人生經(jīng)歷，對(duì)于理解詩詞作品都是非常有用的。
此外，我們還陸陸續(xù)續(xù)看過一些記錄片，比如《唐之韻》，也看過部分《中國詩詞大會(huì)》的節(jié)目，也都積極影響和帶動(dòng)了小朋友學(xué)習(xí)古詩的熱情。
通過上面這些材料的學(xué)習(xí)，從不同的緯度了解了作者生平，具體詩作的寫作背景，大概表達(dá)了什么感情之后，小朋友自己開始對(duì)古詩的興趣就漸漸地濃厚起來。
加上每天早上聽，一些簡單的已經(jīng)能背下來了，經(jīng)常在聽到自己熟悉的詩詞時(shí)，自己愿意跟著吟誦。
因?yàn)槲覀冏罱欢螘r(shí)間都在使用Anki來做一些學(xué)習(xí)和背誦英語詞匯，于是我在anki里面找了一個(gè)古詩詞的庫。這個(gè)庫應(yīng)該是跟綠皮書的篇目大體上相同的，雖然質(zhì)量一般般，不過可以湊合著用。
通過軟件的設(shè)置，每天出現(xiàn)5篇新的，加上復(fù)習(xí)前面已經(jīng)出現(xiàn)過的，這一個(gè)月來平均每天會(huì)回顧和學(xué)習(xí)12篇。
通過Anki來背誦，沒什么壓力。會(huì)的就直接開背，不會(huì)的打開來讀一遍，然后按照熟悉程度，選一個(gè)多久之后重復(fù)的選項(xiàng)，到時(shí)間會(huì)再次出現(xiàn)，其它就不用管了。關(guān)于Anki的使用，可以參考我之前的文章：《記憶與學(xué)習(xí)(中)：Anki使用教程，如何優(yōu)雅地記住一切你想記住的東西！》
因?yàn)楸痴b主要是最近一個(gè)多月才開始進(jìn)行的工作，我們目前能背誦和熟讀的古詩數(shù)量我估計(jì)大概也就是在100首左右。
對(duì)于背誦這件事情我沒什么執(zhí)念，只要保持興趣，平時(shí)愿意多接觸古詩，慢慢地自然就會(huì)積累得越來越多。
更何況，這些古詩以后課堂上都還是要學(xué)的，事先對(duì)作者和古詩的賞析這些做到有個(gè)印象和概念，到時(shí)候課內(nèi)再鞏固背誦一下文本，應(yīng)該也是很輕松的。
從功利和應(yīng)試的角度來說，把課標(biāo)要求以及入選課本的古詩會(huì)背、會(huì)寫，是最低的要求。以2022年高考語文I卷為例，顯性地直接涉及古詩詞的部分就有15分。
我查了一下2017年版的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，魏了翁的《醉落魄人日南山約應(yīng)提刑懋之》不在附錄的“古詩文背誦推薦篇目”里面，甚至課本也沒入選過魏了翁這個(gè)詩人的任何其它作品。如果沒有足夠的詩詞鑒賞和理解能力，想拿到高分也是不那么容易的。
下面的三個(gè)默寫，也不是給出上下句之后進(jìn)行默寫，而是基于對(duì)全文的理解之上的默寫，這個(gè)難度也不小，至少要對(duì)課本里面出現(xiàn)過的古詩詞特別熟悉才行。
然后是今年的試卷里面現(xiàn)代文閱讀的第一大題總共是17分，其中的一篇材料也是來探討新詩的，算是跟詩詞有比較強(qiáng)的聯(lián)系。
上面這兩大部分試題都算是顯性跟詩詞相關(guān)，是直接考到了古詩詞相關(guān)的知識(shí)，但是這還沒完。
如果說你的作文要寫得出彩，能夠恰如其分地引用或化用一些詩句或材料，也必會(huì)給作文增色不少。盡管沒有辦法來量化，但是毛估估說提高5～10分，應(yīng)該是不為過的。
這樣算下來，2022年高考語文試卷跟古詩詞相關(guān)的分?jǐn)?shù)大概有25～30分之多。
按照2022年的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和2017年的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)古詩詞是75篇，初中60篇，高中的詩詞曲是40首，文言文32篇，合計(jì)達(dá)到200篇（首）以上，把這些篇目熟記應(yīng)該是最最基本的要求。
繼續(xù)學(xué)有余力的，或者說一個(gè)稍微拔高一點(diǎn)的要求是，即使是不能背誦全篇，但有一些名句，也可以背一背。比如李賀的作品，初中收錄了《雁門太守行》，高中收錄了《李憑箜篌引》，但是毛澤東還引用過他的“天若有情天亦老”和“雄雞一聲天下白”等。這種名句，可以通過“古詩文網(wǎng)”去找一找，可以按照作者、類型、朝代等篩選的。
