如果給孩子自由玩耍，TA會(huì)干些什么？分享一位媽媽疫情長(zhǎng)假帶娃的真實(shí)經(jīng)歷

如果給孩子自由的玩耍時(shí)間，Ta會(huì)干什么呢？果仁媽今天的文章，是一位媽媽疫情長(zhǎng)假中帶娃的真實(shí)經(jīng)歷。她說(shuō)，在放任的時(shí)間里，孩子竟然自己興致盎然地搞了很多事，吹口哨、唱RAP、變魔術(shù)、做手工、賣夏日飲品.....強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力著實(shí)讓她震驚！

這也不由地讓果仁媽思考：很多時(shí)候我們的過(guò)度保護(hù)，過(guò)度規(guī)劃，是不是反而讓孩子束手束腳，無(wú)法盡情去自我探索？
 

孩子正式開(kāi)學(xué)后，我終于擁有了自己獨(dú)處的大片時(shí)間，回顧這近半年的家庭生活，密集的親子時(shí)間，疲憊的家務(wù)瑣事，繁雜的學(xué)校任務(wù)，摻雜在一起，苦樂(lè)參半。我不準(zhǔn)備倒苦水，而是想分享一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)，在看似無(wú)序、放任的自由時(shí)間中，孩子逐漸滋長(zhǎng)出來(lái)一種自我的探索能力。我想，這就是我們常說(shuō)的內(nèi)驅(qū)力。

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幾件小事，讓我注意到孩子的自我驅(qū)動(dòng)能力

 第一 ，是學(xué)吹口哨。

在沒(méi)有課業(yè)壓力的寒期里，有一天，孩子突然想學(xué)吹口哨。因?yàn)?，他們班上有同學(xué)會(huì)，他覺(jué)得很厲害。正好爸爸能吹小曲兒，就正兒八經(jīng)地傳授“課業(yè)”。

在那接下來(lái)的一個(gè)多星期里，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習(xí)：剛起床，睡眼惺忪地，就噘著嘴呼呼地吹；睡覺(jué)前也是不忘練習(xí)，每次進(jìn)步都要在我們面前見(jiàn)證一翻，直到他學(xué)會(huì)為止。

第二 ，是學(xué)RAP。
 

春晚上，他對(duì)一首《野狼迪斯科》入耳入心，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。而后，他就開(kāi)始了日復(fù)一日的“野狼”背誦，日唱夜唱，唱到我們耳朵起繭子，求他打住。他還是我行我素，直到張口就來(lái)為止。

我有點(diǎn)無(wú)奈，也非常佩服，開(kāi)始關(guān)注他的自學(xué)能力。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)，那么他的一個(gè)特質(zhì)可能是：對(duì)想要學(xué)習(xí)的東西會(huì)自己想方設(shè)法去學(xué)會(huì)，不需要家長(zhǎng)任何督促。你只要不去阻止他，他就能自己做到。

疫情越演越烈，假期延長(zhǎng)了一次又一次，史無(wú)前例的長(zhǎng)假仿佛是一塊松軟的土地，讓孩子的興趣像種子一樣，順風(fēng)順?biāo)刈聣殉砷L(zhǎng)起來(lái)。

后來(lái)，他又癡迷上魔術(shù)，也是一發(fā)不可收拾，但又有些不同。之前我們提供學(xué)習(xí)資源，而這次他自己尋找資源，完全自學(xué)，連他什么時(shí)候、因?yàn)槭裁聪矚g上魔術(shù)的我都不知道。

從幾個(gè)小道具開(kāi)始，他學(xué)著上網(wǎng)去搜索魔術(shù)教學(xué)視頻自學(xué)，每天練習(xí)。后來(lái)道具太少成了局限，我又給他買(mǎi)了一套相對(duì)完整的魔術(shù)小道具。一套四十來(lái)塊，物美價(jià)廉，隨便他折騰。

每天學(xué)幾個(gè)小魔術(shù)，然后自己錄視頻放在家庭群里展示，還會(huì)好為人師地教家人和朋友們?nèi)绾巫兡g(shù)，連來(lái)家里家訪的老師、做客的朋友們，都難逃一劫。

雖然每天被他“媽媽你看！媽媽你快看！媽媽你看我！”奪命連環(huán)call，我不耐煩之余，還是被他這種來(lái)勢(shì)洶洶的自學(xué)動(dòng)力所震撼。

我從來(lái)沒(méi)有教過(guò)他如何在網(wǎng)上搜索，他甚至還去抖音上翻找教學(xué)視頻。自從學(xué)會(huì)拼音之后，他的互聯(lián)網(wǎng)之路真是有揚(yáng)帆起航的節(jié)奏。當(dāng)我看到這些微妙的變化后，我也開(kāi)始放松，去更大力度地配合他的愛(ài)好，為他提供幫助。

