你給孩子選擇的書，是在教孩子學(xué)會選擇

如同許多家長會焦慮孩子輸在起跑線上，于是拼命給孩子報各種課外班：“別家的孩子都報了，都說不錯，那咱們也報一個吧……”把自己家的孩子變成“別人家的孩子”。

孩子哪里知道什么是焦慮，而家長最焦慮的莫過于孩子該得到的沒有給予滿足。這種焦慮，經(jīng)常通過買買買得到了短暫的安撫。而且，給孩子買書屯書往往能實現(xiàn)心理上翻倍的撫慰效應(yīng)，畢竟那可是書啊，畢竟一本幾十塊的圖書和動輒上萬的課外班相比，實在太微不足道。只要有人說好，那就買唄。反正電商200-100、五折封頂每個月都有。 

一般來說，多數(shù)家長給孩子選書的方法，無外乎看別人推薦、找暢銷榜單、認(rèn)團(tuán)購大號。這種購買習(xí)慣無可厚非。更多時候，不是家長們故意盲從或偷懶，都相信自己是最了解自己孩子的人，當(dāng)然希望選擇最適合自己孩子的書。

可問題是，童書那么多，魚龍混雜，怎么可能讓一名普通的家長讀者像做書的爸爸媽媽們那樣，一眼就能分辨書的好壞呢？相信熟人，相信榜單，相信一個爸爸媽媽賣家的“現(xiàn)身說法”，命中好書的幾率總會高那么一丟丟?？蔁o論如何，還是擺脫不了“看別人家孩子都看了些啥”的怪圈。

作為一個做書的編輯和爸爸，經(jīng)歷了兒子從0歲到8歲的閱讀全過程，以三十多年買書的經(jīng)驗和十多年做書的經(jīng)歷，想和各位家長分享一些買書選書的體會。

在此之前，有必要一起討論兩個問題。

1. 孩子為什么要讀書？

通常的答案是：讀書能讓孩子獲取更多知識營養(yǎng)，讀書能彌補(bǔ)課堂教學(xué)無法涉及和覆蓋的空白領(lǐng)域，讀書能培養(yǎng)孩子的個性情操以及良好的品格習(xí)慣。

這些答案當(dāng)然都沒錯。

但是有一點恰好是被多數(shù)家長忽略掉的——讀書是為了讓孩子學(xué)會選擇。

大到選擇報考什么大學(xué)、什么樣的專業(yè)，選擇什么職業(yè)，小到選擇穿什么品牌的衣服，選擇看誰導(dǎo)演的電影，選擇聽哪位歌手的音樂，選擇在房間里掛哪位藝術(shù)家的畫作……孩子們未來很快就要面臨的各種選擇，父母遲早無法再替他們做主。而這些選擇的標(biāo)準(zhǔn)，一半來自于原生家庭環(huán)境，另一半則來自孩子從小讀過的書。

仔細(xì)想想，是不是這個道理？

2. 孩子需要怎樣的書？

以下是5個通用的閱讀需求，適用3-12歲各個年齡段的孩子，也適用孩子從小到大的進(jìn)階式閱讀。同時，這5個標(biāo)準(zhǔn)也從另一個角度回答了“孩子為什么要讀書”這個問題。

第一、開拓認(rèn)知

打開眼界，了解世界，滿足孩子的好奇心。不要等著孩子來問你十萬個為什么的時候才覺得尷尬。真正的好童書，連大人都會覺得有趣和漲姿勢。不信你看——

| 科普繪本《不想和你說再見》，用找找看的互動方式幫助小讀者了解瀕危動物小知識。

| 科普繪本《和恐龍一樣酷的史前動物》，美國自然歷史博物館出版，以化石展廳的實際館藏為基礎(chǔ)，用繪本形式教小讀者分辨不同的史前動物。

| 科普繪本《透視地圖》，用小讀者喜歡的地圖+當(dāng)下流行的信息圖形式，介紹各種地理人文知識小百科。

| 科普繪本《123！冠軍動物》，動物世界里的奧運會，換一種方式認(rèn)識動物的運動特長。

第二、啟發(fā)思維

孩子天然具有想象力，家長要做到的是活躍孩子思維，鼓勵孩子用不同的理解方式看待世界萬物。最重要的是，千萬不要覺得孩子聽不懂太深的道理，事實上，多數(shù)時候他們才是真正的哲學(xué)家。