這是整個(gè)12年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小學(xué)的時(shí)候不說全文一字不差背誦下來，但是至少可以多讀一讀背一背，還是有必要的。
如果再拔高了往上看。熟讀詩詞對(duì)于一個(gè)人在成年之后可以做到出口不俗，寫文章的時(shí)候遣詞造句不單調(diào)乏味，適當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典，也會(huì)顯得氣質(zhì)不凡。
蘇軾在《和董傳久別》中說“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，從此以后，“腹有詩書氣自華”成為勸勉后輩學(xué)習(xí)古詩的最好信條。
我們熟知的文豪魯迅先生，他的弟弟周作人也是作家，三弟周建人是生物學(xué)家，在解放后更是成為副國級(jí)的全國人大副委員長、全國政協(xié)副主席。他們?nèi)值茉谛r(shí)候啟蒙的時(shí)候，就受到祖父周福清的提點(diǎn)。
周福清是1871年科舉三甲第十五名進(jìn)士（大約相當(dāng)于全國考試大幾十名的樣子），欽點(diǎn)翰林院庶吉士，也是當(dāng)過不小的官的。后來因科場舞弊案，落入獄中，據(jù)說他在寄回家中的一本書里夾著一張字條，其內(nèi)容就是教孫輩如何學(xué)古詩的，網(wǎng)上有段話是這么說的：
魯迅的祖父對(duì)詩詞也十分看重。北京魯迅博物館留存了一張魯迅祖父給魯迅安排的讀詩順序的紙稿，上面寫道：“初學(xué)先誦白居易詩，取其明白易曉，味淡而永。再誦陸游詩，志高詞壯，且多越事。再誦蘇詩，筆力雄健，辭足達(dá)意。再誦李白詩，思致清逸，如杜之艱深，韓之奇崛，不能學(xué)亦不必學(xué)也?！痹谧娓赴才胖更c(diǎn)的影響下，魯迅讀了《詩經(jīng)》《楚辭》，比較集中地讀了屈原、陶淵明、李白、李賀、李商隱、溫庭筠、蘇軾、陸游、黃庭堅(jiān)等人的詩，特別是屈原、陶淵明、李賀、陸游等詩人，給予魯迅的影響是巨大的。
這就是小時(shí)候熟讀詩書打下的基本功。
白居易、陸游、蘇軾、李白，這幾個(gè)人的詩詞成就在我們今天也是較受推崇的，我買了下面這幾本書先備著，還沒有開始看……
再說“中國詩詞大會(huì)”第二季總冠軍武亦姝，她出場的時(shí)候介紹說她可以背2000首詩詞。她在場上的穩(wěn)定發(fā)揮，鎮(zhèn)定自若，都是因?yàn)橛羞@2000首詩詞的基礎(chǔ)打底。
我們現(xiàn)存的唐詩約有5.7萬首，宋詞大約有26萬首，據(jù)說能背唐詩數(shù)量最多的人是馬茂元，他是楚辭和唐詩專家，據(jù)說他能背一萬首左右。所以武亦姝十幾歲的年紀(jì)，能背下2000首，就已經(jīng)非常厲害了。當(dāng)然，能背2000首的量就不只是一般的熱愛了，還有一點(diǎn)是必須有足夠好的記憶力。
咱們普通學(xué)生，如果能有個(gè)400～500首左右的詩詞量，加上再熟記一些名句，那就已經(jīng)非常不錯(cuò)了。
之所以在這個(gè)學(xué)期來安排學(xué)習(xí)一下古詩詞，主要還是考慮為三年級(jí)的寫作打下一些基礎(chǔ)。
目前這個(gè)進(jìn)度，我還是比較滿意的。
在合適的年紀(jì)做合適的事情。既不需要太過于超前，像朋友圈里我就見過幼兒園小朋友全文背誦《岳陽樓記》，我感覺似乎就沒有太大的必要。但是也不完全放任自流，按照課本進(jìn)度且只學(xué)課本我覺得也不太行。
能背誦自然是好的，但是可以做到多讀、熟讀、讀熟，也可以，至少名句要做到很熟悉。
平時(shí)可以做一些朗誦的練習(xí)。
詩文之外，多了解一些歷史典故，作者生平，與歷史、地理、民俗、季節(jié)、天氣等等的聯(lián)系，可以從文化、文學(xué)史的維度也進(jìn)行一些了解，也是有必要的。
中國是一個(gè)有著三千年文明史和文化史的歷史悠久的國家，那些歷經(jīng)千年流傳至今的，是我們這個(gè)國家和民族的瑰寶，它會(huì)刻在我們每個(gè)人的記憶里。
全文完
2015
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