例如，他喜歡手工，學(xué)著書(shū)里的樣子，要求有一個(gè)垃圾回收桶：

——“要很大大，我可以裝進(jìn)去玩，還能邀請(qǐng)朋友來(lái)做客的那種?！?/span>

——“哪種？”

他指了指小區(qū)的大號(hào)垃圾桶。他要在里面收集所有家里不用的可回收垃圾，然后進(jìn)行再創(chuàng)作。

??理想中的垃圾回收桶

??我只能在淘寶找到這種
 

我頭開(kāi)始疼了，這個(gè)要求不太尋常，但我還是認(rèn)真地去萬(wàn)能的淘寶搜索起來(lái)，還真有，只是裝不下他和他的朋友。

我在網(wǎng)上嘩啦嘩啦地翻，終于看見(jiàn)一個(gè)賣硬紙板小屋的，猶豫再三，拖了幾天后，還是下單了。

小屋到貨的那天，我們一起把它安裝起來(lái)，給它粉刷上漂亮的顏色，他的垃圾回收屋終于實(shí)現(xiàn)了。

接下來(lái)，家里的快遞箱，水果盒，包裝盒，都進(jìn)了他的回收屋，我甚至非常貼心地為他準(zhǔn)備了一個(gè)臺(tái)燈。

??小遠(yuǎn)的垃圾屋
 

??用快遞箱制作的凈水器工廠

??給他的英語(yǔ)老師做的飲料

受到《當(dāng)動(dòng)物有錢(qián)了》的啟發(fā)，他決定開(kāi)一家店，叫“紙質(zhì)模型店”。

這本繪本讓孩子對(duì)金錢(qián)的流通有一個(gè)基本的概念，非常推薦。說(shuō)的是農(nóng)場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)了一箱金幣，動(dòng)物們根據(jù)自己的喜好，有的開(kāi)了商店，有的開(kāi)銀行，有的開(kāi)賭場(chǎng)等等，從混亂到有序的過(guò)程。

 一有什么想法，他就鉆進(jìn)去剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，說(shuō)這是他的工作室，腿麻了就出來(lái)歇歇。

前陣子，天氣熱了，又開(kāi)始張羅“夏日飲品”店，每天問(wèn)我們想喝什么，他給做出來(lái)，我們還得給錢(qián)，有模有樣。

為了讓他對(duì)錢(qián)有更實(shí)際的感受，爸爸還給他開(kāi)通了一張銀行卡。

??小遠(yuǎn)的“夏日飲品”攤位

不得不感嘆，興趣的動(dòng)力實(shí)在太大了！

孩子在做自己喜歡的事，但不是大人眼中的“正經(jīng)事”。這些不正經(jīng)的事情，讓他激發(fā)出了很強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力：搜索學(xué)習(xí)資源，模仿，實(shí)踐，失敗，再實(shí)踐。這個(gè)過(guò)程有很多寶貴的能力，是我們成長(zhǎng)的過(guò)程中持續(xù)需要的。

比如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的自信。他在一點(diǎn)點(diǎn)小愛(ài)好的習(xí)得中證明了“我可以做到”。雖然都是不起眼的小事情，日積月累，也是一次又一次的自我肯定。

比如，受挫能力。在自己喜歡的嘗試中搞砸了，不服，又繼續(xù)來(lái)，這種磨煉悄無(wú)聲息，又非常有力。

最關(guān)鍵的是，自我驅(qū)動(dòng)力。沒(méi)有人給他做規(guī)劃，不需要完成任務(wù)，也就不存在消極怠工或者抵抗。孩子會(huì)珍惜所有的，被允許的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地去做。

我不禁在想，很多時(shí)候我們的過(guò)度保護(hù)，過(guò)度規(guī)劃，是不是反而讓孩子束手束腳，無(wú)法盡情去自我探索？

而存在自我驅(qū)動(dòng)問(wèn)題的人們，是不是都曾面對(duì)過(guò)這樣的情況：喜歡做的事得不到環(huán)境的支持，而不喜歡做的事情卻礙于規(guī)則或者壓力必須去執(zhí)行，漸漸地，我們模糊了自己真正喜歡的事。

因?yàn)椴幌矚g的事情，也可以完成得很好，也會(huì)給人帶來(lái)成就感和價(jià)值，或者實(shí)際的好處。這會(huì)讓人接受做不喜歡的事情，同時(shí)也給內(nèi)心驅(qū)動(dòng)帶來(lái)麻煩，在更遠(yuǎn)的以后，會(huì)帶來(lái)生命意義上的迷茫，成年后也會(huì)依舊存在。

