談?wù)勎壹矣⒄Z啟蒙和原版閱讀的心路歷程

東海之濱

2017

2012

2024-3-11 09:43 原創(chuàng) · 圖片7

我們?yōu)槭裁匆o孩子做英語啟蒙?你一開始是怎么想的?是怎么做的?符合規(guī)律嗎?效果怎么樣?

這個問題實際上就是關(guān)于孩子英語學(xué)習(xí)路徑，與孩子英語學(xué)習(xí)的效率和成就密切相關(guān)。

先談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會和心路歷程，供大家參考。

一、搶跑心態(tài)階段

我家姐姐四歲的時候，我開始給她做英語啟蒙。那時候我已經(jīng)有了初步的意識，就是孩子的英語學(xué)習(xí)越早越好。但具體怎么做，也走了一些彎路。比如說，當(dāng)時給她買過一套英文兒歌光盤，雖然是國內(nèi)錄制的，但方向是對的。還買過迪士尼英語學(xué)習(xí)的一套光盤，因為里面有跟讀，當(dāng)時還強迫孩子跟讀，這是揠苗助長的反面典型。那時候，還沒有明白大量的輸入是輸出的基礎(chǔ)和前提這個規(guī)律。那時候的目標(biāo)，就是想讓孩子在英語學(xué)習(xí)上有先發(fā)優(yōu)勢而已。現(xiàn)在想起來，當(dāng)時的格局還是太小了。

說起先發(fā)優(yōu)勢，我當(dāng)年是初一才學(xué)習(xí)英語的，那時候班上一個女生的英語在整個初一都是碾壓我們的狀態(tài)，當(dāng)然當(dāng)時課本的東西也有限。她的父母是英語老師，應(yīng)該是提前教了一些單詞。到了初二，她英語上的優(yōu)勢就不明顯了。到了初三，在英語上我們就并駕齊驅(qū)了。那時候，估計她的父母也沒有現(xiàn)在這種動畫片和音頻小語境的資源給她，所以她就是早學(xué)了點字母單詞語法，會講兩句套路口語，早學(xué)點書本上的東西。但是，這些并不足以讓孩子拼得過其他學(xué)習(xí)能力強的小朋友。

二、格局打開階段

后來我外派到海外工作，也帶上了我們家姐姐。這期間，得益于對英語學(xué)習(xí)規(guī)律的認知三個重要的突破，我的格局也逐步打開了。

★一是認識到了大量輸入(聽、看、讀)是輸出(說、寫)的底層邏輯和內(nèi)在規(guī)律。換句話說，沒有大量的聽和讀，說和寫都是無源之水、無本之木。孩子的英語啟蒙越小越好。這是我的英語學(xué)習(xí)觀被第一次顛覆、重塑。這里要感謝英語啟蒙先行者安妮鮮花。借助國內(nèi)資源和海外特有的資源，我給孩子準備了大量的動畫片、人文和科普視頻(配套分級和章節(jié)書)以及地道真人秀視頻。我家姐姐也是非常喜歡這些，

聽力突飛猛進，繪本閱讀也跟上了，也開始主動用英語表達自己的想法(雖然有時候語法句法都是錯的，這些都沒有關(guān)系，孩子會自己不斷調(diào)整進步的),即使在當(dāng)?shù)匕嗉壚铮壹医憬愕挠⒄Z也是排名前列的。另外，我家弟弟沒有在海外上過學(xué)，但他沒有走彎路，英語能力和姐姐當(dāng)年相比不落下風(fēng)。兩個人在家經(jīng)常玩只講英語的角色扮演游戲，弟弟雖然是一年級，但和六年級的姐姐飆起英語來，毫不示弱。

★二是認識到了phonics自然拼讀的重要性和牛津樹的獨特魅力。這里還要感謝前些年一起外派時一位同事。當(dāng)時我們都住一棟樓里，有時去她家做客，有一次她上幼兒園大班的兒子抓起一本牛津樹高階(第10-12級中的某一本，已經(jīng)屬于章節(jié)書的范疇),聲情并茂的給我讀起來，我當(dāng)時就目瞪口呆了，這么小的孩子竟然能這么流暢的讀章節(jié)書?好好向她請教后，我對英語學(xué)習(xí)的認識第二次被顛覆、重塑?；丶液笪易隽藘杉?。第一，購買了全套的牛津樹1-12級，好幾大箱。第二，在當(dāng)?shù)亟o我閨女報了phonics自然拼讀班，每星期兩節(jié)課走起來。另外插播一下這位同事的公子的現(xiàn)況。小伙子很優(yōu)秀，去年已經(jīng)小升初點招進了北京人大附中本部，未來985保底，清北觸手可及。

★三是認識到了原版閱讀的價值，并做了配套這些章節(jié)書的詞匯筆記。原版閱讀是指大量泛讀輸入地道的英文材料，其中章節(jié)書(Chapter Books)是主力軍。這是聽說讀寫四大項里面，我們的孩子唯一一項可以輕松超越母語娃的領(lǐng)域。我做的這些配套原版章節(jié)書的詞匯筆記，雖然不是孩子英語突飛猛進的主要因素，但提高了詞匯學(xué)習(xí)的效率，拓展了英語思維，起到了錦上添花、如虎添翼的作用，也讓我省了不少事。我最自豪的事情，就是我家姐姐小時候，不止一次別人一臉驚嘆的問她：你的英語這么棒，是怎么學(xué)的?我家姐姐回答道：爸爸教的。那一刻我非常開心，但不敢完全居功，這是她自己的努力和認真的結(jié)果，也要感謝她的老師們、感謝那些年與我分享英語啟蒙和原版閱讀經(jīng)驗的朋友們。

