我家的英語啟蒙規(guī)劃

先介紹介紹我們家孩子，天天，男孩，現(xiàn)在4歲5個月。調(diào)皮，但不是皮的沒邊那種。孕期有聽英文歌，有和國外客戶的電話會議。出生后，常常用英文歌哄睡。但正式的英語啟蒙是在2歲4個月開始的。目前的水平不好說，日常對話方面，簡單的交流沒什么問題；自拼學(xué)完了單個字母音，CVC比較熟練，下個月應(yīng)該會開始學(xué)習(xí)CVCE了；英文原版視頻方面，我是隨他興趣，最近看的是I can cook和duggee；自主閱讀幾乎沒開始。

我家的英語啟蒙規(guī)劃，基本是參照蓋兆泉老師的。聽說先行，啟蒙一段時間有了一定詞匯量以后，開始自拼的學(xué)習(xí)，慢慢過渡自主閱讀，然后再進行教材的學(xué)習(xí)。

啟蒙階段

其實這個階段，一直以來我講的最多，因為問的人最多。我家在啟蒙階段主要是幾種方式配合：讀原版繪本+看原版動畫片+日常對話。其實有的小孩還可以再加上一條，聽原版兒歌。我們家是因為孩子不喜歡，所以這一項幾乎沒有。

先說繪本閱讀吧。

首先是選書，我的經(jīng)驗是，一定一定要根據(jù)孩子的興趣來，不要盲目跟書單。尤其是4歲以下的孩子，現(xiàn)在有很多很多特別特別可愛又有趣的原版繪本，可以吸引孩子進入英文的世界，所以咱們就不要浪費那些分級閱讀和分級教材了，好不好？有時候，有的家長會說，分級用詞簡單啊，繪本的詞匯太難了，不好用來啟蒙。

其實，對于孩子，并沒有什么難易之分，覺得難的，只是家長自己。比如昨天，我還在問我家孩子，what does ginormous mean? 他回答我，it means very very very very big! 然而如果靠分級閱讀，我不知道這個單詞要在哪個級別才會讓孩子接觸到，反正我自己是在給孩子讀繪本的時候才學(xué)到的。還有一個選擇繪本的原因就是孩子本身的喜好了，我買過一些既有分級，又有繪本版本的系列書，孩子明顯更喜歡繪本系列。

選好了書，那么就開始閱讀了。這時候又會有一個很普遍的爭議出現(xiàn)了，要不要翻譯？個人覺得，看孩子。有的孩子，即使聽不懂，也愿意聽。那就可以不要翻譯，就是用TPR的方式來幫助孩子理解，名字指著說，動詞就做示范。但是也有孩子，聽不懂就走了，比如我家那位！那就翻譯好了，最重要是要孩子接受啊，人家都不聽，你再怎么TPR又有什么意義呢？

所以啟蒙之初，我是每本新書講前三遍的時候，一句英文，一句中文，不求精確翻譯，了解大概意思就可以。三遍以后，再讀，就是全英文了，并且會加入一些提問、回答的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)剛開始做的時候，也是需要翻譯的。而且一開始，孩子是不會回答的，所以一般都是我自問自答。但是答過幾次后，我會故意答錯。這個時候，如果孩子已經(jīng)會了，他會著急，然后糾正我；如果還沒會，他可能沒什么反應(yīng)，那我就自己糾正自己。反正給孩子啟蒙英語，貴在臉皮厚，哈哈哈。

當(dāng)然，隨著孩子聽力詞匯的增長，家長可以根據(jù)情況，逐漸減少翻譯的部分。遇到孩子熟悉的句子和詞匯就不翻譯了，甚至有一兩個不認(rèn)識的單詞，也可以不翻譯，除非孩子問起來。

另外，每天讀哪些書，我是沒有什么計劃的。就是孩子在已經(jīng)讀過的書里選，他想聽哪本就講哪本。如果實在選不出，那我會找1-3本新書出來給他挑。家里的書一定要多，已經(jīng)有好幾個朋友跟我說孩子讀書的時候不選英文繪本，后來都發(fā)現(xiàn)是家里英文繪本太少，書多點，孩子才有更大的選擇余地。

讀完了書，就完了么？不不不，還得用起來。不用刻意去為繪本設(shè)計游戲，只是在平時和孩子做其他事情的時候，記著點繪本里讀過的詞匯和句子就好。比如讀過了卡爺爺?shù)淖匦?，那么在孩子畫畫的時候就可以用啦，孩子畫了一只小黑貓，我們就可以說，I see a black cat. 我們自己也可以畫一個什么，然后問問孩子，what do you see? 當(dāng)然畫水果的時候也可以啊，至少顏色已經(jīng)會了，那水果的幾個詞匯，不就是順便的事兒了么。這個時候還是要記得，如果孩子不回答，我們就自問自答。要相信，只要我們堅持，總有一天，孩子會回答我們的。

除了這個，記得把繪本音頻放在合適的播放器里，出門的時候或其他碎片時間，可以給孩子聽。有一天你會突然發(fā)現(xiàn)，孩子居然整本都會背了！

再來說說看原版動畫片。

我家是決定了開始英語啟蒙的時候，就給看原版動畫片了。一開始看的是花園寶寶，因為他那陣子還挺喜歡看中文的花園寶寶。雖然花園寶寶里沒幾句正常的人話，但是關(guān)鍵在于，過渡，讓孩子不排斥。

