旅行對(duì)孩子到底有多重要？

當(dāng)看到旅行達(dá)人cc帶著她的1歲多的孩子感受莫干山里的度假屋、洱海邊的臨水客棧的風(fēng)景時(shí)；當(dāng)看到85后原本就熱愛熱愛攀巖?的媽媽背著孩子去感受大自然時(shí)；

當(dāng)看到3歲的小女生已經(jīng)開始學(xué)著媽媽?攀巖、爬山、露營，樣樣在行時(shí)，我又開始想那個(gè)一直以來的問題：旅行對(duì)孩子到底意味著什么？

忽然想起看到香港迪斯尼睡美人城堡前的那場(chǎng)煙火盛宴，身體感受到潮水般的澎湃?，至今想起來都感受到被征服的驚艷。

那時(shí)遇到一個(gè)4歲左右的小女生坐著我旁邊，煙火結(jié)束時(shí)，看到她閉著眼睛，我就好奇：“為什么閉著眼睛呀？”她說：“我要把這些都記在腦子里?！甭犕晡揖驼麄€(gè)人愣住了。

這種在陌生環(huán)境中孩子最真實(shí)的感觸，就著驚艷無垠的煙火和精致美妙的風(fēng)景與人文，讓我的心思在無意識(shí)里慢慢寬闊和細(xì)膩，化為一種內(nèi)在的滋養(yǎng)，在后來的很長時(shí)間里，都覺得有所鼓舞，有所沉淀。

這種經(jīng)歷像是一顆種子種在那個(gè)小女生的心里，越是領(lǐng)略過各種波瀾壯闊或細(xì)膩人文，她的內(nèi)心也就越豐富，胸懷越開闊，越容易接納各種各樣的聲音。

孩子會(huì)忘了旅行中你說的話，會(huì)忘了旅行中你做的事，但會(huì)記住旅行給他們的感受。

我有個(gè)朋友從孩子2歲開始就每年都帶著去旅行，漸漸地她發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)世界的認(rèn)知和好奇、對(duì)于新事物的理解和包容，也超乎她的想象。

尤其是會(huì)帶孩子去看世界各地的博物館，她覺得對(duì)孩子是種美的賞析和熏陶。當(dāng)她觀察到孩子看到喜歡的藝術(shù)作品會(huì)駐足很久，就把各國世界名畫買臨摹版貼在家里孩子視線看到的地方，后來孩子在倫敦國家畫廊的梵高美術(shù)展中指著《向日葵》說“媽媽，看，我家也有?！?/p>

朋友告訴我她當(dāng)時(shí)眼眶一紅，莫名的感動(dòng)，覺得當(dāng)年那些旅行并沒有結(jié)束，還在一直帶來著美好。

“真正的世界不在你的書或地圖中，而是在門外”，《霍比特人1：意外之旅》中如是說。旅行，是孩子感受世界最好的方式。我想朋友家的孩子對(duì)在異地看到熟悉的藝術(shù)作品這種認(rèn)同感，會(huì)帶給他更多的自信和安全感，他探索世界的欲望也就更強(qiáng)。

希望能夠“感受更大的世界”這樣的念頭，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻像潮水一樣沖擊著孩子的想法，內(nèi)在的動(dòng)力有了，他人生夢(mèng)想的行程也就在路上了。

所以，旅行對(duì)孩子由外而內(nèi)的影響是需要父母的陪伴和引導(dǎo)，如果你希望孩子?獲得內(nèi)在力量的提升，那就不能為了旅行而旅行，和孩子一起去做個(gè)異鄉(xiāng)人，去沉浸在不同的風(fēng)景和人文里。

旅行是孩子后天混血的過程，要盡可能地幫助他累積靈感的里程，讓他感受獨(dú)特的顏色、氣味、聲音、溫度、食物、音樂、語言、藝術(shù)、美學(xué)和人的面孔。