在這三個認知突破過程中，我的格局也打開了：

■剛開始英語啟蒙的時候，期望我們家姐姐領(lǐng)先同齡孩子一兩年。

■到了大班的時候，這個期望值已經(jīng)變成了五六年。

■到了小一的時候，我覺得孩子的英語中考不是個事了。中學(xué)階段應(yīng)該可以騰出英語的時間放在語文數(shù)學(xué)上面。

■到了小二的時候，我覺得孩子的英語高考手到擒來。

■到了小三的時候，我覺得英專八級優(yōu)秀等次的畢業(yè)生也不過如此(本人就是，沒有嘲笑的意思。孩子那個時候在英語的聽說讀寫等語言層面的能力已經(jīng)全方位超過我)，相當(dāng)于小學(xué)剛過半就已經(jīng)出色地修完了大學(xué)的一門專業(yè)，這在其他學(xué)科是不可想象的。

■現(xiàn)在是小六，我家姐姐不僅僅是詞匯量，而且英文交流隨心所欲，張口就來，下筆就有，還能夠自己在英文互聯(lián)網(wǎng)世界任意遨游和探索，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。這種語感和運用語言的能力，和英語母語孩子已經(jīng)很接近。這要是七年前有人告訴我孩子小學(xué)期間英語可以達到這種程度，我會送他三個字：“蝦扯蛋!”

現(xiàn)在，我家孩子英語學(xué)習(xí)目的，就是未來能夠跳出國內(nèi)就業(yè)內(nèi)卷的紅海，做一個參與國際化的人才，在廣闊的天地里，讓人生和職業(yè)有更多的選擇。

現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境和就業(yè)形勢大家都了解，大學(xué)生已經(jīng)嚴重過剩，學(xué)歷不斷貶值，未來的就業(yè)形勢只會更加艱難。以前我們考大學(xué)的那個時代，號稱千軍萬馬擠獨木橋，過了獨木橋，對大部分院校和專業(yè)來說，就是陽光大道，或者至少也有陽光小道?，F(xiàn)在呢，擠過了獨木橋，對絕大部分院校和專業(yè)來說，前面就是就業(yè)內(nèi)卷的紅海。未來估計更是紫海了。

二十年前，我堂弟省內(nèi)師范院校本科畢業(yè)，輕輕松松在家鄉(xiāng)城市拿到教師編制。而前兩年我侄女陜西師范大學(xué)研究生畢業(yè)，頂著壓力，考教師編考了兩年才上岸，去的還是我們家鄉(xiāng)隔壁的城市。體制內(nèi)已經(jīng)這樣，體制外的相信也好不到那里去。

有高教界人士給我講了一個這幾年大學(xué)生就業(yè)率的內(nèi)部數(shù)據(jù)(去掉各高校的摻水),讓人真的非常擔(dān)憂。即使孩子上了個不錯的大學(xué)，畢業(yè)后的就業(yè)也不容樂觀。

學(xué)歷在貶值，能力在升值。未來的就業(yè)，不僅要看學(xué)歷，更要看能力。我們作為家長，不能僅僅盯著那點分數(shù)，更要給孩子做好未來的能力儲備。培養(yǎng)孩子，不應(yīng)該以考試為導(dǎo)向，而是應(yīng)該以培養(yǎng)他們的能力為導(dǎo)向。

因為工作，我能看到，在外貿(mào)、金融、科技、醫(yī)藥、制造、專業(yè)服務(wù)等各個領(lǐng)域，我們國家與世界的交流日益頻繁，這是大勢，浩浩蕩蕩，不可逆轉(zhuǎn)。而那些精通世界性語言的人士，能夠洞察先機，掌握渠道，不僅在其中立足，還大展身手。

在我們現(xiàn)行的教育體制之下，半瓶醋的大路貨英語到處都是，能夠真正精通并自如運用一門外語的人士還是極少數(shù)，能夠精通一門外語且同時有一項專業(yè)技能的更是人中龍鳳。悖論在于，外語專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)四年能把外語學(xué)好就不錯了，根本無暇學(xué)習(xí)其他專業(yè)，況且能夠把外語學(xué)好的都為數(shù)有限。即使學(xué)好了，本專業(yè)的應(yīng)用面也比較窄，就是一個工具人，況且現(xiàn)在單純的翻譯類崗位已經(jīng)受到Al的嚴重沖擊。但，當(dāng)我們的孩子，從小就精通英語，大學(xué)再學(xué)習(xí)一個具有前景的專業(yè)技能，特別是理工科專業(yè)，當(dāng)強大的個人英語能力與這些行業(yè)、專業(yè)相結(jié)合，實現(xiàn)英語+X的時候，威力就顯現(xiàn)出來了。

事實證明，英語啟蒙早，路線方向正確，小學(xué)階段英語水平就可以拉好幾個漲停板，甚至飆上天際。我們家孩子就是普娃，他們做得到，你們家孩子也做得到。
最后說明一點，寫這篇不是為了炫耀，英語能力超越我家兩個孩子的大有人在，我知道關(guān)注我的朋友們的孩子就有好幾位出類拔萃的。目的就是告訴朋友們，要遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，英語啟蒙要抓早，思路方向要正確，不要盯著考試，要著眼于能力提升。