我家孩子的英語啟蒙

現(xiàn)在的家長對孩子的英語學習越來越重視了，有的甚至從胎教開始學英語了。 我周圍的好些個辣媽都在孩子2歲多就開始英語啟蒙，然后上國際學校的，上培訓班的，上網(wǎng)課的都有。 而我家孩子的英語啟蒙卻是在小學1年級下才開始的。

一次學校要求孩子去參加演講比賽，于是我陪孩子選童話故事去參選。 選了好多本，認真讀過后，就覺得書里的故事過程有點別扭，總感覺真正的故事應該不是這樣的。或許是因為這些童話故事都是被翻譯后改編再改編的，也或許是我可能不適合看童話故事吧，但心里就有一種莫名的想法：要去看一下原版書里面的真正故事，并且還要帶著孩子一起看。但這些原版的都是英文的?。?于是就決定讓孩子開始學英語了。

 .PHONICS(自然拼讀）

本來打算是讓孩子通過國際英標學英語的，因為我們以前都是這么學的。但有一次朋友提醒了我，她說現(xiàn)在都是用PHONICS ，也就是自然拼讀了。 那時我還半信半疑，也不知道PHONICS 到底是啥玩意兒。 于是我在網(wǎng)上查了一些資料： 什么LETTER NAME, LETTER SOUND. 我一個都不懂。 但我有一個重大發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上好多都推薦了安妮鮮花的英語啟蒙教材。

我拿到安妮鮮花的英語啟蒙教材后根據(jù)教學指南先看了里面的內(nèi)容，然后發(fā)現(xiàn)教材里面除了機械出版社出版，其他的都是英語。 學單詞都是通過看圖片，聽聲音來學的，因為我知道這樣學英語會比較直接，不用先要把圖片（聲音）轉(zhuǎn)換成中文，然后再由中文轉(zhuǎn)換成英語，否則這樣2次轉(zhuǎn)換對孩子學英語很不好,也很累。就像我們這樣學了這么多年的英語，很多時候也總會先組織好中文，然后把它轉(zhuǎn)換成英文，所以說的英文都不地道，然后又怕說錯了，也不敢說，慢慢地，都變啞巴英語了。所以直到現(xiàn)在為止，我都不要求孩子把英文翻譯成中文，或者把中文翻譯成英文。

還有，原來26個字母都有2個屬性，一個是LETTER NAME （字母本身的名字）， 另外一個是LETTER SOUND( 字母的發(fā)音），音和字母的對應，音和單詞的對應， 音和食物的對應，都要靠音來連接。 這樣就開始啟蒙。所以別小看了這26個字母。

而孩子對這樣的學英語一點都不反感，并且還掌握的很好。她可以從一個簡單的字母發(fā)展到好多個跟這個字母有關的單詞。 由于我自己時間有限，也怕我不好的發(fā)音會帶亂孩子，所以就讓孩子自己看碟片，自己自學英語的。 沒想到在一段時間后，我抽查她掌握的英語時，發(fā)現(xiàn)她自己里面學過的單詞都知道了，而且發(fā)音也不錯， 并且她還可以和我一起玩BINGO 的游戲。這個讓我有點驚奇和有點興奮。

自然拼讀就像我們一年級語文課的拼音，這些26個字母的LETTER NAME 和LETTER SOUND 就好像聲母和韻母，它們可以拼起來，就好像我們平?？吹狡匆艟涂梢灾苯幼x出文字的音來。 這英語自然拼讀也是一樣。 如果有需要，我們也可以購買些同步練習讓孩子做一做，當然這些練習不像我們平常的作業(yè)那樣枯燥乏味， 它里面有游戲，也有畫畫 和涂色等。

學了自然拼讀，我們就可以慢慢地開始簡單的句子練習了。 老外很多的啟蒙教材都是從押韻單詞組成的簡單句子，這樣方便孩子熟練運用自然拼讀， 讀起來也比較朗朗上口，方便記憶。 就好像下面：

A cat .

A tan cat.

A tan fat cat.

A tan fat cat ran.

A tan fat cat ran fast.

A tan fat cat is last.

A tan fat cat is sad.

CATS CLAP!

A tan fat cat has pals.

A tan fat cat is glad.

就這樣一個簡單的故事完成了。 是不是很容易拼讀和記住??？

  . 磨耳朵

因為我家啟蒙比較晚，所以沒有像模像樣的進行過磨耳朵。 對孩子映像最深的估計就是那個（BROWN BEAR), 這個在北美很有名。

BROWN BEAR, BROWN BEAR.

WHAT DO YOU SEE?

I SEE AN ANTEATER LOOKING AT ME.