| 2017年凱迪克銀獎繪本《他們都看見了一只貓》，一本融合視覺感知、科普知識、哲學(xué)和世界觀啟蒙的神奇繪本。

第三、引導(dǎo)情感

孩子天然是敏感的、共情的，遲鈍、麻木的往往是大人。承認(rèn)這點，你就可以用孩子的眼光看待每一個看似單純卻充滿力量的小故事，和孩子形成情感上的共振，拉近與他們的心靈距離。

| 故事繪本《漢娜和糖糖》，講述一個小女生和動物的奇妙感情，從怕狗狗到幫助尋找狗狗，和狗狗成為了好朋友。

| 故事+科普繪本《我的超級英雄》，和很難對上臉型兒的暢銷繪本《我爸爸》相比，動物之間的父子情，會讓孩子有更多的代入感吧

第四、塑造人格

如果你相信課本里的人格養(yǎng)成是殘缺的，社會人格是復(fù)雜甚至畸形的，就會無比珍視一本好的童書能給孩子帶來的心靈觸發(fā)。每一個故事，都是孩子形成獨立、自主、自信、善良人格的“蝴蝶效應(yīng)”。

| 故事繪本《萊瑞就是不一樣》。如果你喜歡王小波的《一只特立獨行的豬》，這個名叫萊瑞的特立獨行的旅鼠一定也會讓你和孩子喜歡。還有什么品格，比不盲從更可貴。

第五、培育審美

不得不說，絕大多數(shù)國人天然是缺少美育熏陶的?；貞浺幌伦约旱谝淮慰此囆g(shù)名作是什么時候，看看孩子們美術(shù)課上教的是什么，你就能明白為何我們大到城市和建筑規(guī)劃，小到街邊的公益宣傳畫和店鋪招牌，處處透露出無法忍的低劣審美。

毫不夸張地說，繪本是培養(yǎng)孩子審美的第一步。

| 繪本故事《熊貓一團(tuán)糟》，講述動物園一只搗亂的熊貓引發(fā)整個動物園大混亂的故事。繪畫風(fēng)格獨特簡約，色彩厚重神秘，又不失歡樂溫暖的氣氛。

繪本由繪畫和文字組成。繪畫是靈魂，真正屬于多數(shù)不識字的孩子。文字是詮釋和導(dǎo)讀，更多屬于父母家長的親子閱讀輔助，更不需要逐字逐句照著念給孩子聽。和孩子一起欣賞圖畫，色彩、筆觸、輪廓、意境……一本優(yōu)秀的繪本，一定可以在你腦海里留下印象、讓孩子主動找你反復(fù)閱讀。

而對于國內(nèi)市場還不多見的藝術(shù)啟蒙類童書，家長則可以和孩子站在同一層級去欣賞、品鑒、互動，共同感知藝術(shù)之美，彌補(bǔ)自己當(dāng)初的美育缺憾。記得是誰說過：任何人，在任何時候?qū)W習(xí)欣賞美都不會太晚。藝術(shù)的魅力恰好在于此，既永恒，更包容。

| 藝術(shù)啟蒙童書《有顏色的藝術(shù)：紅/黃/藍(lán)/綠》，以顏色為線索，了解顏色的前世今生，欣賞同一色系的不同藝術(shù)作品。

小結(jié)

所以說，不選書，寧無書。在孩子還沒有形成對圖書的判別能力時，家長多花點心思選書，遠(yuǎn)比痛快掏錢重要。

回到“孩子們?yōu)槭裁匆x書”這個話題，回到那個答案：你給孩子選擇的書，是在教孩子學(xué)會選擇。

這么說，是不是覺得買200減100和五折封頂不再那么重要了？

文：韓志