吐槽：周六可能要上學(xué)

今天早上，聽到一個(gè)消息：本市作為試點(diǎn)，學(xué)生們周六將繼續(xù)到校上課。據(jù)說(shuō)，隔壁縣的一些小學(xué)上周六已經(jīng)開始了??！ 
據(jù)說(shuō)，這個(gè)措施是為了“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”，以此來(lái)擠跨課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不能再成為加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的角色。 
據(jù)說(shuō)，周六上課，以素質(zhì)教育為主，比如音，體，美，信等等。 
這個(gè)通知，不能說(shuō)，初衷不好。可是，制定者就像晉朝那個(gè)“何不食肉糜”的傻皇帝，根本不了解基層的情況。 
大城市的學(xué)校，也許能照要求執(zhí)行。我們這十八線，估計(jì)最好的學(xué)校都難，或者說(shuō)有心無(wú)力。一個(gè)學(xué)校才幾個(gè)專業(yè)的音樂(lè)老師，平時(shí)就一人上七八個(gè)班(通常一個(gè)班至少五十人左右)，教課本內(nèi)容還能應(yīng)付。讓她們周六帶學(xué)生搞音樂(lè)培訓(xùn)？每人負(fù)責(zé)一種樂(lè)器(不分級(jí)別，不論水平高低都在一起)，人都不夠分。美術(shù)，體育的情況也是如此。最終的結(jié)果就是語(yǔ)數(shù)外輪著上。 
退一萬(wàn)步說(shuō)，周六學(xué)校想盡辦法按上級(jí)文件要求開設(shè)相關(guān)課程，那就周末被壓縮成了一天，而周末作業(yè)的量還是一樣(這個(gè)的可能性高達(dá)99.9%)，兩天的作業(yè)要一天完成，這是減負(fù)？ 
也許，有人會(huì)說(shuō)，也可以讓學(xué)生利用周六在校的時(shí)間完成周末作業(yè)呀！就像課后延時(shí)服務(wù)一樣。 
我只能呵呵呵！其他地區(qū)的情況，我不知道，本地就算了吧。以我們家娃現(xiàn)身說(shuō)法：全校不參加課外延時(shí)的一只手能數(shù)得過(guò)來(lái)，其余都參加；參加的又分兩部分，每個(gè)年級(jí)前五十名左右的參加資優(yōu)生班，剩下的在本班教室。只是做家作的話，有必要分開嗎？后果是，每天除了本班老師布置的作業(yè)，還要完成延時(shí)班的老師布置的。三門作業(yè)，變四門了！ 
領(lǐng)導(dǎo)們想要解決問(wèn)題，可制定方案前，得切切實(shí)實(shí)的了解情況??！ 
真為我家娃難過(guò)。同事娃上四年級(jí)時(shí)，放學(xué)做完作業(yè)，天還沒(méi)黑；我家比他小了六歲，變成了放學(xué)時(shí)天還沒(méi)黑??