然后我想到了著名的粉豬，然而，看了一集，天天說，這個動畫片太難看了！無論如何都不愿意再嘗試下一集。好在現(xiàn)在資源豐富，不喜歡這個，我再找唄。我找了幾個，然后每天給他看兩集不同的，第二天問他，要不要看之前的某一個？不要就再看不同的，要，就看之前的系列?？磧杉?，還是看以及舊的系列，再看一個新的系列，全由他自己決定。就這樣，我找到了Kipper the dog。這部動畫片他太愛了，看了至少三四遍。我們出門的時候，他也一直會要求聽這部動畫片的音頻。

后來的事就簡單了，反正就是不停的找，不停的試嘛。我們看動畫片的時候，不翻譯；看完不提問，除非他有問題要問我。有時候我們會模仿動畫片里的人物說話，或者做一些簡短的drama，這都憑孩子喜好。

動畫片是一種特別特別好，特別特別高效的輸入，天天有很多詞和句子都是動畫片里學(xué)來的。他上個月特別喜歡bing the bunny。有一天他找出來他的金粉筆，畫了一幅畫，然后對我說，Mommy, if your picture is yuk, you can put something sparkly on it. It will make it better。這就是那只黑兔子的原話。

最后是日常對話。

這個確實是要根據(jù)家長自己的情況來做了。我想說，如果能做，真的是大有幫助。讓孩子把學(xué)到的詞匯和句型都能真正用起來。孩子說的時候，可能會說錯，或者只能說出一些關(guān)鍵詞，那么我就幫助他把正確的完整的句子說出來，幾次之后，他就能自己說了。當(dāng)然，這個在一開始也可能只是媽媽的自言自語，但是，我自從開始給孩子英語啟蒙，臉皮已經(jīng)厚到一定程度了，自己一個人也能說很久，看到什么說什么，哈哈。

自拼學(xué)習(xí)階段

其實我家進入自拼階段，只是一個意外，原本我的計劃是五歲以后。但是因為去了機構(gòu)，所以提前開啟了自拼學(xué)習(xí)。關(guān)于要不要去機構(gòu)，我覺得看家長，家長可以拿好的教材試試看，自己能教，就自己教好了。至于機構(gòu)的詞匯和句型，那學(xué)習(xí)效率可比在家讀繪本看動畫片什么的低太多了。

目前，我家還在這個階段的初級階段。最初學(xué)字母名和字母音是機構(gòu)和我同時努力，單靠機構(gòu)，孩子還是學(xué)不會，鞏固的不夠，雖然我們機構(gòu)的作業(yè)都做了。學(xué)字母名和字母音的時候，我用了Jolly的主教材，搭配學(xué)樂的練習(xí)，還有網(wǎng)上其他一些有趣的練習(xí)，以及和孩子一起畫一畫以某個音開頭的物品之類的小游戲。

剛學(xué)字母音的時候，我就有嘗試教CVC，因為jolly的設(shè)計就是這樣，第一本書6個字母，就已經(jīng)能拼出很多個單詞了。但一開始孩子并不太接受，我也就這么隨意的示范給他看看，甚至放棄了一陣子。然而在我們字母音學(xué)了大半以后，我再來試，忽然發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)完全掌握了。

所以，我開始找合適的分級閱讀，想要幫他練習(xí)鞏固CVC。

1. RAZ，aa級別的第一本，已經(jīng)有sh，ie這種字母組合了，而我們還沒學(xué)到，放棄。

2. 圖一，讀了前六本，不錯。孩子讀的部分，的確是我們這個階段就可以讀的，但是跨度大，沒幾本書，句子就越來越長，我又擔(dān)心孩子厭煩，沒敢再往后讀。

3. starfall網(wǎng)站的小短文，挺好的，就是太少。

4. I can read my very first level的tug the pup，這套不錯，句子長短，詞匯難易，都很合適。

5. 忽然發(fā)現(xiàn)一套特別特別好的自拼教材，Oxford Phonics World。第二級別就是在教CVC，一般的結(jié)構(gòu)是這樣：先給孩子教一教拼讀，比如：a + n = an; p + an = pan；第二步列舉四個包含an的單詞；后面就是花樣練習(xí)這個an組合了，比如找押韻的詞，比如找一找兩個單詞里，哪一個是包含an的，比如最簡單的填字游戲等等。每個單元的復(fù)習(xí)課會有聽寫，這個單元學(xué)過的單詞都會聽寫一遍，再增加幾個沒學(xué)過，但是也包含相同字母組合的單詞。

現(xiàn)在我們就是一邊在做OPW這套教材，一邊抽空讀一讀I can  read的my very first level。后面的話，就是跟著這套教材繼續(xù)自拼的學(xué)習(xí)，逐步消滅家里囤著的分級讀物。

教材學(xué)習(xí)階段

其實很多教材里，就包含了自拼的學(xué)習(xí)。雖然我們意外開啟了自拼，但我仍不想提前教材的學(xué)習(xí)。之前跟著某公眾號過了下牛津樹的教案，雖然就天天目前的情況，簡單的讀和寫并不是太大的問題，但我覺得有的討論的問題可能他還沒有辦法討論到一定的深度，畢竟孩子的認(rèn)知也是一個非常重要的因素。

最近我在備課wonders，準(zhǔn)備把一些相對比較獨立的部分單拎出來，有時間可以先學(xué)起來。另外牛津樹也開始有一搭沒一搭的過一過了。

得空還要再看一看科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會學(xué)的教材，畢竟語言是要多方面的去應(yīng)用，才能更好。只是時間會是個大問題。不管怎樣，媽媽的準(zhǔn)備先做好，孩子有時間就能直接開始，這總歸是好的。