孩子剛學英語，就開始念這個,并且我們?nèi)ネ饷妫惨恢睊煸谧爝吥钪?好像那個MOTHER GOOSE也不錯。

磨耳朵就是要讓孩子多聽，聽里面的語感，聽里面的節(jié)奏，當然可以的話，也聽里面的單詞，也聽里面的故事內(nèi)容。這樣讓足夠的語音信號儲存于孩子的大腦里。當某一條件達成時， 孩子就可以冷不丁的爆出他們儲存在大腦里的信息來了。

.英語思維

用英語思維，這對學好英語很重要。我總感覺去國外回來后，總有一段時間就會時不時地參插幾句英語進來，說的時候自己真的毫無意識，直到周圍有人怪怪地看著我時，我才感覺。

還有孩子看多了原版書籍，她一看到小狗就喊POPPY,有時看到繪本中很多不知名的動物，她都能直接說出名字來，不過都是英文的呢，我也不懂。 我想這就是英文思維吧， 就是把一些圖片，一些情景對應了，然后就習慣性的出來一些英語。

.閱讀

我每天都會用英語跟客人溝通，看上去我的行業(yè)英語還算可以，但當我第一次拿到孩子讀的英語原版繪本給孩子閱讀時，我讀的結(jié)巴不說，并且當孩子問我里面是什么意思時，我非常尷尬，因為我根本不知道怎么把它很好地翻譯，或者很多單詞我都不認識。于是我去查英語字典，但翻譯還是很怪。那時我只能跟孩子SAY SORRY,但孩子覺得很奇怪，為什么媽媽可以用英語發(fā)EMAIL，都可以把很復雜的東西講得很清楚，而在這里一些簡單的句子卻把媽媽給難住了呢？  所以我知道我也該好好學寫地道的英語了。

孩子的閱讀首先是從圖片精美的繪本開始， 先讀繪本的名字，然后通過百度等熟悉寫這些繪本的作者和他們那時的背景， 首先不要急著讀里面的英語，而是打開書本開始看里面的圖片，猜猜到底會發(fā)生什么，最后的結(jié)局到底是怎樣。這樣慢慢的引起孩子的興趣，隨后才和孩子一起開始閱讀里面的內(nèi)容。

其實孩子在學自然拼讀后，就可以順利地把很多單詞給讀出來，但整一句句子讀下來有時還會有結(jié)巴。然后我會特意地摳一些單詞出來，但是我并不會用中文，而是用動作或里面的圖片解釋。 特別里面有很多SIGHT WORDS（高頻詞），我都會叫孩子像中文造句一樣，說幾遍。這樣孩子就基本了解了里面的內(nèi)容。 最后我還會問孩子這個結(jié)局是不是跟我們看圖片時所猜的一樣。其實SIGHT WORDS 跟PHONICS 一樣，是貫徹閱讀的一個線，如果我們攻下它們，那么閱讀就會輕松好多。

當然，閱讀首先就得閱，也就是看， 這個已經(jīng)在前面提到，接下去的就得讀了。 因為不管是中文還是英文，剛開始肯定不會流利，但知道了大概意思后，就可以試著多郎讀幾遍，有時我還和孩子一起朗讀，這樣可以加強孩子的語感和對單詞或故事內(nèi)容的進一步復習。

要閱讀，當然要從選書開始。 選書跟看人一樣，首先我會從外表來看。如果里面的圖片印刷可以，那這本書的品質(zhì)基本不會差到哪里。 并且精美的圖片更容易引起我們閱讀的興趣。 就好像我們看國家地理雜志一樣，真的是養(yǎng)眼又養(yǎng)心。

在國外， 老師或家長會根據(jù)孩子的情況進行分級。這就是所謂的分級閱讀。 剛開始每一頁只有一句話，然后變成每一頁有一個很長的句子， 然后每一就有兩句話，一段， 兩段.......

我家書房，客廳都擠滿了孩子的英語書，從 STEP INTO READING 和USBORNE 分級閱讀的全套，TREASURES, WONDERS, 國家地理雜志，HIGHT LIGHTS ，MAGIC TREE, MAIGIC SCHOOL BUS,到可以章節(jié)閱讀的哈利波特，莎士比亞經(jīng)典合輯，羅爾德小說，可怕歷史，可怕科學等，更甚者是我把樂高的書也換成了英語的。 但孩子喜歡，她也敢讀，敢看著圖片，對著英文搭樂高。 當然這么多書，孩子能有幾本看過啊，更何況是那些章節(jié)閱讀，不過我們自己也喜歡看啊，她不看，我可以看啊，看了還跟孩子講，講了還用那些美的沒話說的圖片吸引她， 圖片吸引不夠，還找影片給她看。 她興趣來了，就會自動去看了。