這只是我的一種猜測(cè)?？梢钥隙ǖ氖?，一個(gè)人喜歡做什么，不喜歡做什么，這是內(nèi)驅(qū)力的一種自然體現(xiàn)。

當(dāng)我們問(wèn)出“該如何提高孩子的內(nèi)驅(qū)力”時(shí)，其實(shí)就已經(jīng)找錯(cuò)了方向。我們更應(yīng)該思考的是：如何更多尊重孩子的個(gè)人愛(ài)好，而不是讓他們跟著家長(zhǎng)的需求或者其他標(biāo)準(zhǔn)走。

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為生活松松土，讓內(nèi)驅(qū)力自然生長(zhǎng)

以前，我習(xí)慣于規(guī)劃和安排他的學(xué)習(xí)和玩樂(lè)的時(shí)間，雖然不會(huì)苛刻，但他的時(shí)間也是被劃分得左一塊右一塊，能夠讓他漫無(wú)目的、憑著性子自由摸索的時(shí)間并不多，也不完整。

而這個(gè)假期，不用上學(xué)、不趕興趣班的日子，給了孩子一片寬松的天地，他也就在玩耍中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)樂(lè)趣。這給我的啟發(fā)是，今后要多留給孩子自由探索的時(shí)間。

自由探索有多重要？我又想拿出這個(gè)例子。

哈佛大學(xué)有個(gè)“院士協(xié)會(huì)”，創(chuàng)辦的初衷是，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)認(rèn)為“我們已經(jīng)走到整批地培養(yǎng)庸人的境地，假如一個(gè)青年具有突擊隊(duì)員的素質(zhì)，就不該把他當(dāng)作步兵來(lái)培養(yǎng)?！?/span>

要怎么培養(yǎng)？就是給他們自由。協(xié)會(huì)每年從世界提名挑選8-10名青年院士，他們?cè)诠鹣碛腥甑母苯淌诖?，卻沒(méi)有任何教學(xué)任務(wù)，可以專心致志、自由地進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和研究，至今已經(jīng)產(chǎn)生了16位諾貝爾獎(jiǎng)得主。

更自由，才能有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。一個(gè)人在寬松的條件下，更容易尋找到真正的熱愛(ài)，也更能夠保護(hù)好求知欲和內(nèi)驅(qū)力。一旦尋找到了熱愛(ài)的方向，剩下的就只是技術(shù)層面的問(wèn)題了。

最難的 ，其實(shí)是找不到“我愛(ài)什么”。

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一切都可以是游戲
 

《游戲力養(yǎng)育》一書(shū)中說(shuō)道：“未來(lái)的世界要求孩子既有好奇心，又有內(nèi)驅(qū)力，游戲力養(yǎng)育會(huì)幫助父母保護(hù)和發(fā)展孩子的這些品質(zhì)，也會(huì)幫助父母跟隨孩子的天性，發(fā)現(xiàn)并喚醒孩子身上獨(dú)特的內(nèi)在天賦。”

每個(gè)養(yǎng)育者都希望能夠盡早地看見(jiàn)孩子身上的天賦，所以會(huì)為他們安排盡量多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，去試圖尋找這份上天的禮物。我也是如此，積極地去為他尋找盡可能多的事物，讓他去體驗(yàn)。

我不否認(rèn)這種嘗試的重要性，我想說(shuō)的是，也許還有另一種方式，就是給他們更多一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，讓他們?cè)谟螒蚧蛘咄榈南嗵幹腥ッ?/strong>。一旦他們找到了志趣所在，他們就會(huì)得到肉眼可見(jiàn)的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們可以省去很多口舌，家庭可能更和諧可愛(ài)。

這個(gè)假期孩子的變化，對(duì)我的啟發(fā)很大。我會(huì)更真誠(chéng)地去尊重孩子的志趣，在他需要的時(shí)候再出力，不再給他增加過(guò)多額外的學(xué)習(xí)，除非那是他自己提出的要求。

家庭教育，不應(yīng)該是單向的輸出和控制，而是幾個(gè)生命互相激發(fā)的過(guò)程，家長(zhǎng)也在這個(gè)過(guò)程中繼續(xù)成長(zhǎng)。

對(duì)外在的環(huán)境，我們力量有限，但在家庭中，我們可以讓它變成一塊松軟的土地，讓所有的家庭成員都能夠得到更好的滋養(yǎng)。

轉(zhuǎn)載自：果殼童學(xué)館