社交退縮

徐講座筆記

一般的社交退縮原因:

1. 語(yǔ)言發(fā)育落后，吐字不清晰。(笑笑語(yǔ)言發(fā)育挺好，吐字也很清晰。)負(fù)面反饋多，產(chǎn)生焦慮恐懼。

2.過(guò)度保護(hù)。養(yǎng)育環(huán)境養(yǎng)育方式。家長(zhǎng)給孩子灌輸一些在小伙伴當(dāng)中被欺負(fù)的狀況，特別緊張地給孩子說(shuō):你別和他玩，他會(huì)搶你的玩具，會(huì)打你。這樣給孩子灌輸伙伴關(guān)系很恐怖的概念。

家長(zhǎng)本身比較宅，(比如我們家笑爹笑媽都是相對(duì)宅)。需要多帶孩子出門見(jiàn)人，看看高低胖瘦不同的人。

3.先天氣質(zhì)。相對(duì)謹(jǐn)慎。

4.社交歷史。某次不好的社交歷史，尤其是這時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有給予支持，遇到同類情景或人群可會(huì)社交退縮。

不推薦:

1。催促評(píng)價(jià)逼迫貼標(biāo)簽。"你快去跟哥哥說(shuō)玩，我獎(jiǎng)勵(lì)你糖。""你怎么都不去,膽子小。"要看孩子狀態(tài)是不是適合獨(dú)自去社交。

相對(duì)謹(jǐn)慎，不代表她不想社交，可能對(duì)環(huán)境信息較為敏感，確定安全前不盲目去行動(dòng)。

孩子的自我評(píng)價(jià)最開(kāi)始形成時(shí)依賴最親人的評(píng)價(jià)，她會(huì)內(nèi)化為對(duì)自己的評(píng)價(jià)。所以要不要貼標(biāo)簽。

2.選擇人太多非常嘈雜的早教班。一下到刺激很多的環(huán)境，對(duì)孩子本身就是很大挑戰(zhàn)。不要著急催促她去社交。

推薦:

1.看到不同性格優(yōu)缺點(diǎn)。

也許覺(jué)得活潑嘴甜比較討人喜歡有優(yōu)勢(shì)，但不代表相對(duì)敏感和謹(jǐn)慎的孩子就落后或者影響以后人際溝通。也不代表不適合將來(lái)做領(lǐng)導(dǎo)者之類的角色。比如縝密的思維，細(xì)致的觀察等。所以每一種性格都是有無(wú)限可能的。她可能更細(xì)致察覺(jué)到對(duì)方的表情情緒，更體貼。

社交能力并不是話多或者認(rèn)識(shí)人多。而且看這個(gè)人是否受歡迎，認(rèn)可，專長(zhǎng)使人認(rèn)可。

我們需要了解孩子需要什么樣的支持，而不是一味地否定。

2.親子關(guān)系養(yǎng)育方式。向外探索的勇氣和自信基本前提是她和父母親子關(guān)系很好，父母是安全基地。她在探索過(guò)程中，害怕時(shí)有父母作為港灣。這一點(diǎn)對(duì)敏感孩子尤其重要。

她是不是可以足夠信任你能給她足夠幫助和支持。提高親子質(zhì)量。(我自己在她面臨社交摩擦?xí)r慫的時(shí)候太多。。。需要調(diào)整。)

3.提升自信，估計(jì)自信和自尊。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)體會(huì)成功。即便是很小的她會(huì)的事情，鼓勵(lì)她去做，在她做完以后，給予肯定"我看到你那么認(rèn)真努力去做，就知道你會(huì)做好。"

看到過(guò)程肯定過(guò)程，不是只看結(jié)果。 

4.找到孩子自己的優(yōu)勢(shì)