孩子在家里學英語也是斷斷續(xù)續(xù)，高興了去看看，沒時間了基本一碰也不碰，我也不知道她的程度大約如何。時間過的很快，我不想讓孩子一直這樣學英語，她需要專業(yè)的和系統(tǒng)地來學習英語。于是我決定給孩子找一家專業(yè)的英語培訓機構(gòu)來學，但培訓前，孩子必須經(jīng)過他們培訓機構(gòu)的測試才能決定上那個級別， 還好孩子的程度居然還不錯，大約可以安排在他們那里學了2-3年的孩子一起。 但有些看起來名頭很大的機構(gòu)，雖然收費貴，但我認為還是不適合。 有一個國際學校下屬的英語機構(gòu)，里面學的教材，孩子和我都覺得適合，并且里面的外教也覺得孩子的PHONICS 也掌握得不錯，但他們的時間安排都不適合，最后還是沒有進那些專業(yè)的英語機構(gòu)去學。不過我對孩子的水平也有個底了，1年下來也不比在專業(yè)英語培訓機構(gòu)出來的差。 我估計這個可能跟孩子在閱讀有關系。

我始終認為每天的接觸英語，即使是20分鐘左右，這樣一個星期下來的效果也肯定會比去英語培訓機構(gòu)一個星期一次的要好，于是我就給孩子報了ABC360 的網(wǎng)課，歐美老師周一到周五的每天35分鐘一對一授課。讀的教材是加州英語TREASURES 和WONDERS. 因為里面的內(nèi)容真的很豐富也很逼真， 有生活上的，有地理的，有人文的 等等。并且我還花了重金買了這2套1-6 年級的教材， 并且孩子還跟美國當?shù)氐脑诼毨蠋煂W習WONDERS. 雖然是全英文上課，但視乎孩子都可以接受，有時先生聽得云里霧里，問孩子這個你聽得懂？ 孩子說對啊，還可以很詳細地跟她爸爸介紹老師講的一些東西。

孩子的閱讀雖然還不能過渡到章節(jié)閱讀，但她已經(jīng)可以自主閱讀了，并且有時發(fā)的英語解答還我的要好，所以孩子的的學習能力很強，只要她們喜歡，就會遠遠地超過我們。

.聽，思考，寫作和演講

聽得懂，會思考，會寫作，會演講這是我們學英語的終極目標，也是最難的。

這里的聽跟磨耳朵還是有區(qū)別的。這里的聽是帶有目的性的聽，就好像我們平常聽新聞，聽故事一樣了。有很多家長都很在乎孩子聽的是什么英語，到底是純正的英式還是美式英語，最好老師的口音也要純正的，這樣孩子學著說出來的英語也會純正。并且孩子一有發(fā)音不準，就馬上給其糾正過來。試問：這樣，孩子還敢講嗎？ 到時候怕不是聽不到孩子純正的英語發(fā)音，而是孩子根本就不想發(fā)音。 我想我們家長也不會因為我們普通話不準而不給孩子講故事或者交流吧？或者因為孩子的普通話不標準而一直批評孩子吧？ 我們講自己的語言都會有不標準，更何況是講外語呢？只有等孩子自己會熟練掌握英語，在一定的環(huán)境下，她就會慢慢自動糾正口音。這些就好像我家孩子，跟外婆一起住的時候，根本不懂普通話怎么說，滿口的方言，現(xiàn)在才剛3年級，她滿口的方言已經(jīng)變成了普通話，而且偶爾說一句方言，我們都還聽不懂的那種。

并且我建議趁孩子還小，讓孩子跟著各地的老師都學學，但老師必須要會教，而且孩子只要不是發(fā)音完全錯誤，一點的口音問題都沒必要在孩子啟蒙時一直地去糾正，這樣孩子不單會反感，而且也會寒怕自己說錯而拒絕在講英語。 只要我們敢講，孩子敢講，那學英語的道路才可以也走越寬。并且能聽懂或講有地方口音的英語也不是一件壞事。因為我在一部有關飛行員的電視劇里面看到，當飛行員模擬飛行考試時，除了一位在NASA工作過的女的飛行員通過而其他人都不及格。原因是他們模擬經(jīng)過印度，但里面的印度航管指揮人員的口音很重，除了那位女飛行員聽懂外，其他人員都沒有完全聽懂而判斷錯誤。 所以任何一件事都有它的多面性，看怎么去用。

學英語不單要會看英語，會講英語，還要會用英語寫作。這跟我們語文學習一樣，雖然我們都會看中文，會讀中文，但我們寫文章就頭痛，并且要寫出好的文章就更加困難。 所以我們要多看各種各樣的書去填充我們的腦子，有了豐富的知識才可以寫出好的文章。學英語也是這樣。

寫作和演講，對孩子現(xiàn)在的程度來說真的還是高不可攀，我也沒有想過怎樣開始他們，不過我知道這個需要閱讀很多很多的書和資料，經(jīng)歷過很多來鋪墊。 但是我們可以慢慢地從簡單的先來， 比如先一句一句的來，就好像剛開始的閱讀一樣。

以上寫的是我作為一個媽媽陪孩子學英語后的感悟，我不知道我做的對不對，但我在認真的做。我也希望我們家長可以一起陪伴和引導孩子學習，而不是把他們交給培訓班。