人生不如意的事十有八九，就連情緒的四大分類喜怒哀懼也是負(fù)面的多，孩子難免會(huì)受傷，難免會(huì)失望，難免會(huì)軟弱。我很喜歡宋怡慧在《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》說的“當(dāng)孩子軟弱時(shí)，讓他去旅行吧。”

旅行和閱讀一樣，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己，找到自己與世界和解的方式。宋怡慧在里面說到：“每一本書，每一次旅行，都有可能讓孩子蛻變?！?/p>

孩子想要改變，想要獲得勇氣和力量，就帶著他旅行，旅行就是最好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，不停地打破孩子的原則、立場(chǎng)、架構(gòu)、慣性，逼孩子離開習(xí)以為常的安逸，逼孩子去選擇相信陌生人，逼孩子獨(dú)立去思考，逼孩子更自由。?旅行是孩子野蠻生長的方式。

更加寶貴的是孩子在旅行時(shí)所遇到的各式各樣“應(yīng)變”，這些應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)才是他的財(cái)富，孩子自己親身體驗(yàn)的經(jīng)歷才會(huì)給他力量，給他勇氣。陌生的困難都能面對(duì)，還有什么是接受不了的呢？

臺(tái)灣文案天后李欣頻小時(shí)候性格很內(nèi)向，因?yàn)榕既坏囊淮魏Ｍ庥螌W(xué)之旅，她要學(xué)會(huì)在一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)會(huì)看地圖、認(rèn)方向，找食物吃，交朋友等都要靠一個(gè)人解決，這時(shí)的她根本來不及害怕，必須拿出全部的勇氣來面對(duì)陌生的環(huán)境。不能說旅行從此改變了她，而是這種經(jīng)歷會(huì)在她遇到困難時(shí)給她積極正面的力量，告訴她“她能行”。

孩子總有低谷時(shí)期，旅行中的治愈力量會(huì)像海水一樣把孩子的委屈、憂傷、軟弱包容后，推向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，給孩子全新的角度去解決當(dāng)下的問題。不是逃避，而是更為寬廣。

越遠(yuǎn)行，孩子越覺得世界豐富、自己的經(jīng)歷渺小。曾經(jīng)過不去的坎，被放到廣袤的世界、多樣的生活和長遠(yuǎn)的人生河流里去考慮，也就變得不值一提。

宋怡慧在《愛讀書的孩子，不會(huì)變壞》說到“希望孩子有機(jī)?會(huì)可以大膽地、認(rèn)真地去規(guī)劃一次旅行；希望他們?nèi)A聽歲月的聲音，去找尋小時(shí)光中最愜意的那一段。就像吳若權(quán)在《每一次出發(fā)，都在找回自己》中所說。每一顆渴望漂泊的心，都有一生期盼靠岸的靈魂。然而，不停地向?外出走，只能追求心智的成長要學(xué)著往內(nèi)在邁進(jìn)，才會(huì)真正獲得心靈的成熟?。”

或許，我們沒辦法馬上解孩子人生所有的疑惑，但是旅行中關(guān)懷和陪伴，?或許能讓他們更愿意擔(dān)當(dāng)，找到勇敢前進(jìn)的那道曙光。

日本攝影師星野道夫在《在漫長的旅途》里曾說“孩子時(shí)代看過的風(fēng)景，會(huì)長留在腦海中。直至成人后面對(duì)人生的分岔路時(shí)，給予我們鼓勵(lì)與勇氣的，可能不是誰曾說過的話，而是那曾經(jīng)看到的風(fēng)景。”

良好地和自己相處以及和自己珍惜的人相處，由內(nèi)而外的旅行或許更能夠幫助孩子面對(duì)自己，感受情緒的平復(fù)，感受生命和自然的熱情。

哈佛校長德魯·福斯特曾經(jīng)說過，“一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度。從小開始的一種旅程是擴(kuò)展生活的廣度的起點(diǎn)”。未來，讓更多的旅行，構(gòu)成孩子與我們生命廣度的一部分。

來源：Cissy育兒思考