在社交當(dāng)中有一個(gè)，如果沒(méi)有一個(gè)自己的比較強(qiáng)的地方，或者是說(shuō)很有吸引力的地方，那么其實(shí)它是能夠在孩子社交當(dāng)中是一個(gè)非常好的一個(gè)輔助，比如有些孩子他畫(huà)畫(huà)畫(huà)的特別的好，那么可能很多的小朋友就很喜歡一向很喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友啊，可能做一個(gè)喜歡跟他一起畫(huà)畫(huà)，或者有些做手工做得特別漂亮，那么也會(huì)吸引一群中志同道合的小朋友一起玩，所以幫孩子找到自己的優(yōu)勢(shì)，那一方面可以激發(fā)和鼓勵(lì)他們的自信自尊，也會(huì)給他們的社交能夠有一種助攻的作用。

5.同理心 語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)

情景互動(dòng)的時(shí)候，包括做社交小游戲的時(shí)候等等，比如說(shuō)試著讓孩子，用角色扮演的方式，用情景模擬的方式，從別人的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，換角度為換角度思考，對(duì)于情緒的感受的語(yǔ)言表達(dá)去判斷別人的情緒。然后當(dāng)別人有這樣的情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦等等，我們這些都是我們?cè)谠谄綍r(shí)養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中需要注意的。

6.在尊重的基礎(chǔ)上 適度引導(dǎo)，環(huán)境選擇，社交練習(xí)。

比如固定玩伴。

鄰居住了很多年，你還不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你。父母就提供這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)就比較重要。我們就可以有這樣一個(gè)小伙伴，同事鄰居朋友家幼兒園同學(xué)等等。然后那么就讓孩子開(kāi)始去體驗(yàn)伙伴關(guān)系的樂(lè)趣，然后他同樣可以在這段伙伴關(guān)系當(dāng)中去練習(xí)這些社交技巧，或者大人發(fā)現(xiàn)孩子在社交當(dāng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我們就去給孩子適度的去指導(dǎo)，然后我們?cè)诩依镞M(jìn)行角色扮演啊，讓孩子知到社交當(dāng)中的一些方法，然后再回到這個(gè)關(guān)系當(dāng)中去練習(xí)去使用。(剛建立的小伙伴都搬家上幼兒園去了。。。爸爸特別不積極!!!)

當(dāng)孩子跟這個(gè)小朋友已經(jīng)玩得很好的時(shí)候，我們可以擴(kuò)大圈子。讓孩子給孩子機(jī)會(huì)去練習(xí)社交，給孩子機(jī)會(huì)去體會(huì)社交的樂(lè)趣。

如果真的要送早教班也不是不可以，但要選擇老師跟孩子的比例不要那么差別，那么大的老師1:10，或者1:五一:6千1開(kāi)始你都可以考慮，甚至是1:3的這樣的一個(gè)比例。(不太現(xiàn)實(shí)，哈哈哈)。

在老師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)一開(kāi)始可以選擇陪同，其實(shí)孩子一開(kāi)始他不愿意去跟小朋友互動(dòng)，只想在旁邊觀察的話，我們也可以支持的，去給孩子有這樣的一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)和熟悉環(huán)境的機(jī)會(huì)，但是我們可以而是不時(shí)的問(wèn)一下他，老師現(xiàn)在玩得是什么，那么不要過(guò)來(lái)一起玩呢？可以去問(wèn)，但是不代表一定要去強(qiáng)迫就給孩子，有些孩子他是這樣，他可能是在這個(gè)環(huán)境里面，他覺(jué)得熟悉了，她覺(jué)得安全了，他其實(shí)也想去玩，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)或者是老師問(wèn)他一下，邀請(qǐng)他一下，他可能也就參加了。

看電視更多是被動(dòng)接受信息，減少看電視時(shí)間。

7。給孩子獨(dú)處時(shí)間。

不要一直非要讓他熱鬧起來(lái)不停出去見(jiàn)人，她需要平復(fù)，需要在獨(dú)處中獲得力量。

。。在家給予寬松環(huán)境，允許自由表達(dá)，不要抑制孩子表達(dá)需求。